2019年湖南益陽中考作文題

曾令娥

文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

（1）“人生最苦的事，莫過于身上背著一種未盡的責(zé)任?！?/p>

（梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂》）

（2）“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！保ā吨芤住罚?/p>

（3）“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z·子張》）

（4）“人一能之己百之，人十能之己千之?！保ā吨杏埂罚?/p>

上面的材料引發(fā)你怎樣的感觸和思考？請(qǐng)圍繞第（1）句中的“責(zé)任”這個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合其他三句中的一句或幾句確定立意，寫一篇文章。

要求：①立意自定，題目自擬;②除詩歌外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等信息。

文題解析

綜觀益陽市近五年的中考作文，2015年話題作文“畫圓”，2016年命題作文“最寶貴的財(cái)富”，2017年命題作文“最美心頭一亮?xí)r”，2018年豐子愷名言材料作文，2019年材料作文。今年的材料作文承續(xù)了去年的命題形式，但難度有所加大，與現(xiàn)在的高考作文命題方向殊途同歸，體現(xiàn)了與新高考接軌的命題思路。

命意型材料作文，雖要求立意自定，其實(shí)立意已經(jīng)基本確定了。由于材料有好幾條，考生們要讀懂材料，需從材料中找出關(guān)鍵詞。四則材料，按考題要求分必選與選修，第1則為必選，第2、3、4則為選修，考生審題時(shí)，首先必須抓住關(guān)鍵詞“責(zé)任”，此為1;其次分別從第2、3、4則材料中提取關(guān)鍵詞：博學(xué)、篤志、切問、近思及勤勉。接著理順這幾個(gè)關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系：責(zé)任是核心，篤志是前提，自強(qiáng)、勤勉是品質(zhì)，博學(xué)是基礎(chǔ)，切問、近思是態(tài)度或方法。不過，無須全面撒網(wǎng)，此處進(jìn)行分析是方便后面審題順利;然后根據(jù)自己所擁有的素材，圍繞其它三句中的一句或幾句確定立意，簡(jiǎn)單地概括為“1+x”（x分別為1、2、3）型立意。最后選材、構(gòu)思、成文。

寫作時(shí)，首先應(yīng)擬一個(gè)吸引人的標(biāo)題，其次從生活小事入手，扣住責(zé)任與自強(qiáng)等一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞，有機(jī)融合，寫成夾敘夾議的感悟作文。

苑文

考 試

◎一考生

又是一個(gè)美麗的早晨，陽光溫柔地傾瀉而下，大學(xué)校園道路兩邊的樹木隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)。小A急匆匆地走著，今天是考研面試的日子，他可不想遲到，想到四年的大學(xué)生活即將迎來最終考驗(yàn)，小A興奮起來，信心滿滿地快走起來，他多想得到老師的認(rèn)可??！

走著走著，小A放慢了腳步，只見不遠(yuǎn)處的拐角圍著一大群人，走近一看，只見地上有一個(gè)老人，六七十歲，花白頭發(fā)，戴著口罩，看不清面目，躺著掙扎不起來。

“你們干什么？怎么不叫救護(hù)車？”小A有些憤怒，難道大學(xué)校園里也有“不敢扶”的現(xiàn)象？

“叫了，”一個(gè)眼鏡男說，“救護(hù)車馬上就到，只是怕他訛我們?！?/p>

“這么多人還怕訛？”小A反問道，擠進(jìn)人群把老人扶了起來。

“老人家沒事吧？”“小伙子……謝謝你……咳咳……”老人漸漸蘇醒過來，不住地發(fā)出悶悶的咳嗽聲。

“小伙子，你還有事吧……不用管我，救護(hù)車馬上就到……咳咳……”聽他這么一提醒，小A才想起來自己還有一場(chǎng)考試，看了看時(shí)間，還剩15分鐘，而現(xiàn)在即使跑步過去也得十多分鐘。

怎么辦？小A知道，在醫(yī)生沒來之前，把他一個(gè)人丟在這里是很危險(xiǎn)的……但導(dǎo)師又那么嚴(yán)厲，平日里老告誡他們要珍惜時(shí)間……他感到了左右為難。時(shí)間一分一秒地過去，人群漸漸散去，陽光爬上臺(tái)階，學(xué)校里人跡漸稀，救護(hù)車卻還沒有來。小A產(chǎn)生了想把老人獨(dú)自留下的念頭，現(xiàn)在去應(yīng)該還來得及完成考試吧……

但他終究沒有動(dòng)。小A看著手表，開考已有將近五分鐘，那表是導(dǎo)師在他生日時(shí)送的，此時(shí)在陽光下發(fā)出淡淡的光芒。他突然想起了導(dǎo)師的話，“人的本性應(yīng)該是善良的……只是自私的人在免費(fèi)的善良和自身的利益中選擇了后者——但是，總有些東西是不可代替的，那就是做人的責(zé)任?！?/p>

責(zé)任？他鼓足一口氣，將老人背在身上?！氨M自己的職責(zé)，讓別人去說吧。”一直以來，他就敬仰那些扶危濟(jì)困的英雄們。

“喂，放我下來?！鄙砗笸蝗粋鱽砝先寺詭σ獾穆曇簟Ｋ牙先朔畔聛?，看到的卻是熟悉的導(dǎo)師的臉，他微笑著說：“恭喜你通過考試。”

他愣住了，那一刻，陽光正好。

點(diǎn)評(píng)

《考試》不失為一篇優(yōu)秀的小小說。小作者恰如其分的心理描寫，大量極具時(shí)代特色的語言描寫等，正側(cè)面結(jié)合，刻畫出一個(gè)具有責(zé)任感、同情心的善良的年輕人形象。

1.語言簡(jiǎn)潔，節(jié)奏感強(qiáng)。由于小說里描述的是一位老人摔倒受傷后的故事，整體氛圍比較緊張，因此，小作者大量運(yùn)用短句。現(xiàn)場(chǎng)圍觀群眾與年輕人形成了對(duì)比，突出顯示了年輕人的善良。開頭的景物描寫既烘托了人物心情，又暗示了情節(jié)的發(fā)展。結(jié)尾“那一刻，陽光正好”余味無窮。

2.構(gòu)思精巧，匠心獨(dú)具。文題“考試”并不只是指一次普通的考試，還包括對(duì)人性、責(zé)任的測(cè)試。全文情節(jié)波瀾起伏，在主人公的內(nèi)心抉擇中揭示了主旨。結(jié)局出乎意料，但又在情理之中，令人深思。