戶外混齡運(yùn)動(dòng)中的品格提升策略研究

沈雪姣

摘 ?要：在幼兒園的體育活動(dòng)中，混齡戶外活動(dòng)是一項(xiàng)特殊的形式，它是在幼兒教育中最能體現(xiàn)出特殊機(jī)械訓(xùn)練的一種方法，一般情況下這種運(yùn)動(dòng)方式將簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)融入到體育活動(dòng)中去，鍛煉幼兒的體育感。這項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)更能夠激發(fā)孩子們進(jìn)行交往和合作的能力，是一項(xiàng)比較自然的戶外游戲。文章將針對(duì)于戶外混齡運(yùn)動(dòng)在幼兒體育教育中的應(yīng)用進(jìn)行說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：戶外混齡運(yùn)動(dòng);品格;提升;策略

【中圖分類號(hào)】G614 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）34-0057-01

1.前言

在幼兒教育中，體育教育也是非常重要的，目前針對(duì)于幼兒體育教育也是非常多樣的，其中混齡戶外運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的幼兒教育，組織形式，因?yàn)樗粌H能夠使得幼兒處于一個(gè)自然的游戲環(huán)境中，而且針對(duì)于不同的年齡，能夠在戶外得到一個(gè)不錯(cuò)的身體鍛煉，同時(shí)能夠提高和相互影響更多的合作技能，不同年齡的幼兒在這項(xiàng)活動(dòng)中都能夠得到相應(yīng)的成長(zhǎng)，因此文章將針對(duì)于在混齡戶外運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行探討，使得幼兒能夠在這項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。

2.標(biāo)記區(qū)分策略

一般情況下，傳統(tǒng)的幼兒園對(duì)于這項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)并不是特別了解，而且在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候局限性也非常多，因此相應(yīng)的幼兒園混齡戶外運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該就一些特定的規(guī)則或者其他的一些套路能夠使得不太了解的幼兒園去學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特殊點(diǎn)就在于，它可以使得幾個(gè)不同年齡段的幼兒進(jìn)行共同的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，這樣他們能夠相互學(xué)習(xí)，相互合作，也能夠相互激發(fā)戰(zhàn)斗精神。戶外混齡運(yùn)動(dòng)在傳統(tǒng)意義上是打破了班級(jí)和年齡的界限，無(wú)論是教師和幼兒之間，還是不同年齡的幼兒之間，都可以進(jìn)行活動(dòng)，但是這也是存在的一個(gè)問(wèn)題，孩子們可能由于相互不認(rèn)識(shí)而對(duì)于活動(dòng)的開展造成一定的阻礙，如果孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中放不開的話，那么整個(gè)活動(dòng)就失去了原有的意義，因此在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，老師可以在幼兒身上進(jìn)行色彩區(qū)分或者其他的區(qū)分這樣就可以判斷他們是哪個(gè)年齡段的幼兒，從而去進(jìn)行游戲強(qiáng)度的設(shè)置，小一點(diǎn)的幼兒游戲強(qiáng)度自然就設(shè)置的低一些，這樣才能夠使他們都參與到活動(dòng)中去，活動(dòng)才能夠舉辦的成功。

3.情境角色策略

幼兒園的小朋友在進(jìn)行混齡戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠最大程度上鍛煉身體各方面的能力，因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅僅是要參與到活動(dòng)中去，也要在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中鍛煉他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而且在整個(gè)活動(dòng)中，他們也可以積極的去與別的小伙伴合作，共同得到成長(zhǎng)，因此在整個(gè)活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，他們不但能夠獲得很多快樂(lè)，而且在心理上也有非常健康的發(fā)展，一些稍微大一點(diǎn)的小朋友在活動(dòng)過(guò)程中給予更小的幼兒關(guān)照，帶領(lǐng)弟弟妹妹們進(jìn)行游戲，進(jìn)一步擺脫自我中心，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，年齡較大的小朋友要負(fù)起自己的責(zé)任心，照顧好弟弟妹妹，從而提高他們的自信，可以說(shuō)是一項(xiàng)非常不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)，他們能夠以身作則，使得年齡稍小的弟弟妹妹們?nèi)W(xué)習(xí)他們的行為和言語(yǔ)，從而得到自身的成長(zhǎng)，這也是鍛煉他們觀察和模仿能力一種新的成熟的途徑，他們?cè)隗w驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，都能夠得到不同的成長(zhǎng)是非常有必要的，也是這個(gè)活動(dòng)的初衷和目的。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，孩子們的領(lǐng)會(huì)能力，觀察能力，甚至模仿能力，以及心理的健康，都得到了不錯(cuò)的成長(zhǎng)，而且教師對(duì)于親近社會(huì)的行為要給予莫大的鼓勵(lì)和支持。

4.注意活動(dòng)安全指導(dǎo)

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的安全肯定是第一位的，因?yàn)榛顒?dòng)主要是室外的，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中每一個(gè)區(qū)域都要有對(duì)應(yīng)的負(fù)責(zé)老師，教師要及時(shí)的關(guān)注孩子們的動(dòng)態(tài)，而且要培養(yǎng)年齡稍長(zhǎng)的哥哥姐姐，保護(hù)弟弟妹妹的責(zé)任心，這樣能夠更好的培養(yǎng)他們的責(zé)任感，也能在整個(gè)活動(dòng)中注意到孩子們的健康安全問(wèn)題，而且在活動(dòng)前期幼兒教師就應(yīng)該同孩子們講清楚整個(gè)活動(dòng)的有些規(guī)則，如果可以的話，盡可能的使用圖文情況，向孩子們展示整個(gè)活動(dòng)中需要注意的事項(xiàng)，這樣也能夠很大程度上保障在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候他們的安全問(wèn)題，如果是一些比較具有危險(xiǎn)性的器材，教師也可以事先向他們進(jìn)行肢體示范，孩子們按照老師示范的方法去進(jìn)行游戲，也能夠在很大程度上減少不必要的傷害，而且在整個(gè)活動(dòng)中，教師一定要積極的去指導(dǎo)幼兒，無(wú)論是言語(yǔ)或者肢體行為，都一定要符合孩子們幼小的心靈，讓他們能夠理解，從而在整個(gè)活動(dòng)中培養(yǎng)他們不怕困難，積極進(jìn)取和友好合作的良好品質(zhì)。教師可以事先準(zhǔn)備一些外傷用藥，比如，創(chuàng)可貼，酒精之類的東西，如果孩子們一旦受傷，可以進(jìn)行及時(shí)的處理，再將其送往醫(yī)院最大程度上減少意外傷害對(duì)孩子們的影響。如果條件允許的話可以安排校醫(yī)進(jìn)行陪同，這樣如果有什么意外狀況發(fā)生的話，有專業(yè)性的人員在旁邊能更安全一些。

5.結(jié)束語(yǔ)

教師只有真正注重孩子們的戶外活動(dòng)，才能夠最大程度上發(fā)揮戶外活動(dòng)的作用，而且在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，孩子們的安全肯定是第一位的，要事先設(shè)置戶外活動(dòng)的游戲，以及他們所需要的游戲道具，事先準(zhǔn)備的充分一點(diǎn)，才能避免在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)一些不必要的傷害，無(wú)年齡，差別的游戲更能鍛煉他們，對(duì)于不同人群和別人交往以及合作的能力，整個(gè)活動(dòng)起到的作用將會(huì)是非常明顯的，優(yōu)化戶外混齡游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)可以更大程度上促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

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