小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中德育工作的滲透

張潔

音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，音樂(lè)是一個(gè)陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)科，它能提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。相對(duì)語(yǔ)數(shù)英文化課，它承載了較多的美育任務(wù)，為響應(yīng)育人為本，德育為先，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，把德育滲透到音樂(lè)課是非常必要的。

隨著高效課堂、陽(yáng)光課堂的推行，我創(chuàng)設(shè)了新型音樂(lè)課堂。它集中了趣味活動(dòng)、分享學(xué)習(xí)、實(shí)踐交流、小組競(jìng)爭(zhēng)、集體發(fā)展、合作探究、創(chuàng)作改編、社會(huì)體驗(yàn)等為一體的學(xué)習(xí)模式，滲透了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的德育在里面，同時(shí)也有屢屢的正能量在悄悄傳遞著。

一、分組量化促集體榮譽(yù)感生成

針對(duì)班級(jí)容量大的現(xiàn)狀，我采取了把學(xué)生按藝術(shù)素質(zhì)、性格、個(gè)性進(jìn)行了分組。在我所教授的同年級(jí)八個(gè)教學(xué)班中，每個(gè)班都有80以上的人數(shù)，我分別采取以4人、6人、8人不等的人數(shù)結(jié)組，圍桌座。采取運(yùn)用小組競(jìng)賽進(jìn)行量化管理，競(jìng)賽一直是學(xué)生快速掌握知識(shí)的有效手段和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好方法。用課堂紀(jì)律、衛(wèi)生情況、參與程度等來(lái)計(jì)入小組量化，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我采取巡回指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)，小組展示和小組競(jìng)賽等，有效地促使他們認(rèn)真、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，收到了事半功倍的效果。在集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，學(xué)生們變被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)探究。

細(xì)化的工作在于每天的教學(xué)反思和筆記，能助我一臂之力。學(xué)校要求每位教師每月都要上交四份教學(xué)反思和一份學(xué)習(xí)筆記，為了便于及時(shí)把發(fā)生在課上或者課下的教法問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題真實(shí)地記錄下來(lái)，我在自己的電腦桌面上建立了一個(gè)教學(xué)工作記錄的專(zhuān)用文檔。因此對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)情都有了快速、詳實(shí)的了解，對(duì)于開(kāi)展各項(xiàng)工作都起到正確導(dǎo)引的作用，未雨綢繆何懼憂(yōu)患，所以每次出現(xiàn)在課上，我都是充滿(mǎn)信心的。至今，我把寫(xiě)課后反思和教學(xué)筆記養(yǎng)成了一種習(xí)慣，一直堅(jiān)持，亦受益匪淺。

二、科學(xué)評(píng)價(jià)激發(fā)興趣 提高學(xué)生創(chuàng)編能力

為了提高課堂效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，我仔細(xì)斟酌、精心設(shè)計(jì)制定一系列評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。比如，每一節(jié)音樂(lè)課，無(wú)論是唱歌、欣賞、創(chuàng)編以及集體活動(dòng)課，我都會(huì)出臺(tái)相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)優(yōu)措施，學(xué)生們就像有了學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力，也就變得有的放矢。例如，唱歌課的時(shí)候，我會(huì)以小組為單位進(jìn)行評(píng)優(yōu)，標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)習(xí)歌曲速度快、唱歌聲音響亮、音準(zhǔn)節(jié)奏好、表現(xiàn)力強(qiáng)的小組優(yōu)先勝出，于是學(xué)生在聽(tīng)范唱、模唱、演唱的過(guò)程環(huán)節(jié)中格外認(rèn)真，自然課堂紀(jì)律也是空前的好，個(gè)個(gè)側(cè)耳注目，認(rèn)真仔細(xì)的模樣，和之前音樂(lè)課被“自習(xí)”了的情況相比，讓人不由得發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰和喜悅。

再看看他們?cè)谡故尽⒔涣鳝h(huán)節(jié)中，更是異彩紛呈，看得出學(xué)生們是絞盡腦汁，花樣別出地表現(xiàn)歌曲，其中在形式上有獨(dú)唱、表演唱、小合唱，齊唱，歌表演等。當(dāng)我宣布本節(jié)課的優(yōu)勝組時(shí)，是孩子們最興奮的時(shí)候，都會(huì)雀躍歡呼呢，我把一面面小紅旗，手繪填在他們自己所在小組的表格時(shí)，看到他們超有成就感。引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)的殿堂，成為創(chuàng)造和享受音樂(lè)的小主人，使學(xué)生創(chuàng)編創(chuàng)新能力得到提升，讓我感到了科學(xué)評(píng)價(jià)的重要。

三、合理獎(jiǎng)勵(lì)溫馨寄語(yǔ) 角色定位促進(jìn)雙贏

科學(xué)的小組建設(shè)，無(wú)疑促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，那么合理有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施，是促使學(xué)生共同發(fā)展再好不過(guò)的催化劑。我用Word繪制了“音樂(lè)學(xué)科小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄表”，表格下方一并附上我的溫馨寄語(yǔ)：

為更好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，特制訂“音樂(lè)學(xué)科小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄表”。希望同學(xué)們攜手并肩，共同進(jìn)步，成為音樂(lè)課堂上的小天使，同時(shí)愿你們健康快樂(lè)，天天向上！

音樂(lè)張老師

xx年xx月

分別張貼在各班教室，然后把每堂課產(chǎn)生的優(yōu)勝組，親手畫(huà)上一面小紅旗。優(yōu)勝組可以是以下幾方面做得較好的，如，桌面衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、回答問(wèn)題正確率、互動(dòng)深度（回答問(wèn)題積極踴躍程度）、合作學(xué)習(xí)效果等。堅(jiān)持2-3周的時(shí)間，學(xué)生的狀態(tài)就已大有改觀，看到他們興致勃勃，興奮無(wú)比的樣子，似乎天天都在期待音樂(lè)課。

由此可見(jiàn)，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中找到了快樂(lè)和發(fā)掘了興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。有了濃厚的情趣，我的音樂(lè)課幾乎所有問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，接下來(lái)多數(shù)工作需要我來(lái)做的，就是制定各種措施，約束和規(guī)范學(xué)生們的各種不良行為，讓其好習(xí)慣的養(yǎng)成成為必然。此時(shí)，我便是活動(dòng)的組織者和指揮者的角色了。學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變也有效地促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的雙贏。

四、師生信任親和融洽 辛勤智慧成就孩子

用智慧和包容成就孩子們健康的成長(zhǎng)。課下孩子們都把我當(dāng)作朋友，經(jīng)常到我的辦公室談心，下載歌曲，甚至有不開(kāi)心的事情也愿意對(duì)我講，我順便的開(kāi)導(dǎo)都會(huì)使他們眉開(kāi)眼笑，豁然開(kāi)朗。能得到學(xué)生的信任，解決學(xué)生的問(wèn)題使我很開(kāi)心。信賴(lài)，就像一杯熱茶，將溫暖在師生、生生之間流轉(zhuǎn)傳遞。

一些新興詞匯被引入課堂，新元素的出現(xiàn)就像注入了新生力量，一下子拉近了我和孩子們的距離，也拉近了音樂(lè)課與孩子們的距離，一改往日課堂的呆板。如，“非常給力”“誰(shuí)愿意PK”“恭喜你，晉級(jí)了”等等?？傊粋€(gè)小小的課堂成了學(xué)生娛樂(lè)的天地，不僅增加了學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，還提高的演唱技能和音樂(lè)表現(xiàn)力。在授課的過(guò)程里，無(wú)形中學(xué)生的藝術(shù)、道德修養(yǎng)得到很大的提升，全面素質(zhì)也有了質(zhì)的改變和發(fā)展。

我的學(xué)生在“校園十佳歌手”“才藝大賽”“校園杯舞蹈大賽”“朗誦大賽”等活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異。課余時(shí)間，我還帶領(lǐng)學(xué)生們參加多項(xiàng)公益演出活動(dòng)，比如，縣總工會(huì)組織的“職工周末大家唱”、縣民政局組織的“圓中國(guó)夢(mèng)，情暖夕陽(yáng)”等，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。孩子們體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)價(jià)值，收獲了一個(gè)快樂(lè)美好的童年。

德育工作無(wú)處不在，作為小學(xué)音樂(lè)教師，我們只需滿(mǎn)懷熱情，在平凡的崗位上，潛心鉆研，努力創(chuàng)新，自我提高，與時(shí)俱進(jìn)。一切以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為己任，做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育教學(xué)工作。把對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，融入每一個(gè)細(xì)節(jié)，為學(xué)生們營(yíng)造一片健康成長(zhǎng)的沃土，為日后的發(fā)芽、生長(zhǎng)、成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信我們音樂(lè)課堂教學(xué)定能結(jié)出德育的累累碩果。