巧用小策略趕走壞習(xí)慣

李韶青

甜甜是班上一位可愛(ài)、聰明的小女孩，小朋友都很喜歡她，可是她有一個(gè)壞習(xí)慣——愛(ài)吸吮手指。午睡、上課、游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)甜甜經(jīng)常將拇指放入嘴里吸吮。午睡結(jié)束時(shí)，還會(huì)聽(tīng)到小朋友的告狀聲：“老師，甜甜睡覺(jué)又吃手了！”這時(shí)，甜甜會(huì)用無(wú)辜的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“我不是故意的。它非要跑到我的嘴里?！庇袝r(shí)候，我看見(jiàn)她在吃手，就提醒她，她便把手指拿出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒又偷偷地吸吮起來(lái)。

通過(guò)家訪、電話溝通以及平時(shí)來(lái)園離園的接待時(shí)間，我與甜甜父母進(jìn)行了交流，了解到甜甜在斷奶后就有吸吮手指的習(xí)慣，當(dāng)時(shí)未能引起父母的重視，造成甜甜一直沒(méi)有將這個(gè)不良習(xí)慣改正。媽媽看到孩子的手指被口水浸泡得發(fā)白，心痛不已，曾多次在甜甜的手指涂抹辣椒水、紅藥水等，希望她改掉這個(gè)習(xí)慣，但收效甚微。有一次，甜甜爸爸實(shí)在忍不住，狠狠打了她，事后甜甜雖在公共場(chǎng)合有所改變，但在沒(méi)人注意時(shí)吮吸得更厲害。甜甜的父母非?？鄲溃瑓s無(wú)計(jì)可施。

有研究認(rèn)為，幼兒吮吸手指的原因有多種，比如孩子需要關(guān)注和愛(ài)，卻沒(méi)有得到滿足;與外界聯(lián)系較少，缺少同伴;教育不及時(shí)，沒(méi)有得到家長(zhǎng)的及時(shí)關(guān)注和制止;父母對(duì)孩子的要求嚴(yán)苛、期望過(guò)高等，造成孩子的焦慮和壓力，迫使孩子退回到嬰兒狀態(tài)，在吮吸手指中尋求安慰。為此，我嘗試以下策略幫助孩子逐漸解決這一問(wèn)題。

策略一：從心理著手，了解手的用處及吸吮手指的壞處，幫孩子建立信心。

我們應(yīng)該對(duì)幼兒吮吸手指的行為予以關(guān)注，耐心找出什么情況下孩子的這種行為比較頻繁，一旦發(fā)現(xiàn)，不要粗魯批評(píng)或強(qiáng)硬制止，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子，讓她認(rèn)識(shí)到吸吮手指的壞處，建立其改掉吸吮手指的信心。比如和她一起念兒歌《能干的小手》，告訴她小手能幫她干很多事情，可以插花片、修補(bǔ)圖書(shū)等。同時(shí)將吸吮手指產(chǎn)生的后果用故事《貝貝的手指》講給她聽(tīng)，讓她自己去故事里尋找，為什么貝貝的手指與別的小朋友不一樣。當(dāng)甜甜從故事中找到答案后，很緊張地問(wèn)我：“老師，我會(huì)不會(huì)變成貝貝那樣呢？”我笑著對(duì)她說(shuō)：“只要你從現(xiàn)在開(kāi)始下定決心改掉吸吮手指的習(xí)慣，我相信你絕對(duì)不會(huì)變得和貝貝一樣的。”甜甜聽(tīng)了很高興，整個(gè)上午都沒(méi)有吸吮手指。

策略二：用移情法、代幣法轉(zhuǎn)移注意力，加強(qiáng)監(jiān)督，幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

吸吮手指的習(xí)慣不是一兩天就能改掉的，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力。我們可以多給孩子講解關(guān)于病菌的故事，多陪孩子看一些衛(wèi)生方面的圖畫(huà)書(shū)，幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己的行為。有時(shí)孩子吸吮手指是無(wú)意識(shí)的，這就要求老師進(jìn)行監(jiān)督;有時(shí)孩子會(huì)控制不住，這就要求老師分散她的注意力，準(zhǔn)備串珠、拼圖、剪貼等精細(xì)的手工活動(dòng)，鼓勵(lì)她用能干的小手集中精力完成任務(wù)，逐步忘記要吸吮手指。我們之間還有一個(gè)約定，只要甜甜一天不吃手指就能換得一張小貼畫(huà)，攢到10張就可以得到自己想要的小禮物。我努力讓她將吸吮手指的次數(shù)減少，從每天三四次到一兩次，后期逐漸變?yōu)橐惶煲淮?。她的小貼畫(huà)也一天天多了起來(lái)。

策略三：家園一致，共同探討教育方法。

通過(guò)家訪我了解到，甜甜的父母文化水平和素質(zhì)較高，對(duì)甜甜的教育十分重視。于是我嘗試?yán)酶鞣N教育方法，讓她的父母積極配合，主動(dòng)參與幼兒園的活動(dòng)，建立科學(xué)的育兒觀。通過(guò)半年的家園配合，甜甜吸吮手指的現(xiàn)象減少了，并能自信、大膽地與小伙伴一起玩游戲。在以后的日子里，我將繼續(xù)關(guān)注，不遺忘每一個(gè)角落，力爭(zhēng)讓所有的孩子健康成長(zhǎng)。

（作者單位：山東省海軍青島示范幼兒園）

責(zé)任編輯：王妍妍