小學數(shù)學課堂效率提高策略探究

蘭青

摘 要：隨著新課改的不斷推行，如何打造一個高效普適的教學模式，促進教學體系的更新變革已經成為了首當其沖的事情。在小學數(shù)學的教學中，由于學生年齡的問題導致學生在數(shù)學知識的學習上天然有著難度。因此，教師更加應該借著新課改的東風，對新出現(xiàn)的教學理念和方法進行分析學習，提升自己的教學水平，通過對學生學習特點的研究，探索出適合小學學生數(shù)學學習的教學方法，從而增強小學學生的學習效率，打造出小學數(shù)學的高效教學課堂。

關鍵詞：小學數(shù)學;課堂效率;教學策略

隨著新課改的不斷推行和教育制度的不斷發(fā)展，課堂教學的質量越來越受到重視，各種提高效率的教學方法也是層出不窮。在小學數(shù)學的教學中，由于小學學生各種數(shù)學能力還沒有發(fā)育完全，在數(shù)學知識的學習理解上面有著一定的劣勢，因此，小學數(shù)學已經成為了教學效率低下的重災區(qū)。而為了達到新課改的要求，做到數(shù)學教學的高效高質量，教師應該對新興的教學理念和教學方法進行深入的分析，再根據(jù)實際教學的具體狀況，選擇適合學生學習特點的方法加以使用，從而盡最大努力地提升課堂教學的效果，保證每一個學生都能夠學到有用的數(shù)學。

一、做好課堂導入，吸引學生注意力

想要在小學階段的數(shù)學教學中提高課堂教學的效率，教師首先應該從課堂導入入手，保證學生在課堂上的學習狀態(tài)。課堂導入是課堂教學的開端，對于課堂教學的效果十分重要。對于小學學生來說，因為在數(shù)學學習上有困難所以在數(shù)學課堂上往往難以保持良好的學習狀態(tài)，這對教師教學效果的提升是一個不小的阻礙。針對這種情況，教師應該利用小學學生好奇心重的特點，采用學生感興趣的話題來作為課堂引導，通過這樣的方式讓學生快速進入到全神貫注的學習狀態(tài)中。

比如，在“乘法口訣”這一節(jié)的知識教學中，教師就應該從學生感興趣的話題說起，把學生的注意力引導到將要教學的乘法知識上來。教師在講解乘法知識之前可以先問學生們：“我們大家都知道小兔子是很可愛的，也都知道兔子喜歡吃胡蘿卜，那你們知道一只兔子一天要吃多少胡蘿卜嗎？”在學生們討論之后，教師繼續(xù)說：“如果一個兔子每天能吃兩根胡蘿卜，那么一星期它能吃多少根呢？”學生們運用學過的加法知識進行計算后能夠得出答案。接著，教師說道：“你們的方法算的太慢了，我們今天就學習一個更加快速地計算方法好不好？”這樣一來，學生被牢牢吸引住的注意力就轉移到了將要學習的乘法知識上，教學效果也就更好了。

二、采用故事教學，激發(fā)學生積極性

想要在小學階段的數(shù)學教學中提高課堂教學的效率，教師還要從教學的形式上入手，采取學生喜歡的形式來教學，激發(fā)學生在課堂上的積極性。對于小學學生來說，沒有經過修飾的數(shù)學知識是枯燥的，往往不受學生喜歡。這樣一來，學生在聽講時也就很難做到認真，學習效果也就可想而知了。因此，教師應該吸取新興的教學理念，通過將數(shù)學知識包上一層故事的外殼的方法，來讓枯燥的數(shù)學課堂變得充滿趣味性。

比如，在“表內除法”這一節(jié)的知識教學中，教師就可以用講故事的形式來向學生們傳遞知識。教師可以將一個小明給家里人分水果的故事。小明一家有四口人分別是爸爸媽媽小明和妹妹。這天媽媽買回來一袋橘子，一共有十二個，小明應該怎么分配呢？這時，爸爸又買回來一袋桃子，共八個，如果將桃子和句子一起分的話，每個人能分到多少橘子和桃子呢？通過這樣的形式，數(shù)學知識就顯得生動有趣了起來，學生們在故事中不知不覺就學會了數(shù)學知識，學習的效率也就提高上去了。

三、做好課堂測驗，加強學生知識掌握

想要在小學階段的數(shù)學教學中提高課堂教學的效率，教師也要重視課堂測驗，并對其進行適當?shù)膭?chuàng)新。課堂測驗是課堂教學的重要組成部分，用以在學生學會了一部分的知識后對其學習情況進行測試，同時也起到幫助學生鞏固知識掌握的作用。良好的課堂測驗可以幫助學生將學習的知識牢牢掌握住，能夠讓課堂教學的效率最大化。因此，教師應該重視課堂測驗，同時也要不拘于以往的單一形式，而是應該從新興的測驗方法中汲取養(yǎng)分，對學生的綜合能力進行測驗。

比如，在“一萬以內數(shù)的認識”這一節(jié)的教學中，教師就應該充分發(fā)揮出課堂教學的作用。教師可以在帶領學生認識了百千萬的單位之后，讓學生分別以十百千為單位進行數(shù)數(shù)，從而及時對學生學習的知識進行鞏固。而在教師進行了關于數(shù)的大小的教學之后，則可以讓學生先對兩個不同位數(shù)進行比較，再對同位數(shù)進行比較，從而在使用中幫助學生加深對所學知識的印象，提升學生的學習效果。

綜上所述，教師想要在小學數(shù)學教學中提升課堂教學的效率，首先要采取新穎的形式進行課堂導入，幫助學生快速進入狀態(tài);其次要采用故事教學法，提升課堂對學生的吸引力;最后還通過對課堂測驗的重視和創(chuàng)新來最大程度地確保學生學習的知識的掌握程度。

參考文獻：

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