例談運(yùn)用101教育PPT提高語文教學(xué)效率的策略

曾玉嬋

摘 要：在語文教學(xué)過程中，教師可利用101教育軟件的教學(xué)資源和教學(xué)功能設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供多向交互的學(xué)習(xí)環(huán)境。101教育軟件的教學(xué)資源和功能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了多種類型和方式的支持，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文并進(jìn)行深入探究的興趣。文章以部編本二年級(jí)下冊(cè)《我是一只小蟲子》為例，探析運(yùn)用101教育PPT提高語文教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;101教育PPT;教學(xué)效率

101教育PPT是備授課軟件，在課堂上，教師可以通過手機(jī)客戶端直接操控大屏幕上的PPT課件，同時(shí)調(diào)用軟件內(nèi)置的課堂互動(dòng)工具、學(xué)科工具?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界、面向未來……注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！薄耙袕?qiáng)烈的資源意識(shí)，去利用和開發(fā)?！笨梢娦抡n標(biāo)對(duì)語文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源、教育軟件的重視。在信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)資源圖文并茂，具有信息量大、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)等傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)不具有的優(yōu)點(diǎn)，有利于再現(xiàn)其他直觀手段難以展示的語文教材中的有關(guān)形象，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)等方面具有突出的優(yōu)勢(shì)。筆者以部編本二年級(jí)下冊(cè)的《我是一只小蟲子》為例，粗淺地談一談運(yùn)用101教育PPT提高語文教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略。

一、利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，備課得心應(yīng)手

101教育PPT為語文教學(xué)提供各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包含課件、教案、電子教材、多媒體、習(xí)題、學(xué)科工具、3D、VR等，備課素材，信手拈來。課前，筆者在軟件上搜索到《我是一只小蟲子》課文里提到的圖片、音頻、視頻，例如蒼耳、小鳥、小狗、蟋蟀、屎殼郎、螳螂、天牛等圖片，蟋蟀的叫聲，兒歌《小螞蚱》等，還有視頻如《蟲兒飛》《昆蟲世界》等。在制作課件時(shí)，筆者集合了在101教育PPT軟件上提供的多個(gè)教學(xué)現(xiàn)成的課件，把適合教學(xué)設(shè)計(jì)的幻燈片抽取出來，再整合各種素材，快速地制作出上課要用的課件，大大地節(jié)省了搜索和制作的時(shí)間，讓備課得心應(yīng)手，提高備課的效率。

二、走動(dòng)播放、拍照講解，互動(dòng)課堂獨(dú)具匠心

在課堂教學(xué)中，教師只需使用101教育PPT手機(jī)端APP，掃描PC端上的二維碼，就能夠通過手機(jī)PPT遙控器對(duì)當(dāng)前課件進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。筆者在執(zhí)教《我是一只小蟲子》時(shí)，無論播放蟋蟀的叫聲音頻，還是《昆蟲世界》的視頻，都不用像以往那樣，以前從教室各個(gè)位置站位，需要時(shí)還要快速回到講臺(tái)按下播放按鈕，現(xiàn)在能走到學(xué)生中間，邊講授邊適時(shí)地按播放鍵。

101教育PPT除了控制課件等功能外，教師需要演示的學(xué)生活動(dòng)過程和結(jié)果，可以利用手機(jī)拍下，一鍵上傳圖片后就可以在電腦端、投影屏上同步放映。在執(zhí)教《我是一只小蟲子》第一課時(shí)的過程中，有一個(gè)查字典的環(huán)節(jié)，筆者是這樣利用軟件功能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以提高課堂教學(xué)效率的：

檢查第二自然段的朗讀情況，學(xué)生認(rèn)讀生詞“屁股、昏頭昏腦、一泡尿、毛茸茸”。

①課件出示第二自然段（生字標(biāo)注拼音），指名學(xué)生借助拼音朗讀。

②認(rèn)讀生詞：屁股、一泡尿、毛茸茸。

③結(jié)合課后練習(xí)第二題說說發(fā)現(xiàn)。

屁股 ? ?脾氣 ? ?腹部 ? ?胳膊

肩 ? ? 手臂 ? ? 胃 ? ? ?腎

這些字的偏旁都是“月”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月”字旁的字有不少與身體器官有關(guān);與學(xué)生一起查字典，再找找其他帶有“月”字旁并與身體器官有關(guān)的漢字。

學(xué)生在匯報(bào)的時(shí)候，教師將學(xué)生在字典里找到的月字旁的字的內(nèi)容拍照上傳屏幕，圈畫相應(yīng)的“月”字旁的字。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，筆者能利用101教育PPT一鍵上傳圖片后就可以在電腦端、投影屏上同步放映的功能，打破以往每次都需要學(xué)生拿著資料跑到投影儀前，慢慢調(diào)整投影儀的放大、縮小鍵才能實(shí)現(xiàn)展示的局限。學(xué)生在自己的座位上匯報(bào)，教師就可以立刻上傳學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容，并利用圈畫功能，能夠迅速引起其他學(xué)生的注意，提高講與聽的效率。

又如，在執(zhí)教《我是一只小蟲子》第二課時(shí)的過程中，上課伊始，筆者讓學(xué)生展示前一課時(shí)布置制作的詞語樹，學(xué)生將ABB、AABB、ABAB方面的詞語制作成各種各樣的詞語樹。匯報(bào)時(shí)，筆者立刻將多個(gè)作品進(jìn)行拍照上傳，利用101教育PPT的畫筆功能，把特別精彩的好詞圈畫出來，方便學(xué)生讀讀記記，把一些學(xué)生容易寫錯(cuò)的字圈畫出來，在手機(jī)端上寫上正確的字，引導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)，達(dá)到了分享、學(xué)習(xí)、評(píng)講、更正幾個(gè)過程高效融合的目的，語文課堂教學(xué)效率大大提高。

值得一提的是，在教學(xué)過程中，教師還可以做一些簡(jiǎn)單的課件制作工作，以防不能正常使用電腦時(shí)臨時(shí)調(diào)整課件。

三、個(gè)性化習(xí)題，鞏固知識(shí)易如反掌

心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須從學(xué)生的心理出發(fā)，使學(xué)習(xí)者有較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩、好奇，如果教師在課堂上設(shè)計(jì)習(xí)題還停留在死板的一題接一題的模式，則很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生鞏固知識(shí)的過程事倍功半。101教育PPT的習(xí)題類型多樣、操作簡(jiǎn)單，例如字謎游戲、拼圖題、投票題、連連看等等，每種類型都提供了制作模版，題目中還可以插入圖片、音頻、視頻等素材，制作起來方便快捷，妙不可言。

在執(zhí)教《我是一只小蟲子》時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了其中一種習(xí)題——連連看，插入屎殼郎、天牛、螳螂的圖片，分別把它們不看路、脾氣不好、貪吃的特點(diǎn)輸入文本框，便生成了題目，還設(shè)計(jì)了完成的時(shí)間，制作好后再插入上課所需的課件，讓學(xué)生在理解課文后做連連看習(xí)題，習(xí)題完成后，做題的痕跡還可以刪除，這時(shí)老師利用習(xí)題，再次連線，邊連邊引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文的內(nèi)容。學(xué)生在有趣、圖文并茂的習(xí)題的引領(lǐng)下，參與了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的過程，潤(rùn)物細(xì)無聲，簡(jiǎn)化了鞏固課文知識(shí)的過程，提高了課堂教學(xué)的效率。

教師還可以通過AI助手的語音指令對(duì)101教育PPT進(jìn)行控制，這樣在教學(xué)時(shí)就會(huì)更加出彩，成為課堂上的魔術(shù)師。

101教育PPT軟件的運(yùn)用為語文課堂教學(xué)注入了新的活力，使課堂教學(xué)形式更加多樣化，語文課堂教學(xué)的廣度和深度都得到了很好的拓展。因此，教師應(yīng)當(dāng)合理借助101教育PPT軟件構(gòu)建多元的教學(xué)模式、設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富語文課堂教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率。

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