游戲教學(xué)，知行合一

羅白玉

摘要：當(dāng)前時(shí)代對(duì)于教育的重視力度越來越大，而幼兒園教學(xué)作為學(xué)生們的認(rèn)知階段，具有至關(guān)重要的作用。經(jīng)過觀察，很多教師在進(jìn)行當(dāng)前的幼兒園教學(xué)過程中，覺得自己的教學(xué)沒有取得相應(yīng)的成效，所以他們開始轉(zhuǎn)變策略，找尋更加實(shí)用的教學(xué)方式。這時(shí)候教師們發(fā)現(xiàn)幼兒都喜歡玩游戲，所以將教學(xué)寓于游戲之中是一種更為高效的教學(xué)方式，這種教學(xué)符合幼兒們的身心發(fā)展特征，可以讓其更加高效地吸收知識(shí)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。所以本文就當(dāng)前的幼兒園游戲教學(xué)展開探討。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒園

其實(shí)游戲在當(dāng)前的幼兒園教學(xué)中扮演著重要角色，通過游戲可以最大化地抓住學(xué)生的注意力，讓其高效參與到教學(xué)環(huán)節(jié)之中。之前部分教師在幼兒園教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題，比如有的教師完全將教學(xué)變成了游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們?nèi)讨皇菍Ｗ⒌赝嬗螒?，卻沒有學(xué)到實(shí)用的知識(shí)，而有的教師則完全相反，認(rèn)為教學(xué)就是要傳授知識(shí)，所以整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)枯燥乏味，導(dǎo)致幼兒們很難參與到其中。所以如何將游戲和教學(xué)有機(jī)結(jié)合到一起是教師們需要思考的問題。

一、幼兒園游戲教學(xué)的作用

（一）吸引學(xué)生興趣

其實(shí)在幼兒園期間，學(xué)生們的年齡較小，對(duì)于很多東西都處于認(rèn)知階段，所以這一階段教師的引導(dǎo)顯得尤為重要。這時(shí)候的幼兒們對(duì)于一切東西都處于好奇階段，喜歡新鮮有趣的東西，而游戲正好抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更加積極地參與到教師的教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

（二）高效吸收知識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，如果教師們直接采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行知識(shí)講授，就無法讓學(xué)生們集中投入到其中，因此無法達(dá)到高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)，但是采用游戲教學(xué)的方式，就可以寓教于樂，以一種學(xué)生更樂于接受的方式去進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生快速吸收知識(shí)。

二、如何高效地展開幼兒園游戲教學(xué)

對(duì)于當(dāng)前的幼兒園游戲教學(xué)所產(chǎn)生的實(shí)際效果尤為顯著，所以教師們需要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)來采取合適的教學(xué)方式，幫助幼兒們健康成長(zhǎng)。

（一）樹立正確教學(xué)觀

某些教師在教學(xué)過程中對(duì)于游戲教學(xué)還未產(chǎn)生正確認(rèn)知，不是忽視了游戲的作用就是忽視了教學(xué)的作用，所以教師們必須要先樹立正確的游戲教學(xué)觀念，確保當(dāng)前的教學(xué)可以將游戲和知識(shí)教學(xué)有效結(jié)合到一起，教師們要樹立健康的教學(xué)觀念，對(duì)游戲教學(xué)產(chǎn)生正確認(rèn)知，確保當(dāng)前的教學(xué)可以順利進(jìn)行。

（二）利用游戲?qū)?/p>

幼兒們?cè)谟變簣@期間對(duì)于學(xué)習(xí)可能不會(huì)產(chǎn)生太大興趣，那么這時(shí)候教師必須要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如利用游戲進(jìn)行導(dǎo)入。教師們?cè)诮虒W(xué)過程中，可以先提供幾個(gè)“破冰”小游戲，讓學(xué)生參與到其中。比如在幼兒園期間學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)“找朋友”的游戲，讓幼兒們來學(xué)習(xí)數(shù)字。比如教師們先將同學(xué)們進(jìn)行分組，然后讓同學(xué)們?cè)诒成腺N上相應(yīng)的數(shù)字，就以數(shù)字6為例，這時(shí)候讓學(xué)生們?nèi)フ易约旱南噜彅?shù)字，然后幼兒們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下找到數(shù)字5和7這兩個(gè)好朋友，順利完成“找朋友”的游戲。這樣可以直接幫助同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)字以及相鄰的數(shù)字關(guān)系。而這樣的方式比教師直接陳述數(shù)字更加實(shí)用有效，以一種游戲的環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)字引入，幫助學(xué)生順利合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

（三）提供相應(yīng)教學(xué)空間

在教學(xué)過程中，為了保障游戲教學(xué)順利開展，園區(qū)類需要配備好游戲教學(xué)所需設(shè)備?？梢蕴岢鱿鄳?yīng)的游戲規(guī)則，讓學(xué)生們自主完成，為學(xué)生們提供相應(yīng)的游戲空間，可以充分參與到其中。這種方式可以讓學(xué)生們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。比如教師們可以讓學(xué)生們玩拼圖，將一幅完整的拼圖拆開，然后讓學(xué)生們自己來將拼完整，在這個(gè)過程中可以讓學(xué)生們?nèi)耜P(guān)注投入到其中，還可以促進(jìn)學(xué)生們注意力集中，鍛煉學(xué)生們的觀察力。所以教師在教學(xué)過程中要為學(xué)生充分提供空間，讓學(xué)生可以自主發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，避免學(xué)生們產(chǎn)生固態(tài)思維，而是要讓學(xué)生們?nèi)コ浞诌M(jìn)行思考，促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行思維發(fā)散。很多時(shí)候教師們會(huì)在學(xué)生們參與游戲的過程中提出一系列要求，反而影響了學(xué)生的主觀判斷，所以為學(xué)生們提供充分的空間很有必要。

（四）改變教學(xué)指導(dǎo)方式

多數(shù)教師在利用游戲教學(xué)的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)困難，就會(huì)立刻伸出援手，這樣的方式反而增加了教師對(duì)于學(xué)生們的依賴。比如學(xué)生們?cè)诖罱〝?shù)字積木的過程中頻頻出現(xiàn)問題，那么這時(shí)候教師可以像幼兒們的朋友一樣，去和孩子們一起思考，想辦法搭好積木，而不是站在制高點(diǎn)直接對(duì)學(xué)生提出各類指示，讓學(xué)生們按部就班。將自己放在和學(xué)生的同等地位，和學(xué)生們一起思考，必要的時(shí)候提供小建議，這樣的教學(xué)指導(dǎo)方式更加具有實(shí)效，也可以充分讓學(xué)生得到鍛煉。

（五）采用多種教學(xué)方法

在進(jìn)行游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師們針對(duì)不同性格的學(xué)生可以采用不同的教學(xué)方法。針對(duì)那些興致缺缺、不愿意參與游戲的學(xué)生，教師為了幫助他們高效參與到游戲環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些實(shí)用的競(jìng)爭(zhēng)小游戲來激發(fā)孩子們的斗志，讓其主動(dòng)參與。比如教師們可以讓學(xué)生們進(jìn)行數(shù)字射擊比賽，看誰射擊的環(huán)數(shù)最多，對(duì)于表現(xiàn)最好的同學(xué)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子們內(nèi)心的勝負(fù)欲。同時(shí)對(duì)于那些性格比較內(nèi)向的幼兒們，教師們可以采取鼓勵(lì)式教學(xué)法，對(duì)學(xué)生們給予鼓勵(lì)，比如他們?cè)趨⑴c環(huán)節(jié)中沒有取得最好成績(jī)，但是表現(xiàn)不俗，教師可以給予鼓勵(lì)獎(jiǎng)，讓幼兒們產(chǎn)生信心，積極參與到游戲環(huán)節(jié)之中。不僅如此，一旦孩子們?cè)谟螒蛑蟹稿e(cuò)，教師們要耐心開導(dǎo)，讓學(xué)生重拾信心，再次積極投入到游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)之中。教師針對(duì)于不同的學(xué)生，要從他們的個(gè)性特征出發(fā)，展開特色教學(xué)，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，教師也必須要靈活轉(zhuǎn)換，及時(shí)總結(jié)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié)束語：

綜上所述，在當(dāng)前的幼兒園教學(xué)過程中，教師們采用游戲教學(xué)是一種非常高效且實(shí)用的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生集中注意力，更加高效地投入到知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中。而且游戲教學(xué)完全抓住了學(xué)生們的心理特征，從他們的興趣點(diǎn)出發(fā)，更能激發(fā)學(xué)生們的參與欲望，讓學(xué)生們積極地配合教師的教學(xué)，有助于當(dāng)前幼兒園教學(xué)的順利開展。幼兒園教學(xué)本著釋放學(xué)生的天性，所以教師所設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)必須要從幼兒們的身心特征出發(fā)，讓其可以自然接受，寓教于樂，以一種學(xué)生樂于接受的方式展開教學(xué)，最終可以取得意想不到的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 譚素萍.“游戲教學(xué)，知行合一”——幼兒園游戲教學(xué)淺析[J].人間，2015，190（31）：74-74.

（作者單位：四川省宜賓市筠連縣沐愛鎮(zhèn)幼兒園）