紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

蔡春芳 李炳坤

摘 ?要：近期《可愛的上虞》美麗鄉(xiāng)村十佳小導(dǎo)游評比活動如火如荼地進行之中，活動采用拍攝視頻評比。小導(dǎo)游們的精心設(shè)計、精彩講演、精致畫面，不僅宣傳了上虞的美麗鄉(xiāng)村，更展現(xiàn)了小導(dǎo)游們?nèi)瓙坂l(xiāng)之情?！耙磺性O(shè)施、一切活動以兒童為中心的主體，學(xué)校里一切活動差不多都是兒童的活動?！边@是“活教育”思想的核心，也是這次活動本心。不僅學(xué)校里的一切活動是兒童的活動，走出校園的活動更是兒童的活動，是兒童真切的需要。

關(guān)鍵詞：兒童;鄉(xiāng)村;小導(dǎo)游

近期組織開展上虞區(qū)“華益青笛杯”第六期《可愛的上虞》美麗鄉(xiāng)村十佳小導(dǎo)游評比活動，活動采用拍攝視頻評比，小導(dǎo)游們的精心設(shè)計、精彩講演、精致畫面，不僅宣傳了上虞的美麗鄉(xiāng)村，更展現(xiàn)了小導(dǎo)游們?nèi)瓙坂l(xiāng)之情。

“一切設(shè)施、一切活動以兒童為中心的主體，學(xué)校里一切活動差不多都是兒童的活動。”這是“活教育”思想的核心，也是這次活動本心。不僅學(xué)校里的一切活動是兒童的活動，走出校園的活動更是兒童的活動——是兒童真切的需要。每當(dāng)孩子聽到即將遠足的消息，看到孩子們臉上洋溢的笑容，那是發(fā)自內(nèi)心的激動與興奮——足以讓自己無法安眠的幸福。那種聽著時針滴答而扣問自己“什么時候才天亮呢”的經(jīng)歷，相信長大后的我們也曾經(jīng)有過，更何況于今天的孩子們呢！時下在校園里興起的研學(xué)旅行活動搞得風(fēng)風(fēng)火火，我們的孩子也應(yīng)此受益頗多。最基本的就是終于讓他們有機會借此走出課堂，走進自然與社會，獲得更多的體驗與收獲——那些“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的成就。我們舉行的小導(dǎo)游評比活動更是在此基礎(chǔ)上，更多地將研學(xué)與演講、風(fēng)景與寫作、技術(shù)與鄉(xiāng)情充分融合在了一起，具有更重要的意義。孩子們的一句句臺詞，一次次磨合，付出的每一滴汗水與辛勞，讓他們在參評視頻中都頗有影視演員的“范”啦！而那活動中的每一幀畫面，都定格在了我的心中，在此與所有人分享。

一、隨心而動，寄情鄉(xiāng)村

雙休日里有越來越多的家庭帶著孩子，駕車從城市出發(fā)，來到農(nóng)村鄉(xiāng)野。那里恬靜宜人的鄉(xiāng)村風(fēng)光頗具吸引力，特別是這幾年我區(qū)開展的“四季仙果之旅”，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)也初見成效，鄉(xiāng)野農(nóng)村已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。身隨心動，就讓我們來一次說走就走的旅行吧！華維文瀾小學(xué)三（3）的顧柯瑩同學(xué)叫上了自己的爸爸，從上虞城北某小區(qū)驅(qū)車50多里來到丁宅鄉(xiāng)。“謂有仙山話丁宅”。這里四面山巒起伏，中部一望平川，是上虞后花園的門戶。潺潺的夏溪水孕育著勤勞善良的丁宅人民，這里也是四季仙果之鄉(xiāng)。春有草莓、桑葚，夏有葡萄、水蜜桃，秋有獼猴桃、冬棗，冬有冬桃、丑橘，丁宅在任何時間里都為我們準備了驚喜?？烧媸遣惶摯诵校?/p>

長塘鎮(zhèn)小三（1）徐安淇同學(xué)則和爸爸來到狀元故里長塘鎮(zhèn)。在這里他們漫步古橋史上的遺存長安橋，撫摩澄澈清明的康家湖。長安橋是青石長橋橫跨湖面，距今已有800多年。長安橋呈南北走向，由八孔水平梁橋與一孔帶踏步梁橋組成。泛舟在微波粼粼的康家湖，欣賞著青翠蔥郁的秀竹林，怎一個“贊”字了得！康家湖水域面積315畝。湖中盛產(chǎn)的青殼螺螄、浪里白條、胖頭魚等，都是長塘百姓桌上的佳肴美味?？导液磕甓紩e辦捕魚節(jié)，不少游客都趕來參加呢?？导液巷L(fēng)景優(yōu)美，沿湖環(huán)植楊柳、烏桕。特別是“康湖秋霞”之景，讓人嘆為觀止。相傳，東晉宰相謝安曾來此游玩，樂而不歸。如今，這里已經(jīng)是紹興市攝影采風(fēng)的拍攝基地啦。

有更多的小導(dǎo)游們走進上虞各個鄉(xiāng)村，領(lǐng)略無限風(fēng)光、遍嘗秀色美食，身隨心往，大飽眼福、大快朵頤。課堂外有更多更精彩的世界，“讀萬卷書，行萬里路”，兩者相輔相成。

二、誠摯而為，話我鄉(xiāng)村

每每游覽至一處而有所獲時，總不免想與人分享。如此美景與美食，何不共享？十佳小導(dǎo)游評比活動就是如此。孩子們在父母的帶領(lǐng)下，在老師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)著將自己的瀏覽所得與所有人分享。每一位次參與評比的孩子（其實是家庭），就是一個浩大的工程。如何更好地將我們的新農(nóng)村建設(shè)成果和秀麗的自然風(fēng)光“導(dǎo)”給其他人看，“引”他們更方便地參觀與品嘗，這里的功課可不止一兩樣。這也是一次很棒的學(xué)習(xí)實踐的機會，我們一起來看看孩子們（家庭）都是怎么努力完成的吧！

1.不識家鄉(xiāng)新面目，走走停停再問問

小越街道中心小學(xué)四（5）班梁歆是地道的倪梁村人，她是一天天看著村子發(fā)生著變化的。原來不到一米的進村小道，修成了寬敞的馬路;破敗的老屋拆了，建了文化長廊;登云橋頭的“登云亭”得到了修繕……這些她都看在了眼里，可還有很多是她這個孩子所不知道的。當(dāng)學(xué)校里通知說有最美鄉(xiāng)村小導(dǎo)游評比活動，她就想報名參加，來推介倪梁村。老師問她你會怎么參與這次評比活動，想過要做哪些準備嗎？孩子回答也很干脆，“不就是像課文里那樣介紹風(fēng)景名勝嗎，我學(xué)過?！笔堑模紫仁堑脤懞靡黄皩?dǎo)游詞”。四年級的孩子已經(jīng)能按著一定的方位順序來寫導(dǎo)游詞了，但孩子所見到的未必是新農(nóng)村的全部。老師告訴她不僅可以介紹今天新農(nóng)村的新面貌，還可以向外人講講倪梁村的歷史與文化，這可是新農(nóng)村建設(shè)的“魂”。如果有不知道的，得去問問自己的爸爸媽媽，或是村里的老人。孩子回家就問了父母與親友，掌握了更多倪梁村的歷史文化名人和故事奇談，完成了一篇導(dǎo)游詞。

2.小橋流水人家，小導(dǎo)游在現(xiàn)場

完成導(dǎo)游詞才是第一步，接下來便可以按著導(dǎo)游詞進行取景拍攝了。評比活動要求孩子能進行現(xiàn)場隨景“邊游邊導(dǎo)”，也就是要求孩子面對鏡頭進行演說。很多孩子沒有這樣的經(jīng)歷，一開始覺得很新奇，一旦當(dāng)鏡頭紅燈亮起，多是緊張地說不出話來。雖然鏡頭里的小導(dǎo)游們已經(jīng)顯得胸有成竹，但是他們身后的故事遠遠不止這些：

膽怯型??東關(guān)街道小學(xué)二（1）班的戴詩涵同學(xué)，雖是只有二年級，但已是“身經(jīng)百戰(zhàn)的老兵”——參加過大大小小的演出不下二十次了，但當(dāng)一開始真的面對鏡頭的時候也是很不適應(yīng)。原本背熟的導(dǎo)游詞一緊張就忘，為不影響拍攝媽媽就給做了一塊簡易的提詞器，用手舉著給她看，這才順利地拍攝了下去。

哭啼型??道墟街道小學(xué)三（2）班的阮弋凌同學(xué)，平時課堂上那整個是一只領(lǐng)頭雁，很多時候老師都是找她來救場的。在課堂上回答聲音響亮清脆，思路清晰的她，一面對攝像機就開始哭，不管老師跟家長怎么安慰都止不住。在試拍了幾次無果過，拍攝老師只好說：“算了算了，今天不拍了，明天換個小朋友來拍吧！”聽到這句話，阮弋凌竟然破涕為笑，剛才還在那里下著瓢潑大雨的她立馬多陰轉(zhuǎn)晴了，還笑嘻嘻地恢復(fù)到了課堂上的神采奕奕。就在這時，老師、媽媽跟攝像老師暗暗使了眼色，這次的拍攝才“輕松”完成。

為了讓新農(nóng)村的歷史文化和名勝古跡更具說服力，很多小導(dǎo)游在拍攝過程中還請來了當(dāng)?shù)氐臅洿彘L、老者來到鏡頭前，一起宣傳自己的家鄉(xiāng)。

三、奔走而告，由懵懂到成長

一處處風(fēng)景名勝，一個個美麗鄉(xiāng)村在小導(dǎo)游們的努力下制作成了“導(dǎo)游小視頻”，通過區(qū)級層面的活動在全區(qū)學(xué)校間傳看，也通過教研室品德學(xué)科公眾號發(fā)布供所有人觀看。小導(dǎo)游們稚嫩的聲音，拍攝的質(zhì)樸畫面，讓更多的人因此了解這些鄉(xiāng)村，欣賞那些名勝，聆聽它們背后的故事。這些七八分鐘的小視頻鍛煉了孩子的觀察思考能力，提高了他們的文字編輯能力，也使他們的演說表現(xiàn)在鏡頭前得到了錘煉——那便是成長。經(jīng)歷了整個小導(dǎo)游評比活動的孩子，無不為宣傳上虞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，合力建設(shè)“創(chuàng)新之區(qū)、品質(zhì)之城”，出了自己的一份力。

閏土小學(xué)四（1）班沈熙同學(xué)，五（1）班陳佳儀同學(xué)，五（四）班陳鈺同學(xué)，她們?nèi)藖碜圆煌陌嗉?，因為這次活動的機緣走到了一起，組成了一個小導(dǎo)游團隊，三人合作完成了上虞區(qū)最美鄉(xiāng)村——道墟街道錢上村優(yōu)秀小導(dǎo)游的申報評比。三位同學(xué)都是班里的佼佼者，語言表達能力較強，但也都是流于課堂發(fā)言和寫作，拍攝小視頻也是頭一遭，至于如何參與這樣的活動更是心里沒底。還是兩位指導(dǎo)老師精心輔導(dǎo)，讓他們基本具備了發(fā)現(xiàn)美，提煉美，傳達美的能力。三人柔美的聲線，準確的肢體語言，與剛接受任務(wù)時的懵懂完全判若兩人。正是這次活動的歷練，讓她們學(xué)會如何由點及面，層次分明地宣傳介紹一個事物。當(dāng)然還有合作過程中生成的友誼，那是她們一輩子的財富。

美麗鄉(xiāng)村十佳小導(dǎo)游評比是一項鍛煉學(xué)生的綜合實踐能力有效載體，希望每一個孩子能通過這樣的活動，激發(fā)他們對鄉(xiāng)村的熱愛，對自然的敬畏。也通過活動錘煉自己的表達能力，激起他們的表現(xiàn)欲望，為建設(shè)宣傳最美鄉(xiāng)村奉獻自己的力量。