扶貧工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)“兼職”當(dāng)老師帶　領(lǐng)機(jī)器人走進(jìn)山區(qū)小學(xué)課堂

李亞楠　崔瑤

最近一段時(shí)間，王屋鎮(zhèn)大路村扶貧工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)周增增有了一個(gè)新稱號(hào)：周老師。原本見面喊他“周叔叔”的大路小學(xué)的孩子們，現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見他就喊“周老師好”。

事情還要從今年1月份說起。

扶貧工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)給山區(qū)孩子當(dāng)老師

周增增是濟(jì)源市科技館的一名工作人員，今年1月份與同事一起去大路村駐扎扶貧。大路村雖是貧困戶不超過5戶的非貧困村，但駐村扶貧工作仍不輕松。雖然已經(jīng)提前對(duì)村子進(jìn)行了簡(jiǎn)單的了解，但是剛到村子的周增增一行還是有種“兩眼一抹黑”的感覺。

既然來了，就得有所作為，就得幫老百姓解決問題。周增增一行跟著村干部一起挨家挨戶訪問，了解貧困戶的生活狀態(tài)，并熟悉之前工作隊(duì)的工作，全方位了解大路村的現(xiàn)狀。

駐村扶貧，吃住在村。周增增一行平時(shí)就住在大路村，吃飯則在大路村小學(xué)與學(xué)生們一起。幾頓飯吃下來，周增增對(duì)大路小學(xué)有了初步的了解。大路小學(xué)有一到六年級(jí)，平均一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，每班學(xué)生在20人到35人。語(yǔ)數(shù)英、體音美、微機(jī)等課程都有。與大多數(shù)孩子一樣，大路小學(xué)的孩子們對(duì)一些新的事物和課程也是充滿著好奇。

“要是能給孩子們做些什么就好了?！敝茉鲈鲂睦锇底员P算著。1月底，濟(jì)源市科技館館長(zhǎng)陳往河來大路村查看扶貧工作進(jìn)度，周增增便把大路小學(xué)的情況匯報(bào)了上去。

“扶貧先扶智，咱們不僅要扶貧還要扶教育。市區(qū)不少孩子都接觸過或正在接觸機(jī)器人制作課程，那咱們就跟校長(zhǎng)商量下看能不能給孩子們開個(gè)樂高機(jī)器人的課程，義務(wù)教孩子們學(xué)習(xí)電腦編程，做機(jī)器人。”聽聞周增增的匯報(bào)，加上濟(jì)源市科技館每隔一段時(shí)間都會(huì)舉辦機(jī)器人培訓(xùn)班，義務(wù)教小學(xué)生學(xué)做機(jī)器人，周增增本人又是機(jī)械制造專業(yè)的研究生，此前曾在培訓(xùn)班給其他學(xué)生講過課，陳往河便產(chǎn)生了這一想法，并當(dāng)即找到了大路小學(xué)校長(zhǎng)王發(fā)寬，幾人一拍即合。

下一步還將建創(chuàng)客工作室

今年春季一開學(xué)，大路小學(xué)三到五年級(jí)的孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)，自己的課程表上多了一門機(jī)器人制作課，講課的老師不是別人，正是那個(gè)時(shí)常在學(xué)校看到，與他們一起吃飯的“周叔叔”，這讓他們激動(dòng)不已。

3月初的一天晚上，三年級(jí)的24名學(xué)生體驗(yàn)周增增的機(jī)器人制作課?？粗鴶[在桌上的設(shè)備，同學(xué)們興奮又好奇。已經(jīng)提前幾天做好PPT、備好課的周增增站在講臺(tái)上，他講得認(rèn)真，孩子們也學(xué)得帶勁兒，學(xué)生們幾個(gè)人一組在周增增的帶領(lǐng)卜制作機(jī)器人。待周增增 回過神來，才發(fā)現(xiàn)原本計(jì)劃1個(gè)多小時(shí)的課程，在不知不覺中已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)。

孩子們的求知欲特別強(qiáng)，下 課了還有人戀戀不舍地問周老師下 節(jié)課到什么時(shí)候。大路學(xué)校三到五年級(jí)的孩子大多是住校生，為了不影響其他學(xué)科，周增增的課程被安排在了晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)。

白天在村里扶貧，晚上到學(xué)校扶教育，雖說有些辛苦，但周增增卻覺得很充實(shí)?！澳軒秃⒆觽冮_眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，再辛苦也是值的?！敝茉鲈稣f，了解到孩子們對(duì)機(jī)器人制造課程很感興趣，濟(jì)源市科技館已經(jīng)與大路小學(xué)商量著在這里建一個(gè)創(chuàng)客工作室，專門供孩子們學(xué)習(xí)機(jī)器人制造方面的知識(shí)。

“我們?cè)诖舐反宓姆鲐毱谑莾赡?，這兩年不僅要教孩子學(xué)這門課，還要著重培養(yǎng)一名老師，等到我們的扶貧隊(duì)離開了，學(xué)校的老師也可以教?！敝茉鲈稣f。