余月秋
孔子曰;“知之者不如好之者,好之者不如樂知者。”興趣是學(xué)習(xí)的動力,有了興趣學(xué)生就會從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí),由此,一切難題都會迎刃而解。本文針對高中生特殊的年齡和心理特點,談?wù)勗鯓蛹ぐl(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。
一、建立良好的師生關(guān)系
現(xiàn)代教育倡導(dǎo)情感關(guān)注與人文關(guān)懷,高中生正處于青春期,對情感有一定的需求,也有自己的喜好。正所謂,親其師,信其道,學(xué)生對一門科目是否感興趣,在很大程度上取決于是否喜歡任教的老師。因此,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),主動親近學(xué)生,和學(xué)生打成一片,使師生感情融洽,氣氛和諧。對優(yōu)生和差生要一視同仁,不能區(qū)別對待。特別是對于成績較差的學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)大他們的閃光點,在教學(xué)中多鼓勵,少批評。當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確回答出問題的時候,要不吝嗇微笑和表揚(yáng),可用“wonderful, brilliant, perfect”等語言表示贊賞,當(dāng)學(xué)生回答不出問題的時候,可用: “ Never mind, think it over.” “I believe you can do it better next time.”等語言進(jìn)行鼓勵。批改學(xué)生作業(yè)時,把它當(dāng)成是老師與學(xué)生的一次交流,不要簡單地一頁一個大勾或是一個簡單的 “閱”字,可以寫一些激勵性的評語,例如:Wow! You are so smart a boy, 或是畫一個簡單的笑臉。這樣,潛移默化中就能使學(xué)生對老師產(chǎn)生好感和信賴,在師生之間建立起一種和諧、默契、融洽的關(guān)系,使兩者情感交融,互為作用,從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、???????? 提高教學(xué)的藝術(shù)性
(1)教學(xué)形式多樣化。傳統(tǒng)的講練模式讓學(xué)生被動接受知識,課堂沉悶枯燥,長此以往容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)熱情,因此,教學(xué)中可采用實物展示、簡筆畫、小游戲,編順口溜,知識搶答等方式活躍課堂氣氛,寓教于樂,從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。例如:外研版教材必修一Module 2 My New Teachers的Introduction部分,要求學(xué)生通過描述自己的老師掌握一些常見的描述人物的形容詞,于是我讓一些同學(xué)用盡可能多的新學(xué)到的形容詞來描述自己班上的老師,然后讓其他同學(xué)來猜是哪位老師,這樣既鞏固了生詞,又增添了趣味性。
(2)適當(dāng)開展競賽。高中生自尊心強(qiáng),好勝心重,教師應(yīng)該將競爭機(jī)制引進(jìn)到英語教學(xué)中來,挑起學(xué)生的進(jìn)取心,從而激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)中,設(shè)立榮譽(yù)墻,學(xué)生每回答一次問題根據(jù)答案的準(zhǔn)確性適當(dāng)?shù)丶臃郑刻旃冀Y(jié)果。對進(jìn)步大的同學(xué)給予高度贊揚(yáng)和獎勵,這樣,學(xué)生會積極地參與到英語課堂中,保持對英語學(xué)習(xí)的高度熱情,從而提高學(xué)習(xí)效率。
(3)教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法?!肮び破涫拢叵壤淦??!睂W(xué)習(xí)方法得當(dāng),事半功倍,反之,徒勞無功,甚至喪失學(xué)習(xí)興趣。尤其在高一英語教學(xué)中,教師必須使學(xué)生明白高、初中英語學(xué)習(xí)的差別,用正確的方法學(xué)好高中英語。例如:初中閱讀理解中的大多數(shù)題目可以在原文中找到和題干一模一樣的句子,四個備選選項中的正確選項和原文中的句子也幾乎一樣,而高中閱讀理解更側(cè)重測試學(xué)生的分析能力,因此,只能先通過題干確定關(guān)鍵詞,然后到文章中尋找包含關(guān)鍵詞的句子,再根據(jù)上下文推理,最后選出正確答案。
(4)精選學(xué)習(xí)內(nèi)容。英語學(xué)習(xí)內(nèi)容本身對學(xué)生的興趣培養(yǎng)有很大的影響。外研版教材給教師留下的發(fā)揮空間很大,每個模塊的內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的實際情況隨意整合,一些部分可以多花時間重點處理,也有一些內(nèi)容可以讓學(xué)生課后自學(xué)或是省略。例如:高中生容易覺得聽力訓(xùn)練枯燥乏味,我們可以把一些簡單的英文歌曲或是名人演講作為聽力訓(xùn)練材料,讓學(xué)生反復(fù)精聽,掌握里面的一些細(xì)節(jié),從而提高聽的能力。
(5)讓學(xué)生參與到課堂中來。在教學(xué)中,多給學(xué)生提供參與課堂的機(jī)會,把整個英語課堂變成一個大舞臺,讓學(xué)生始終處于積極活動的狀態(tài),盡情地展示自己。在每天的英語課堂開始前,我都會讓值日生到講臺上來介紹一句英語諺語或是優(yōu)美的句子,這樣做不但能夠保證讓每位同學(xué)都有機(jī)會展示自己的風(fēng)采,而且也幫助大家積累了很多的英文表達(dá),從而有助于寫作能力的提高。在處理Music這個模塊的Introduction部分的時候我讓同學(xué)們自帶樂器演奏各種風(fēng)格的樂曲,同學(xué)們積極性很高,有演奏小提琴的,有吹笛子的,有彈吉他的,有彈古箏的,儼然一場小型音樂會,大家表演完以后我才開始介紹各種樂器的英文單詞,同學(xué)們很快就學(xué)會了。
三、安排豐富多彩的課外活動
英語作為一門語言,在日常生活中用得多,才能做到熟能生巧,因此,學(xué)好英語只靠一周幾節(jié)英語課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要開展豐富多彩的課外活動,延伸興趣。例如,指導(dǎo)學(xué)生每月辦一期英文報紙,學(xué)生自己投稿,自己排版。閱讀理解在高考英語中占有很重要的地位,提高閱讀能力勢在必行,但只靠平常的閱讀訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,在高一階段,必須加強(qiáng)課外閱讀。我讓學(xué)生自己購買兩三本英文雜志或是書蟲,每天閱讀一部分,并要求寫讀書筆記,然后相互交換閱讀,這樣同學(xué)們就可以閱讀到很多的課外材料,從而提升閱讀能力。此外,還可以安排學(xué)生演一些簡單的英語戲劇,或是舉行英語歌曲比賽等,在活動中釋放學(xué)習(xí)的壓力,同時也可以練習(xí)口語,學(xué)習(xí)新的表達(dá)。
綜上所述,我們要根據(jù)高中生的年齡和心理特征,在日常教學(xué)中不斷探索、不斷創(chuàng)新,積極尋找能夠激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的手段,開展多樣化教學(xué),讓學(xué)生從多方面體驗英語的魅力,從而使他們樂學(xué)、善學(xué),進(jìn)而學(xué)好英語。