滲透藝術(shù)思想，提高美術(shù)課教學實效

魏麗娟

在小學美術(shù)的教育階段，對于小學生學習美術(shù)的思想要進行根本性的改變，美術(shù)課不是單一的寫寫畫畫就行，學生沒有興趣。同時上課也要改變傳統(tǒng)的形式，老師在黑板上畫，學生跟著在本子上畫。美術(shù)課堂尤其是小學的美術(shù)課堂，是不同于語文、數(shù)學這些課堂的，美術(shù)課堂應(yīng)多樣化，活潑、創(chuàng)新、欣賞的形式呈現(xiàn)在課堂上，以這樣的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣，滲透藝術(shù)思想，對美術(shù)課要有新的認識，從而達到一個新的高度，全面有效促進小學美術(shù)課堂教學的效率提升。

一、從根本出發(fā)，扎實基礎(chǔ)

上課前應(yīng)充分做好準備，吃透教材大綱，認真對照《課標》要求，從根本出發(fā)，以注重培養(yǎng)學生愛國主義精神，通過課堂教學，引導學生通過各種學習方式的學習，轉(zhuǎn)化為學生自己的知識和技能，提高自身能力和審美能力，不斷積累經(jīng)驗學會學習，提升情感，態(tài)度、價值觀，提高美術(shù)素養(yǎng)，能美化自己和美化環(huán)境，能理解和享受人類創(chuàng)造的美術(shù)文化，能以基本的美術(shù)語言進行表達。也是廣大學生學習美術(shù)的需要。促進人格的全面發(fā)展.

二、靈活教學方法，激發(fā)興趣

要想調(diào)動學生的積極性，興趣最為重要，學生興趣提高了，上課輕松許多，興趣是學生最好的老師，用游戲來導入，是學生最喜歡的學習形式，尤其是小學生的課堂，因此，在美術(shù)教學課堂中，我們可以用游戲來進行互動，調(diào)動學生的興趣，對于后面學習美術(shù)新課有非常大的幫助，學生一旦有了興趣，就會全身心的投入到課堂中去，哪怕是后進生都會很用心的學，更有利于美術(shù)課堂的教學效果，游戲互動可以圍繞著本節(jié)美術(shù)課內(nèi)容進行，可以是猜謎語。

三、更新美育觀，提升意識

要想提高學生的學習興趣，必須改變美術(shù)教育的觀念，提升美術(shù)審美意識，美術(shù)教育注重學生的基礎(chǔ)技能的訓練與提高，但不能丟掉了它本質(zhì)“美”的教育?，F(xiàn)今的美術(shù)課堂上大部分美術(shù)教師把美術(shù)課上成了單純的培養(yǎng)美術(shù)技能課，忽視了對學生審美的培養(yǎng)，對觀賞美，鑒賞美這部分美沒有作為重點來培養(yǎng)，相對而言美術(shù)課的美育功能就削弱了，降低了學生整體對美的感知，從而降低了美術(shù)的教學質(zhì)量，長此以往，學生又回到了原始的狀態(tài)，美術(shù)課就是單純的畫畫，老師在黑板是畫，學生照著在本子上畫，也就失去了創(chuàng)新的意義，學生也喪失了學習美術(shù)的興趣。因此，美術(shù)教學的必要備課條件是改變過去這種片面的教學觀念，從提高學生審美能力入手，將美的東西傳遞給學生，教給學生學會去欣賞，去鑒賞美的方法，提高學生的審美能力，把提升學生審美境界、陶冶美的心靈作為主要教學目的。因此，要教育我們的學生從大美術(shù)的角度去學習，更新教育理念。創(chuàng)新教學思路，使學生學會藝術(shù)化的生活，老師平時多吸取生活中更多美的知識，注重對生活中美的材料、美的案例、利用多媒體整理和收集圖片和整理資料，用于備課當中，同時也教育學生回家搜集生活中的美的東西，用美的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的美的東西，并用于上課，提高學生的創(chuàng)新意識。

四、明確方向，提前準備

老師在上課前要做好準備，首先要明確每節(jié)課的教學目的。教什么，教到什么程度，達到什么樣的教學目的，教師在備課時都要心中有數(shù)，教學目的盡可能明確，根據(jù)學生實際情況選用有效的方法和步驟來進行教學。新教改要求教師備課的有效目的必須注重學生能力的培養(yǎng)，因此在備課過程中要注重教學內(nèi)容的生活化，貼近生活。?學生單憑自身儲備的知識和積累的生活經(jīng)驗，很難透徹地理解材質(zhì)的美感，這就需要教師幫助學生通過各種感官協(xié)同體驗，感受不同材質(zhì)本身的物理屬性，例如：引導學生用眼睛前觀察，用手觸摸，用身體的多種感官感知不同材質(zhì)的特性，并結(jié)合材質(zhì)與藝術(shù)的關(guān)系進行分析。

老師的備課過程中要體現(xiàn)教學內(nèi)容的生活化，貼近生活，老師不是單純的傳授知識和訓練技能，而是要促進學生全身心的發(fā)展，只有深挖素材，才能真正產(chǎn)生“潤物無聲”的效果。更要對對所教學生的實際情況進行深入的調(diào)查研究，對學生的特點了解清楚，從而選擇符合學生實際情況的教法。要想學生配合，要教好學生，就只有這樣才能充分調(diào)動學生的積極性，才能真正幫助學生解決學習中的問題和困難。

五、活用方法，達到實用

現(xiàn)在是信息化時代，各科老師都習慣了用多媒體上課，制作精彩漂亮實用的課件能吸引學生，講出具有特色、有個性、有成效的課，老師再深入挖據(jù)教參等資料，利用各個渠道獲得有用的信息，融入自己的思想，使之變成自己的東西，再結(jié)合自己班上的實際情況，靈活運用，解決實際問題，提高教學質(zhì)量，達到共同的目標。課余時間，還要努力尋求自己的特色。激發(fā)學生的興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)生活與課堂是有聯(lián)系的，用心去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，用美的眼睛去尋找生活中的美術(shù)語言、符號。讓學生的美術(shù)世界里有了這些可用的素材，老師再采用啟發(fā)式、討論法等，靈活掌握不同的教學方法，能為課堂增添色彩，豐富課堂的教學內(nèi)容，提升課堂的教學效果，因此，教師在選擇教學方法時很關(guān)鍵。

六、動手實踐，做到創(chuàng)新

動手實踐是美術(shù)課上最重要的環(huán)節(jié)，必不可少的.學生也特別期待，這個環(huán)節(jié)學生積極性很高，興趣很濃，都想爭著展示自己的才能.因此，教師在教學時要緊密圍繞教學目的，掌握好重點和難點，精心設(shè)計教學各個環(huán)節(jié)，注重方法多樣化.因此我們在實施課堂教學實踐教學時要分層次設(shè)計實踐教學內(nèi)容，留給學生充分的思考時間和進行知識的緩沖，對學生練習和實踐操作中出現(xiàn)的問題要進行及時解決，還要對學習上有困難的學生進行個別輔導，對能力強的學生加強學習難度和強度.只有通過課堂練習，才能促使學生對所學知識進行及時的理解消化和靈活運用。