地理信息系統(tǒng)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用探析

【摘 要】現(xiàn)如今社會(huì)信息技術(shù)不斷的更新發(fā)展，地理信息系統(tǒng)作為其中重要的一項(xiàng)代表性技術(shù)逐漸走入人們的視線。地理信息系統(tǒng)具有很好的空間分析能力優(yōu)勢(shì)，其在環(huán)境的保護(hù)、資源的勘察等工作中大大的發(fā)揮了自己的功能。所以，將地理信息系統(tǒng)引入中學(xué)地理教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量也成為了中學(xué)教育工作者的關(guān)注重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】地理信息系統(tǒng);中學(xué)地理;教學(xué);應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.55? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）30-0066-01

一、地理信息系統(tǒng)應(yīng)用的重要性

建立地理信息系統(tǒng)的目的是地理研究，采集、管理和分析地理信息。其朝著綜合化和技術(shù)化的方向發(fā)展，將虛擬與現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合，不斷完善地理信息系統(tǒng)的真實(shí)感和可操作性。所以，地理信息系統(tǒng)能夠引入中學(xué)地理教學(xué)中的重要性不言而喻，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）地理信息系統(tǒng)具備強(qiáng)大的功能性

地理信息系統(tǒng)能夠直觀清楚的反應(yīng)事物的空間分布情況，將其應(yīng)用到中學(xué)地理教學(xué)中可以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方式和思維過(guò)程。因?yàn)橄到y(tǒng)包括的教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)生可以通過(guò)自己操作，記錄以及多角度的觀察理解掌握相關(guān)信息。同時(shí)，還能通過(guò)圖片、錄像傳達(dá)知識(shí)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。也能拓展學(xué)生的眼界和知識(shí)的深度，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣，也可以間接的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）地理信息系統(tǒng)能提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

地理雖然是文科科目，但為偏向理科的學(xué)科，不僅僅有各種基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，還有大量的公式，對(duì)學(xué)生的空間思維也有較高的要求。地理信息系統(tǒng)能使地理學(xué)習(xí)更加立體化，對(duì)課堂的活躍程度以及激發(fā)學(xué)生的興趣都十分有益。在教學(xué)過(guò)程中，地理這門學(xué)科知識(shí)點(diǎn)眾多且有一定的復(fù)雜性，老師經(jīng)常采用黑板板書和幻燈片教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行授課，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的記憶壓力大，課堂活躍度較低，最終不利于教學(xué)效果。如果采用地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用可以在一定程度上改善這一現(xiàn)狀，運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體，通過(guò)直觀生動(dòng)的展示，使得地理知識(shí)豐富且重點(diǎn)突出，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得地理有趣又博大精深。

（三）地理信息系統(tǒng)能有效提高地理教學(xué)質(zhì)量

地理信息系統(tǒng)可以承擔(dān)一部分老師的授課壓力，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，老師不僅僅需要講解的東西很多，并且因?yàn)榈乩韺W(xué)科的特殊性大多時(shí)候還需要畫圖，甚至是剪短視頻的制作。因此，如果缺少了高科技教學(xué)工具，會(huì)導(dǎo)致一些抽象的知識(shí)學(xué)生難以理解，掌握起來(lái)時(shí)間長(zhǎng)、效率低，課程進(jìn)度緩慢。這樣看來(lái)，地理信息系統(tǒng)不但讓課堂傳授的過(guò)程更方便快速，還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流，幫助學(xué)生集中注意力，從而有效提高教學(xué)效率。

二、地理信息系統(tǒng)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用

（一）全面準(zhǔn)確的展示地理數(shù)據(jù)

地理課堂教學(xué)離不開地理數(shù)據(jù)的運(yùn)用、分析和對(duì)比，而地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用將地理數(shù)據(jù)分析化處理，然后通過(guò)多種樣式的方式將地理數(shù)據(jù)全面準(zhǔn)備的展示出來(lái)，將地理知識(shí)由抽象化向具體化轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生直觀的掌握理解地理知識(shí)。

（二）完成對(duì)地理圖像的分析

初中作為學(xué)生接觸地理知識(shí)的開始，部分抽象的知識(shí)不易理解，對(duì)學(xué)生的思維能力和想象空間要求較大。地理信息系統(tǒng)借助信息技術(shù)為學(xué)生提供一定的思考空間，把地理數(shù)據(jù)科學(xué)合理的進(jìn)行疊加呈現(xiàn)，在保證數(shù)據(jù)足夠安全的同時(shí)，還能給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

（三）拓展豐富地理教學(xué)內(nèi)容

地理學(xué)科具有顯著的人文性，所囊括的知識(shí)范圍較廣。老師在中學(xué)地理教學(xué)中良好的運(yùn)用地理信息系統(tǒng)，組建相應(yīng)的地理知識(shí)情境，讓學(xué)生可以身臨其境的感受風(fēng)土人情和學(xué)習(xí)地理知識(shí)并加以運(yùn)用。地理信息系統(tǒng)擁有很強(qiáng)的制圖功能，本身的電子地圖也包含了豐富的信息，并且易于共享。所以，學(xué)生可以自主的學(xué)習(xí)到很多教材中沒(méi)有的知識(shí)。

隨著新時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式和學(xué)生的需求日益沖突，這被迫推動(dòng)了地理課堂教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)?？茖W(xué)合理的利用地理信息系統(tǒng)這一高科技學(xué)習(xí)工具，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，還可以幫助學(xué)生快速牢固的掌握地理知識(shí)，最重要的是能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和創(chuàng)新意識(shí)，提高課堂效率，促進(jìn)地理教學(xué)提高水平。

【作者簡(jiǎn)介】

熊平（1964～），男，重慶豐都人，學(xué)歷：本科，高級(jí)教師，研究方向：中學(xué)地理教育。