譯林版《英語(yǔ)》三年下冊(cè) Unit 8 We’re twins! 第一課時(shí)Story time

教材簡(jiǎn)析：本單元教材以開放日的事情為話題，這一天，家長(zhǎng)和孩子們一起活動(dòng)，在這一過(guò)程中孩子們認(rèn)識(shí)了一些新朋友。

教學(xué)內(nèi)容：譯林版牛津小學(xué)英語(yǔ)Unit 8 We’re twins！第一課時(shí) Story time.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯：we， girl， man， woman， boy.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯we’re=we are， twin， aunt， baby， cousin.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)與句型。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握句型：Who is she /he？ She’s my aunt. /He’s my uncle.

2.掌握詞匯：we， twin， aunt， girl， man， woman， boy， baby， cousin.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.掌握句型：Who is he / she / that girl / . . .？的語(yǔ)調(diào)和用法。

2.掌握詞匯：twin， aunt， man， woman， girl， cousin的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、練習(xí)紙、人物頭飾。

教學(xué)過(guò)程：Step1：? Warming up.

1. Greetings.

2. Sing a song： Who is he？

3.Let’s guess： Who is he/she？ 出示帶陰影的學(xué)生照片，讓學(xué)生猜一猜圖片中的人物是誰(shuí)。

4. 教師出示自己和雙胞胎妹妹的照片，引出We’re twins，揭題。

設(shè)計(jì)意圖：出示圖片，充分利用電腦成像技術(shù)將自己制作成雙胞胎圖片，激發(fā)學(xué)生好奇的同時(shí)，直接了解意思，簡(jiǎn)明扼要揭示課題。

Step2： Presentation.

1.出示蘇洋和蘇海的照片，Look，they’re twins， too.介紹新朋友蘇洋，What can you say to Su Yang？用學(xué)過(guò)的句子與蘇洋打招呼或提問(wèn)。

2. Learn Story time.

T： Today we’re going to share a story about the twins.

（1）Watch and answer the question： Why are there so many people at school？ 學(xué)校今天為什么這么多人？

It’s sports day.? ? ? ? ?B. It’s open day.

（2）Ss： Choose B.

T： How do you know？ 出示學(xué)校圖片，指出open day，簡(jiǎn)單介紹open day.

設(shè)計(jì)意圖：利用Tips讓學(xué)生對(duì)“開放日”有所了解，并結(jié)合自己學(xué)校開放日時(shí)候的圖片給學(xué)生欣賞，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，為下文讓學(xué)生進(jìn)行操練做鋪墊。

（3）Who are at school？ 出示uncle和aunt的圖片，教授man與woman.

Who’s this man/woman？ 自讀課文1、2幅圖，將對(duì)應(yīng)的人物關(guān)系連線，并說(shuō)給同桌聽(tīng)。

（4）Say a chant：Who， who， who’s this man？

Uncle， uncle， he’s my uncle.

Who， who， who’s this woman？

Aunt ， aunt ， she’s my aunt.

（5）Make a new chant： Can you come up with other family members？ Please make a new chant.

設(shè)計(jì)意圖：歌謠創(chuàng)編，既能激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣，寓教于樂(lè)，又能強(qiáng)化記憶的效果。

（6）We can also see many children at school. 出示楊玲、麥克、劉濤、蘇洋蘇海的照片，教授單詞boy，girl以及句型Who’s this/that boy/girl？ 并讓學(xué)生用以上句型指指教室里的同學(xué)問(wèn)問(wèn)同桌。

（7）Why is Mike so confused？ Because he can’t distinguish the twins.

What does he ask？ Look at pic3，4 find the questions that Mike asked.

a. Find the 2 questions.

b. Learn to read pic3，4，5，指導(dǎo)語(yǔ)氣，體會(huì)心情。

（8）Can you distinguish the twins？ What are the differences？ Try to find them. 大家來(lái)找茬。

Learning tip： We should have a good habit of observation.

3. Reading time

Reading Tip：

（1）跟讀課文，注意模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣哦！

（2）注意閱讀記號(hào)，可以幫助你讀得更好聽(tīng)哦！

4. Acting time

Work in groups of 4， act the story in your group. Listen carefully and judge sincerely.

Step 3. Summary

T： What have you learnt today？ Let’s summarize.

The coming children’s day is our open day. On that day， please try to apply these sentences to introduce your friends， families and teachers.

設(shè)計(jì)意圖：文本教學(xué)的檢測(cè)，目的檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的掌握情況，并將學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)用，做到學(xué)以致用。

Step 4. Consolidation.

1） Share some information about twins city and twins festival.

2） Enjoy some pictures of twins.

Step 5. Ticking time.

板書設(shè)計(jì)略。

Step 6. Homework.

熟讀課文并背誦。規(guī)范抄寫課文下面的單詞4遍。仿照書上52頁(yè)制作家庭樹并和同學(xué)交流。

【作者簡(jiǎn)介】胡寶珠，江蘇省淮安市天津路小學(xué)。