淺談信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

郭月

摘 ?要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教育教學(xué)中的使用越來(lái)越廣泛，對(duì)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、形式、方法等都發(fā)生著積極的影響。在物理的課堂教育中，恰如其分的運(yùn)用信息技術(shù)可以讓課堂教育效果起到事半功倍的效果。對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，教學(xué)重難點(diǎn)的突破，都起到了重要的作用。下面就簡(jiǎn)單的談一談自己的看法與感受。

關(guān)鍵詞：初中物理;信息技術(shù);有效整合;提升

初中物理教材特點(diǎn)是量大，概念、定義、實(shí)驗(yàn)操作以及計(jì)算公式都需要記憶。雖然物理是一門(mén)理科學(xué)科，實(shí)際上卻與文科學(xué)科一樣，概念抽象、艱深，課后還需要加強(qiáng)理解、記憶，這就使得很多學(xué)生對(duì)物理學(xué)科感到望而生畏，對(duì)陳舊腐朽的“填鴨式”教學(xué)感到十分厭倦，學(xué)習(xí)興趣不高。信息技術(shù)所具有的信息傳播、處理功能，為物理學(xué)科的教育改革提供了充裕的發(fā)展空間和非常優(yōu)越的條件。因此，在物理的課堂教育教學(xué)中，我們要合理的運(yùn)用多媒體的先進(jìn)技術(shù)，力求做到信息技術(shù)與初中物理學(xué)科的有機(jī)整合。最終實(shí)現(xiàn)運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)手段來(lái)提高物理的課堂教育教學(xué)效率。

一、有利教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

初中物理學(xué)科的課堂探究學(xué)習(xí)，一般分為：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)行大膽猜測(cè)與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、做試驗(yàn)、分析與結(jié)果、評(píng)估與交流。利用現(xiàn)代化信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境的好處在于，可以促進(jìn)師生之間的溝通、交流。為小組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)提供了便利的條件。比如：我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)“可見(jiàn)光與不可見(jiàn)光”這節(jié)課時(shí)，利用多媒體交互白板技術(shù)來(lái)播放一段用紅外夜視儀拍攝的一段視頻，讓學(xué)仔細(xì)觀看視頻中的景象在夜視儀下的顏色是否相同，從中思考為什么人肉眼看不到的東西夜視儀卻能看到，這是怎么做到的？從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位。

二、現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的良師益友，只有對(duì)學(xué)生感興趣的東西，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望?？墒窃趯?shí)際的教育教學(xué)中，作為初中的物理教師只注重知識(shí)的傳授，常常忽略了學(xué)生興趣的培養(yǎng)，多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，通過(guò)生動(dòng)、直觀、具有啟發(fā)性的演示，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，學(xué)生則通過(guò)感悟、體驗(yàn)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。由此，在物理學(xué)的課堂教育教學(xué)中，我們可以通過(guò)科學(xué)史記材料、物理學(xué)家的事跡、圖片、動(dòng)畫(huà)等出發(fā)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，合理播放，既豐富了學(xué)生的表達(dá)方式，又激發(fā)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，加深了對(duì)所教內(nèi)容的理解與鞏固，從而達(dá)到了強(qiáng)化記憶和培養(yǎng)學(xué)生思維能力的作用。比如：我們?cè)诮虒W(xué)《滑輪》一課時(shí)，可以依據(jù)教材的需要把它做成微課，這樣就充分的活躍了課堂氛圍，使原本枯燥無(wú)趣的知識(shí)，以另外一種別有風(fēng)趣的形式展現(xiàn)在大家的面前。這樣做的益處在于，可以把大家的注意吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)他們的探究欲望。所以說(shuō)，多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用，具有十分優(yōu)越的條件。

三、多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用有利于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

初中物理學(xué)科的特點(diǎn)在于，它本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與演示教學(xué)共同組成物理教學(xué)中的重要部分。因此，在實(shí)際的教育教學(xué)中，對(duì)于那些不易觀察、有毒、有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，我們可以借助信息技術(shù)中的交互式白板來(lái)進(jìn)行模擬展示。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、操作來(lái)獲得對(duì)物理規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)，并有利于對(duì)物理規(guī)律的研究，有利于學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握。比如我們?cè)谶M(jìn)行“電路的連接”一課教學(xué)時(shí)，根據(jù)線路圖進(jìn)行實(shí)物接線，是這節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)，由于電路的實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，不易操作，這就需要教師課前把電路的實(shí)物接法演示一遍，可是由于實(shí)物演示的效果不是那么直觀、形象，學(xué)生往往會(huì)忽略一些重要的環(huán)節(jié)，這就導(dǎo)致了在實(shí)際操作中出現(xiàn)電路設(shè)備被燒毀的現(xiàn)象，可是如果我們運(yùn)用多媒體課件演示，所有疑難問(wèn)題就全部迎刃而解。學(xué)生不僅可以做到輕松接線，而且在實(shí)際操作中也會(huì)避免一些不必要的失誤。

四、多媒體教學(xué)中我們應(yīng)注意的事項(xiàng)

一、注重課件的內(nèi)容與表現(xiàn)方式

多媒體課件的制作要符合教材的實(shí)際要求，應(yīng)具有一定的深度，能夠充分反映教育教學(xué)中的重難點(diǎn)，并賦予一定量的練習(xí)題與思考題，能滿足教育教學(xué)的需要。在實(shí)際的教學(xué)中能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，能給予學(xué)生以新的啟迪與指導(dǎo)。所以，這就要求初中的物理教師在制作使用時(shí)要有明確的目的，需要精心的設(shè)計(jì)，利用圖形、圖片、視頻、Flash、聲音、電子模型等各種技術(shù)手段展現(xiàn)，便于學(xué)生理解、掌握。

2. 要靈活使用多媒體信息技術(shù)

多媒體信息技術(shù)只是一種輔助手段，能啟到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和提高課堂教育教學(xué)效率的效果。因此，在使用的過(guò)程中我們要因材制宜，靈活運(yùn)用。切不能墨守成規(guī)，流于形式。

結(jié)束語(yǔ)

總之，多媒體信息技術(shù)在初中物理的實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用，初中的物理教師應(yīng)合理地、有效地將它與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思維能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)方式，全面促進(jìn)初中物理教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升. 全面發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)初中物理學(xué)科的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教育教學(xué)活動(dòng)中去，有利于全面提升他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣就會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解與掌握，特別是初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于提升學(xué)生的理解能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。

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