如何將人文教育滲透在初中物理課堂教學(xué)中

吳麗霞

在物理教學(xué)中加強(qiáng)人文教育，有助于學(xué)生全面和諧健康發(fā)展。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，善于捕捉科學(xué)與人文的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到智慧與德育的雙重熏陶。通過開展教育活動(dòng)、環(huán)境影響等方式和途徑，把人文精神內(nèi)化成人的品格，通過對(duì)人的精神世界進(jìn)行全面塑造，就是一般意義的人文教育。真正的教育不但包括科學(xué)教育，還包含人文教育。實(shí)踐證明，物理教學(xué)中將科學(xué)教育與人文教育有機(jī)融合，在教育教學(xué)中相互滲透，可以提升受教育者的綜合素質(zhì)。

一、將人文教育滲透在概念、定理教學(xué)中

物理教學(xué)的主要內(nèi)容是教授學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)、物理定律，但是在這些知識(shí)和定律中處處蘊(yùn)涵著人文思想，只要教師有意識(shí)地挖掘，在教學(xué)中不斷滲透，就會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的感染作用，對(duì)物理課堂教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。以講解物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性內(nèi)容為例，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)是永恒的，學(xué)生要用運(yùn)動(dòng)發(fā)展的眼光去看世界，教師需要幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。再以教學(xué)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律為例，教師可以向?qū)W生補(bǔ)充科學(xué)家研究永動(dòng)機(jī)的故事，用科學(xué)家堅(jiān)持不懈研究的故事感染學(xué)生，教育學(xué)生養(yǎng)成勤奮、踏實(shí)的品質(zhì)。

二、將人文教育滲透在課堂教學(xué)中

物理知識(shí)相對(duì)抽象，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，教師的教學(xué)策略選擇也很重要。我認(rèn)為，將人文教育滲透在物理課堂教學(xué)中，也是激發(fā)學(xué)生興趣、順利開展課堂教學(xué)的有效策略。以教學(xué)平面鏡和平面鏡成像知識(shí)為例，我們可以引用“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”這句名詩創(chuàng)設(shè)詩意情境，導(dǎo)入新課;教學(xué)機(jī)械運(yùn)動(dòng)這一內(nèi)容時(shí)，可以借用毛澤東的詩句 “坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”創(chuàng)設(shè)情境，為物理課堂教學(xué)增添文化趣味，潛在地感染學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，將書本知識(shí)和生活現(xiàn)象結(jié)合起來。為了更好地理解“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”這一概念，我們還可以引用成語“風(fēng)吹草動(dòng)”，草為什么能動(dòng)？也就是按照能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律。這一類滲透人文教育的策略，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，而人文思想就在無意識(shí)中滲透于教學(xué)之中。

三、將人文教育滲透在物理學(xué)史教學(xué)中

每一門學(xué)科都有其學(xué)科史。物理學(xué)科史是學(xué)生理解物理知識(shí)、不斷完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)、拓寬知識(shí)視野以至培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的重要素材。在物理學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)科史，既可以讓學(xué)生理解物理學(xué)知識(shí)的萌發(fā)與演變，掌握物理學(xué)思想，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的道德情操。如錢學(xué)森、鄧稼先、居里夫人等很多科學(xué)家的身上，都體現(xiàn)了科學(xué)探索精神，也表現(xiàn)出濃濃的愛國主義精神，以及他們反對(duì)迷信思想和封建權(quán)威，不懈堅(jiān)持科學(xué)真理的偉大精神，這對(duì)學(xué)生良好的人生觀、價(jià)值觀的形成不無裨益。

四、將人文教育在物理試題的制作中

新課改下，物理考試試題的制作已經(jīng)從重視考查知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾閷W(xué)生的全面素質(zhì)，在考試中逐漸彰顯人文教育思想。例如下面兩道題：

1.還記得2008年北京 “綠色奧運(yùn)”嗎？“綠色”是指“綠化城市、綠色生活、綠色消費(fèi)、人與自然和諧發(fā)展”等內(nèi)容，從我做起，從身邊的小事做起，舉辦“綠色奧運(yùn)”。下列做法中屬于 “綠色”理念的有（ ? ?）。

A.不亂扔廢舊電池

B.駕車時(shí)經(jīng)常在教學(xué)區(qū)大聲鳴笛

C.電器不使用時(shí)仍在待機(jī)狀態(tài)

D.隨意將礦泉水瓶扔棄在林區(qū)

這道試題的字里行間把培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)落到實(shí)處，結(jié)合物理學(xué)科使人文精神滲透有了歸宿，那就是從我做起，從身邊的小事做起。

2.汽車已經(jīng)進(jìn)入許多千家萬戶，這既帶給了我們便利和快捷，也污染了環(huán)境，影響了交通安全。你能運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)回答如下問題嗎？

A.熱機(jī)工作時(shí)排出_________和產(chǎn)生__________，這是造成環(huán)境污染的主要原因。

B.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)是將_____能轉(zhuǎn)化為______能。

C.油罐車運(yùn)輸時(shí)在地上拖一條鐵鏈有何作用？

這道題充分滲透著能源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。從中就可以看出，物理學(xué)習(xí)源于生活，又回歸于生活。

（責(zé)編 ?唐琳娜）