平凡工作崗位的印記

吳文暉

學(xué)習(xí)習(xí)總書記《關(guān)于“不忘初心，牢記使命”論述摘編》后，我深切感受到作為黨員堅持學(xué)習(xí)和進(jìn)行思想交流的重要性。政治學(xué)習(xí)，可以使我們堅守正確的方向，清醒地認(rèn)識到人性的弱點(diǎn)，從而建立正確的世界觀、人生觀和價值觀 ;理論學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)我們邏輯思維的能力，拓展思考問題的深度和廣度，從而有效地實(shí)現(xiàn)服務(wù)和管理的目標(biāo);專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，可以豐富我們的認(rèn)識體系，更新知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到溫故知新的目的，從而提高我們的創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)水平。黨員之間的思想交流，不僅可以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，還可以在坦誠相見中相互支持，齊心協(xié)力共同推進(jìn)事業(yè)的前進(jìn)。

結(jié)合我校飲食服務(wù)中心微機(jī)管理部的具體情況，個人認(rèn)為“初心”為人民服務(wù)之心[1]，體現(xiàn)在日常工作中便是“細(xì)心”、“耐心”和“愛心”。而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富民，民族振興的“使命”，離不開千千萬萬基層組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。意味著在普通工作崗位上黨員也需要具有較強(qiáng)的 “責(zé)任心”和“主動性”，才能帶動群眾共同奮斗。“責(zé)任心”具體表現(xiàn)為：對自己和他人、對家庭和學(xué)校、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度;同時對工作內(nèi)容、權(quán)利和職責(zé)的有著清晰而深刻認(rèn)知，樂于奉獻(xiàn)，保障組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[2]。而“主動性”具體表現(xiàn)為：人在完成某項活動的過程中，驅(qū)動自己去行動的動力來源于自身。它的意義在于沒有人要求的情況下，超乎工作預(yù)期的努力 [3]。只有將這些元素糅合進(jìn)我們的服務(wù)和管理中，才能把工作做細(xì)、做實(shí)、做好。

微機(jī)管理部是學(xué)校后勤集團(tuán)公司在飲食服務(wù)中心設(shè)置的保障部門，是實(shí)現(xiàn)校園一卡通系統(tǒng)服務(wù)和管理的窗口。一方面為全校師生提供校園卡咨詢、招領(lǐng)、掛失、解掛、修復(fù)、退錯及個人賬務(wù)查詢等服務(wù)，另一方面對食堂、超市、浴室等單位的銷售終端、圈存終端、機(jī)房、規(guī)劃設(shè)計、施工監(jiān)督、維護(hù)保養(yǎng)、檢查考核及應(yīng)急工作預(yù)案的實(shí)施等進(jìn)行管理。同時還對自營及社會餐飲食堂提供設(shè)備調(diào)整、故障修復(fù)、系統(tǒng)支持、人員培訓(xùn)及財務(wù)報表等進(jìn)行服務(wù)。

微機(jī)管理部要履行上級賦予的工作職責(zé)，做好兩服務(wù)一管理的工作，就要厘清工作中潛在的相互關(guān)系—即服務(wù)廣度與管理深度，單有“細(xì)心”、“耐心”和“責(zé)任心”是不夠的，還必須在工作中融入“愛心”和“主動性”的理念。

“愛心”和“主動性”，對我們服務(wù)的對象師生和從業(yè)人員來說，就是要在心中把他們當(dāng)作家人，想想如果對方是自己的父母、兄妹、子女，碰到這件事會怎么去做？是主動作為，還是被動地等一等，是幫一把，還是當(dāng)作沒看見。只有當(dāng)工作中充滿“愛心”意識，那么“主動性”就會自然伴隨而至。對既有服務(wù)屬性又有被管理屬性的自營和社會餐飲從業(yè)人員來說，他們服務(wù)于學(xué)校師生，其服務(wù)的優(yōu)劣，直接反映了學(xué)校、后勤集團(tuán)公司整體管理水平。所以我們在嚴(yán)格管理的前提下，還必須具備超前服務(wù)意識，要設(shè)身處地站在對方角度思考問題，一旦發(fā)生服務(wù)或管理上的分歧時，要分清矛盾的主次，做出相應(yīng)的解決方法。在管理中為他們提供人性化的服務(wù)，幫助他們解決工作中遇到的實(shí)際問題，讓他們安心地為學(xué)校師生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)共贏的發(fā)展之路。

在此分享一些發(fā)生在微機(jī)管理部的事例：

事例一： 微機(jī)管理部設(shè)在各個食堂的機(jī)房，平時都會收到工作人員撿獲的校園卡、身份證、學(xué)生證、銀行卡、醫(yī)?？ā㈣€匙、手機(jī)、筆記本電腦和U盤等各類物品，每月可達(dá)百件之多。其中除校園卡可通過機(jī)房的一卡通系統(tǒng)被識別錄入網(wǎng)上招領(lǐng)外，其它均無法認(rèn)領(lǐng)。其中證件如不及時取回，很快會因丟失人重辦而失效。特別是U盤中大多還都存儲著照片、實(shí)踐報告、畢業(yè)設(shè)計、學(xué)位論文及科研文件等重要資料，丟失人的心境可想而知。我們通過物品上姓名等可識別信息，在系統(tǒng)中反查師生所在的院系、學(xué)號信息，將拾遺物品送至學(xué)生宿舍或院系辦公室，經(jīng)登記后再轉(zhuǎn)交本人。雖然不是份內(nèi)的事，也素昧平生，我們?nèi)匀贿x擇繼續(xù)。相信這份“愛心”將會伴隨溫暖而繼續(xù)傳遞。

事例二：在檢查中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些餐飲企業(yè)的終端操作員，對檢查要求和終端使用一問三不知。特別對終端覆膜保護(hù)只是做個樣子，覆膜破損后也不及時更換。造成餐臺上油氣對終端及鍵盤產(chǎn)生污染，按鍵失靈，故障頻發(fā)，常易產(chǎn)生糾紛，影響服務(wù)質(zhì)量，也給維護(hù)帶來困難。破損后覆膜上累積的污漬也易掉入菜肴，形成衛(wèi)生安全隱患。當(dāng)了解到主觀原因是從業(yè)人員對終端保護(hù)不重視，而客觀原因則是文化程度局限，加上工作時間較長，很忙也很累，沒時間顧及。我們根據(jù)網(wǎng)點(diǎn)的不同情況，增加了單獨(dú)上門培訓(xùn)的方式，通過現(xiàn)場示范、講解操作方法，告知終端覆膜保護(hù)的重要性。同時另辟蹊徑，定制更加耐用的硅膠鍵盤膜，這樣平時只需更換破損覆膜即可，從而提高了效率，減少了故障，取得較好效果。我們又制作小卡片發(fā)給每位從業(yè)人員，卡片正面印有銷售終端的操作說明、常見故障代碼，背面印有檢查內(nèi)容和考核辦法，方便隨時查看。再輔以勤檢查，勤提醒，勤幫助，依靠服務(wù)與管理相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。

事例三：某食堂銷售終端因突發(fā)漏水事故，引起大面積線路短路故障，造成部分終端芯片燒毀及線路毀損，嚴(yán)重影響正常營業(yè)。在重新布線時，本著首先要遵循可靠性的原則，我們提出在重要部門、環(huán)境復(fù)雜和多終端布設(shè)的情況下，結(jié)合成本因素，創(chuàng)新設(shè)計出“雙路雙管間隔跳點(diǎn)冗余布線方案”，對線路進(jìn)行冗余鋪設(shè)，以達(dá)到增強(qiáng)安全性的目的。同時按照第一路線接單號機(jī)，第二路線接雙號機(jī)，一旦發(fā)生故障時，保證每個經(jīng)營點(diǎn)都有一臺終端可用。使得復(fù)雜的局面得以簡化，也便于線路檢修和維護(hù)。采用新的布線方案后，校園一卡通系統(tǒng)抵御突發(fā)事件風(fēng)險能力得到加強(qiáng)，在實(shí)踐中取得較好的效果。

誠然，如果讓工作中的 “初心”和“使命”通過我們的服務(wù)和管理傳承下去，日積月累，相信師生在接受服務(wù)中會理解和支持我們，而餐飲從業(yè)人員也一定會努力提高綜合服務(wù)素質(zhì)，自覺地把服務(wù)工作做得更好，也收獲與之等價的效益。這是一種互相影響朝著共同目標(biāo)前進(jìn)的過程，也正是學(xué)習(xí)“不忘初心，牢記使命”主題教育活動所產(chǎn)生的積極意義所在。讓我們在平凡的工作崗位上做出自己的新貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.關(guān)于“不忘初心，牢記使命”論述摘編[M]，北京：黨建讀物出版社中央文獻(xiàn)出版社出版，2019.7

[2]王宗禮.中國公民知識讀本[M]，蘭州：甘肅人民出版社，2011.9

[3]黃麗華.企業(yè)管理中的責(zé)任心與執(zhí)行力[J]企業(yè)文明，2015.（11）：94