于巧梅
設(shè)計(jì)意圖
隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多,他們有機(jī)會與更多的人和事接觸。由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的局限,如何做一個有禮貌的小客人是幼兒面臨的一個難題。學(xué)習(xí)做客的禮貌,增強(qiáng)其社會適應(yīng)能力很有必要。
活動目標(biāo)
1.懂得做客的基本禮貌用語:“你好”“謝謝”“再見”。
2.不隨便拿人家的玩具,玩過玩具后知道放回原處。
3.學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
4.體驗(yàn)禮貌地做小客人的快樂。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1.游戲場景:小兔的家。(游戲的區(qū)角:寶寶睡覺的地方——臥室;寶寶玩的地方——游戲室;寶寶吃飯的地方——餐廳等。)
2.小兔頭飾若干。師扮演兔媽媽,另一個老師扮演兔姐姐。
活動過程
一、導(dǎo)入:準(zhǔn)備去兔姐姐家做客
1.去兔姐姐家
兔媽媽:“我的寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)ネ媒憬慵易隹?。走,坐上我的小火車出發(fā)了。”小兔們跟著兔媽媽聽著開火車的音樂,“開火車”來到兔姐姐家門前。
(小班孩子最喜歡的游戲之一就是開火車。)
2.去兔姐姐家怎么做客
兔媽媽:“噓!兔姐姐家到了。”
二、在兔姐姐家做客
兔媽媽:“哇!兔姐姐家真漂亮?。⊥媒憬隳懿荒芙榻B一下?!?/p>
1.兔姐姐的介紹
兔姐姐邊帶小兔們參觀邊介紹:“瞧,這是我睡覺的地方,我的布娃娃都整齊地坐在這兒呢?!?/p>
“這兒是我的玩具,按照大小都整齊地排在玩具柜上?!薄斑@兒是我的玩具,按照大小都整齊地排在玩具柜上?!?/p>
“這兒是我煮飯的地方,看,最上面放著什么?(煤氣灶)這一層放著餐具,你認(rèn)識嗎?(煮飯、炒菜的勺子、碗、盤子等)最下面是我喜歡吃的水果和點(diǎn)心。”
(在介紹過程中,為了調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒的感官積極地參與,免姐姐可用和幼兒一起說或提問等形式進(jìn)行。讓幼兒在細(xì)心的觀察中了解物品的擺放規(guī)律,為后面的整理活動做鋪墊。)
2.我想在兔姐姐家玩——征詢兔姐姐意見
兔媽媽:“兔姐姐家真好玩,你們想玩嗎?想玩什么?”
兔寶寶:“想玩?!薄跋胪嫱婢摺?/p>
“我們要問問兔姐姐,可不可以玩?。 ?/p>
兔姐姐:“可以??!”
兔寶寶:“謝謝兔姐姐”
3.我在兔姐姐家玩啦!——小兔們自由玩
小兔們自由玩樂,兔媽媽和兔姐姐陪同小兔們玩。
(幼兒很興奮,自然玩得很帶勁兒,玩具玩得到處都是,各區(qū)域的玩具混雜在一起。)
4.整理兔姐姐的家
(1)我來整理(初步整理:沒有特別要求下的自行整理——粗整理。)
兔媽媽:“寶寶們,不早了,快收拾收拾回家了。”
小兔們收拾整理玩具。
兔媽媽:“快點(diǎn)哦,收好的寶寶趕快坐下歇歇。”(為了讓收拾得快的寶寶看到收拾的結(jié)果,同時(shí)等等收拾得慢的幼兒。)
(2)我會整理(再次整理:根據(jù)要求檢查整理——細(xì)整理。)
“看看有沒有收拾好?”(將放錯地方的玩具找出,送到原來的房間。)
“是不是跟剛才進(jìn)來的時(shí)候一樣?”
要求整齊擺放玩具:布娃娃是不是整齊地坐在那兒?玩具是不是放得整整齊齊?煮飯的地方也收拾好了嗎?
發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)請兔寶寶去整理,分區(qū)分批去整理。
三、兔姐姐驗(yàn)收
1.兔姐姐檢查
如有問題再請個別孩子去整理。
(1)“兔姐姐,你滿意嗎?”
(2)兔姐姐夸獎兔媽媽:“兔媽媽,你的寶寶真能干,把我的家收拾得跟原來一樣整齊漂亮。”
(兔姐姐的評價(jià),讓小兔們的勞動有了成就感。也讓他們知道,只有玩完以后整齊收拾玩具的孩子才是受人歡迎的孩子。)
四、兔媽媽帶小兔們回家
1.道別
兔媽媽:“不早了,我們該回家了,先謝謝兔姐姐的熱情招呼,再和兔姐姐再見。”
兔寶寶:“謝謝兔姐姐!”“兔姐姐再見!”
兔姐姐:“小兔們再見!歡迎你們下次再來玩?!?/p>
2.回家
兔媽媽和寶寶聽著開火車的音樂,開著小火車回家去。
活動反思
這節(jié)活動前后順暢自然,將做客的禮節(jié)及整理玩具的要求通過幼兒喜聞樂見的形式——去兔姐姐家做客的情節(jié)層層展開,步步推進(jìn)。幼兒在玩中學(xué)會了做客的禮節(jié):有禮貌,不隨便玩人家的玩具,玩完玩具放回原處,并自己整理擺放。同時(shí)情感上得到愉快的體驗(yàn):看到自己整理得整整齊齊的玩具,聽到兔姐姐誠摯的表揚(yáng)、兔媽媽的肯定等。本次活動目標(biāo)基本達(dá)到。通過這樣的游戲活動,讓孩子們自然地從心理上接受做客的一些基本禮節(jié)。