打造家園聯(lián)系平臺(tái)促進(jìn)幼兒教育發(fā)展

劉暢

摘要：近年來(lái)，伴隨著人們生活質(zhì)量水平的不斷提高，人們逐漸開(kāi)始重視孩子的教育問(wèn)題。而為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，進(jìn)而促使幼兒能夠更加全面的發(fā)展，家園聯(lián)系合作逐漸成為當(dāng)前教育行業(yè)的主要工作內(nèi)容。本論文通過(guò)對(duì)家園合作的重要性進(jìn)行分析，列舉了家園合作期間需要執(zhí)行的各項(xiàng)工作，旨在為幼兒教育相關(guān)人員的研究提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：家園聯(lián)系平臺(tái);幼兒教育;聯(lián)系工作

當(dāng)前階段，伴隨著我國(guó)正處于全民重視教育的情況下，注重家庭教育以及社會(huì)教育，能夠在一定程度上促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。對(duì)于幼兒園的教育工作而言，需要從幼兒以及家長(zhǎng)的角度出發(fā)，為了能夠更加有效的與家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通交流，需要建立一套完善的家園聯(lián)系平臺(tái)，從而確保幼兒的教育工作能夠全面的開(kāi)展。

1 加強(qiáng)家園合作的重視程度

幼兒園每學(xué)年制定年度教育計(jì)劃階段，都需要邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)以及幼兒教師參加園務(wù)擴(kuò)大會(huì)議，而會(huì)議的主要內(nèi)容則是關(guān)于家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系問(wèn)題。在會(huì)議中，應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)提出一定的意見(jiàn)以及建議，促使能夠建立完善的規(guī)章管理制度，同時(shí)明確幼兒園與家長(zhǎng)各種所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，爭(zhēng)取將制定的規(guī)章制度進(jìn)行全面的、徹底的落實(shí)。

在規(guī)章制度中，應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)明確對(duì)于幼兒的教育工作并不是僅僅是幼兒園的責(zé)任，更應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)的義務(wù)。幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行告知，讓家長(zhǎng)明確在家中如何更加有效的進(jìn)行教育工作。只有保證家長(zhǎng)與幼兒園的共同努力，才能確保學(xué)校教育的一致性。當(dāng)然，在明確幼兒家長(zhǎng)責(zé)任的同時(shí)，也需要對(duì)幼兒園所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任以及任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)明確。即幼兒園在聯(lián)系過(guò)程中應(yīng)當(dāng)如何作為。可以將幼兒園與家長(zhǎng)需要承擔(dān)的責(zé)任進(jìn)行表格化，然后在征得家長(zhǎng)同意之后，發(fā)放到每一位家長(zhǎng)手中。通過(guò)這張表格能夠讓家長(zhǎng)按照表格的內(nèi)容進(jìn)行日常的教育工作，同時(shí)也能夠?qū)τ變簣@的教育工作進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督以及管理，從而實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與幼兒園之間的相互合作，從而促使幼兒能夠更加全面的發(fā)展。

2 全面落實(shí)具體的聯(lián)系工作

2.1 創(chuàng)建家長(zhǎng)聯(lián)系組織

幼兒園可以進(jìn)行組織家長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)，并且在家長(zhǎng)當(dāng)中選擇具有一定知識(shí)以及較高素養(yǎng)的家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)進(jìn)行組織管理?？梢韵茸尲议L(zhǎng)聯(lián)系會(huì)當(dāng)中的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)管理制度的相關(guān)內(nèi)容，確保成員對(duì)于每一個(gè)知識(shí)都能夠掌握。而后，家長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)成員需要對(duì)其他家長(zhǎng)進(jìn)行講解，讓廣大家長(zhǎng)能夠更加懂得幼兒的教育工作，同時(shí)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行及時(shí)的反饋，從而對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)意見(jiàn)的發(fā)表，共同討論家庭教育問(wèn)題以及幼兒管理問(wèn)題等，提高幼兒家長(zhǎng)處理問(wèn)題的參與程度，真正意義上實(shí)現(xiàn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流。

幼兒園可以定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)的成員來(lái)幼兒園參加各種活動(dòng)，例如，各種主題班會(huì)、學(xué)生文藝表演活動(dòng)等，為家長(zhǎng)樹(shù)立正確的參與意識(shí)。當(dāng)然，也可以邀請(qǐng)一些具有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任嘉賓，并且在活動(dòng)期間進(jìn)行表演，從而提高整個(gè)活動(dòng)的氣氛，最大程度的培養(yǎng)家長(zhǎng)的參與意識(shí)。當(dāng)然，幼兒園與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系方式是多樣化的，需要注重從小事做起，明確事情的細(xì)節(jié)化處理。對(duì)于每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，必然想了解孩子的日常表現(xiàn)，然而，實(shí)際情況卻不是家長(zhǎng)一直能夠與孩子待在一起，因此，幼兒園需要利用各種各樣的形式讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

2.2 建立家長(zhǎng)聯(lián)系平臺(tái)

幼兒園可以建立相關(guān)聯(lián)系平臺(tái)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，進(jìn)而求得家長(zhǎng)的全力配合以及支持。在聯(lián)系平臺(tái)當(dāng)中，可以上傳幼兒園近期安排活動(dòng)的組織情況以及幼兒日常的教育情況，同時(shí)對(duì)于希望家長(zhǎng)參與其中并且收費(fèi)情況進(jìn)行公示，從而能夠讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間對(duì)各種信息進(jìn)行了解以及處理。

從某種角度來(lái)說(shuō)，聯(lián)系平臺(tái)能夠?yàn)橛變簣@與幼兒家長(zhǎng)之間構(gòu)架起一座溝通的橋梁，從而促使家長(zhǎng)能夠自覺(jué)自愿的靠近幼兒園，參與幼兒園的各項(xiàng)工作，幫助幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展，在一定程度上提高了幼兒園在家長(zhǎng)之中的透明度以及社會(huì)當(dāng)中的知名度。

2.3 定期進(jìn)行家長(zhǎng)溝通

因?yàn)槊恳晃挥變杭议L(zhǎng)的情況存在一定的差異性，對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，需要進(jìn)行上班，因此，不能隨時(shí)隨地的進(jìn)入到幼兒園當(dāng)中，對(duì)自家幼兒在幼兒園的日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解。為了提高幼兒園與幼兒家長(zhǎng)之間的交流頻率，可以建立幼兒園家訪制度，定期登門(mén)對(duì)幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。當(dāng)然，在進(jìn)行家訪工作準(zhǔn)備階段，需要家訪教師進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，同時(shí)在掌握幼兒當(dāng)前階段的表現(xiàn)之后，在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)能夠做到有理有據(jù)。

幼兒教師在家訪的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)了解幼兒的家庭情況，認(rèn)真聽(tīng)取幼兒家長(zhǎng)對(duì)于孩子的一些看法以及習(xí)慣。家訪教師可以將幼兒在幼兒園期間遇到的問(wèn)題以及困難告知家長(zhǎng)，從而確保幼兒園與家長(zhǎng)共同努力幫助幼兒解決難題。針對(duì)部分特殊兒童，需要家訪教師獲取幼兒家長(zhǎng)的配合，并且將相關(guān)內(nèi)容以委婉的方式告知家長(zhǎng)，需要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣以及告知的方法。對(duì)于家長(zhǎng)的工作的配合，家訪教師應(yīng)當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)表示感謝。同時(shí)要做到真心實(shí)意的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，如果家長(zhǎng)存在一些誤會(huì)，需要老師進(jìn)行耐心的解釋。為了防止家訪教師在工作期間過(guò)于隨意，需要幼兒園向家訪的家庭分發(fā)家訪工作調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)書(shū)面的形式向家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容可以包括幼兒教師的責(zé)任心、對(duì)于孩子的關(guān)注程度、家長(zhǎng)對(duì)教師的滿意度等。另外，家園聯(lián)系平臺(tái)應(yīng)當(dāng)注重幼兒的主導(dǎo)地位，確保大部分幼兒在幼兒園中能夠獲得一定的成長(zhǎng)，幫助幼兒發(fā)展自身的個(gè)性，培養(yǎng)幼兒為人處世的能力，樹(shù)立較強(qiáng)的自信心。鼓勵(lì)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中積極參與，提高幼兒對(duì)于新興事物的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，建立完善的家園聯(lián)系合作平臺(tái)對(duì)于促進(jìn)幼兒教育的全面發(fā)展具有非常重要的作用。盡管當(dāng)前階段，幼兒園與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系頻率在不斷增加，但是在合作過(guò)程中仍然存在許多想法需要在實(shí)際的工作當(dāng)中進(jìn)行執(zhí)行。由于家園聯(lián)系的最終目標(biāo)是為了促使幼兒能夠得到更好的教育，所以，需要幼兒園與家長(zhǎng)在日常教育中保持清醒，不斷的創(chuàng)設(shè)出良好的合作氛圍，從而促使幼兒能夠健康穩(wěn)定的成長(zhǎng)。

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（作者單位：哈爾濱哈工軸承有限公司）