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    《秋天的雨》教學設計

    2019-09-10 19:13:28馬英
    科學導報·學術(shù) 2019年49期
    關(guān)鍵詞:花草樹木擬人秋雨

    馬英

    教學目標

    (一)正確流利地朗讀課文,并體會作者對秋天的雨的喜愛之情。

    (二)能夠分析作者的寫作思路,體會秋天的美好,產(chǎn)生熱愛大自然的感情。

    (三)能夠積累課文中的優(yōu)美詞句和表達技巧,產(chǎn)生觀察大自然、記錄大自然的興趣。

    一、問題導入,激發(fā)興趣。

    師:同學們,你們知道秋天是怎樣來到人間的嗎?秋天啊,有一把鑰匙。他是趁你沒有注意,偷偷打開門溜起來的。那么這把鑰匙是什么樣的呢?今天我們來看《秋天的雨》,通過學習這篇課文,找到我們想要的答案吧。

    二,自助閱讀,初步感知。

    (一)閱讀要求

    1.學習生字生詞,把課文讀通讀順。

    2.思考秋天的雨的特點。包括它的形態(tài)、溫度、顏色、氣味、聲音等。

    (二)趣味連讀

    讓學生開火車,讀每一每人一句,并提示重點詞匯的讀音。

    1.鑰匙 ?喇叭 ?衣裳

    2.輕輕的 ?甜甜的 ?厚厚的 ?舒舒服服的

    3.五彩繽紛 ?橙紅 ?紫紅 ?淡黃

    4.扇哪扇哪 ?飄哇飄哇 ?頻頻點頭

    (四)精彩勾勒

    師:請學生用課文中的語句描述秋天的雨的特征,課件出示答案。

    讓我們邊讀邊品味秋雨之韻。讓我們齊讀。

    三、仔細品味,入境悟情

    (一)秋雨之形

    師:秋天的雨是怎樣傳入到我們的世界中的呢?我給大家朗讀的一段,請大家邊聽邊想。(配鋼琴樂曲《秋日私語》,教師朗讀)

    師:通過閱讀,我們可以看到作者認為秋天的雨,是一把鑰匙。那么。秋天真的是鑰匙的形狀嗎?(這是一種比喻的修辭手法,來顯示秋雨的重要作用。)那么秋天的雨的形態(tài)是怎樣的呢,是溫柔的,輕盈的,俏皮的。我們可以從哪些詞語來看出呢?帶著清涼和溫柔(溫柔)輕輕的(疊詞),趁你沒注意(可愛)。

    (二)秋雨之色

    師:以秋雨在打開秋天之門之后,會做些什么呢?來讓我們齊讀第二段。

    師:秋雨把顏料分給了花草樹木,讓她們打扮的漂漂亮亮,誰來說說呢?(黃色銀杏林,金黃色田野,橙色果樹,多色菊花)。讓我們來體會這些植物都有什么特點?銀杏葉是像小扇子,顏色是黃色;楓葉像是郵票,顏色是紅紅的。這里用的是比喻句。

    師:“橙紅色是給果樹的,橘子柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ亍?。這一句是描寫的怎樣的一幅畫面呢?(秋收熱鬧)我們從哪里可以看出來呢?(你擠我碰)這讓我們聯(lián)想到怎樣的畫面兒呢?橘子和柿子都爭先恐后的像小孩子一樣表現(xiàn)自己的美味。這里用的是擬人的修辭手法。那我們來觀察一下,其他的事物是否也可以用相應相同的手法來表現(xiàn)他們的可愛之處呢?(秋天的雨,把大紅色給了蘋果,蘋果爭奇斗艷,爭著向人們炫耀自己的美味呢。)

    師:最后一句,“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭,”這句話是不是讓人倍感親切的片片,點頭是用什么修辭手法呢?用擬人的形態(tài)來比擬菊花溫婉有禮的外貌。

    總結(jié):秋雨在渲染的花草樹木之后,我們可以看到都有什么景象呢?橙紅色的果樹,金黃色的田野,多彩的菊花。那些我們怎樣形容多姿多彩的顏色呢?五彩繽紛,五顏六色,五光十色,五彩斑斕,萬紫千紅。

    (三)秋雨之味

    師:秋雨是一個淘氣的小畫家。他不僅偷偷溜進來,用各種顏料把花草樹木裝扮一番,另外他還是一個小美食家,收藏了各種美味。你們看都有哪些氣味呢?(香香的,甜甜的)都有哪些水果散發(fā)出來的香味呢?(梨,菠蘿,蘋果,橘子)

    師:這些氣味都是在哪兒呢?(躲在小雨滴里)香味有什么特點呢?這里香味也像一個調(diào)皮的小精靈,在躲貓貓還壞壞的勾住了小朋友的腳。那這里用的是什么修辭手法呢?(擬人)讓我們來想想,生活中有什么相似的情形呢?(在超市里,甜甜的聲音躲在玩具布偶里,勾住了小朋友的眼睛。)

    (四)秋雨之聲

    師:秋雨不僅僅是個小畫家、美食家,還是一個小音樂家。你聽,他又開始演奏樂曲啦。你猜它會對小動物們怎么說呢?

    示例:冬天要來啦,抓緊時間找樹枝蓋房子,小松鼠抓緊找松果儲備糧食啦,小青蛙,抓緊時間挖洞修建溫室啦,不然不能舒服睡大覺了。小松柏穿上厚厚的衣服吧,小楊葉柳葉抓緊時間回到媽媽的懷抱吧。

    (五)秋雨之意

    師:秋雨打開了秋天的大門,幫我們點綴的五彩繽紛的花草樹木,幫我們收藏了瓜果香甜的美味。為大家演奏了歌曲,提醒大家提前做好過冬的準備,那么我們該怎樣贊美秋雨呢?來我們齊讀最后一段。

    總結(jié):秋雨演奏了一個獨奏曲,讓大地享受豐收的喜悅,讓小朋友享受秋天帶來的歡樂。

    四、總結(jié)升華,拓展延伸

    師:秋雨是我們身邊發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。作者用比喻擬人的手法將秋天的雨表現(xiàn)的淋漓盡致,作者詳細地描述了秋天的哪些特征呢?

    師:秋雨與春雨有何不同呢?春雨都有哪些特點呢?我們可以想到春雨的詩句有哪些呢?(春雨所帶來的是一種暖意,它的形態(tài)像牛毛一樣細膩綿延,它也能夠染色藏香。不過它染的都是綠色,藏得多是花香。他催促花草樹木綻放發(fā)芽,鳥獸蹦跳玩耍。)通過對比,再次體會秋雨的獨特之處。

    師:作者通過描寫秋雨表現(xiàn)出一種怎樣的心情呢?我們可以從哪些詞語里看出呢?讓我們來再次閱讀課文,感受課文中秋雨的形、色、味、聲。然后我們可以用畫筆畫出秋天在我們頭腦中的形象。讓每一個看到秋雨畫面的人,都能夠感受到秋雨所帶來的五彩繽紛、其樂融融。

    五、板書

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