小學(xué)英語繪本教學(xué)的整體語言教學(xué)分析

劉艷

[摘 要：英語繪本是圖文結(jié)合的教學(xué)方式，繪本可以滿足整體語言輸入的需要，可以給學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的最佳途徑。在整體語言學(xué)理論指導(dǎo)下開展繪本教學(xué)，可以提高英語教學(xué)的實(shí)用性，達(dá)到訓(xùn)練英語應(yīng)用能力目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：英語；繪本；整體語言教學(xué)；策略分析]

基于整體語言教學(xué)的方法進(jìn)行繪本教學(xué)，可以提高繪本英語教學(xué)的實(shí)用價(jià)值，有助于小學(xué)生在英語繪本中練習(xí)英語技能，提高綜合英語表達(dá)能力。整體語言教學(xué)輔助開展直觀性的英語實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高英語技能練習(xí)有效性。

1整體語言教學(xué)方法與繪本教學(xué)概念分析

1.1整體語言教學(xué)

整體語言教學(xué)主要指的是全語言教學(xué)，它強(qiáng)調(diào)通過有意義的閱讀活動(dòng)，以及在自然的語境中的語言應(yīng)用活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生語言思維，達(dá)到發(fā)展學(xué)生語用能力的目標(biāo)。整體語言教學(xué)有助于在完整的語言學(xué)習(xí)素材中鞏固與應(yīng)用英語知識(shí)，有助于實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的整合，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生理解應(yīng)用知識(shí)的目標(biāo)。英語繪本教學(xué)增強(qiáng)了樂趣，有效的學(xué)生把握趣味性的內(nèi)容，對于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)中西方文化貫通有重要價(jià)值。

1.2繪本

繪本是基于圖畫組成的書，繪本中只有少量的語言文字，讀者主要通過繪畫來理解作者的意圖。繪本方式是現(xiàn)代英語教學(xué)的手段，強(qiáng)調(diào)基于圖畫與英語文字共同促進(jìn)學(xué)生理解英語語言現(xiàn)象，借助圖畫理清英語思維，促進(jìn)學(xué)生思考英語問題，并且達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣，激活語言應(yīng)用空間。

2整體語言教學(xué)用于英語繪本教學(xué)的方式

2.1鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)

基于繪本開展整體語言教學(xué)，應(yīng)當(dāng)更好的發(fā)揮繪本對于鞏固英語基礎(chǔ)知識(shí)的作用。小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)合理的設(shè)置英語教學(xué)目標(biāo)，可以采用整體語言教學(xué)方法，圍繞著課堂教學(xué)的新詞匯編寫繪本，在有效的故事情節(jié)中達(dá)到訓(xùn)練英語詞匯的目標(biāo)。例如，在Family與friends教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置家庭與朋友兩個(gè)主題，然后設(shè)置有豐富的故事情節(jié)內(nèi)容的繪本，促進(jìn)學(xué)生在整體語言環(huán)境中感知英語單詞，并且鍛煉學(xué)生的語言聯(lián)想能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在繪本中鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。

2.2設(shè)置語言交際情境

繪本是用于對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的重要載體，把生活性的語言應(yīng)用場景融入到繪本中，可以更好的激發(fā)學(xué)生的語言運(yùn)用空間，提高學(xué)生的語言應(yīng)用想象力。教師可以設(shè)置科學(xué)的語言情境，引導(dǎo)學(xué)生開展交際性的語言訓(xùn)練活動(dòng)。例如，可以設(shè)置一些生活性的語言，讓學(xué)生用語言與詞匯描寫生活中的經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生在課堂上與教師進(jìn)行積極的交流，這樣更有助于學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中理解句子，從而掌握正確的英語表達(dá)方式，提高英語的應(yīng)用有效性，幫助學(xué)生在具體的語境中熟悉英語詞匯。例如，“It’s 7：00，I eat breakfast；It’s 8：00，I go to have class”.

2.3創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境

小學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷的積累英語語言知識(shí)，這樣才能為學(xué)生奠定良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。英語是實(shí)用性較強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握英語交際技巧，需要開展豐富的練習(xí)實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)。由于小學(xué)生的英語理解能力與應(yīng)用能力有限，教師可以采用整體語言教學(xué)法，可以通過繪本歸納具體表達(dá)方式的用法，然后讓學(xué)生基于繪本進(jìn)行英語表達(dá)句式的練習(xí)活動(dòng)。

3整體語言用于小學(xué)英語繪本的注意事項(xiàng)

3.1適當(dāng)控制語言篇幅

小學(xué)生的認(rèn)知能力決定了學(xué)生對英語語言現(xiàn)象的認(rèn)知有限，即使有繪本中的圖片作為輔助，學(xué)生的英語語言理解能力仍然較低，因此必須適當(dāng)?shù)目刂朴⒄Z繪本中的語言篇幅，保證語言內(nèi)容能夠?yàn)樾W(xué)生所廣泛理解。由于小學(xué)生的注意力相對有限，如果語言內(nèi)容過于艱澀難懂會(huì)影響小學(xué)生閱讀英語繪本的體驗(yàn)性。為了保證英語繪本教學(xué)的趣味性，避免英語繪本教學(xué)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此應(yīng)當(dāng)保證繪本語言有一定的趣味性，語言內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡量選擇短句，繪本語言應(yīng)當(dāng)朗朗上口，繪本中可以適用一些生詞，但是要控制好比例，生詞應(yīng)當(dāng)起到對整篇繪本畫龍點(diǎn)睛的作用，這樣才能促進(jìn)小學(xué)生關(guān)注生詞，在繪本閱讀時(shí)產(chǎn)生成就感與頓悟感，激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)小學(xué)生投入繪本閱讀。

3.2內(nèi)容具有情節(jié)特征

給小學(xué)生提供的英語閱讀繪本內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有趣味性，繪本內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)生的興趣需要。應(yīng)當(dāng)保證圖畫的精美，同時(shí)也要保證注解圖畫語言精辟形象。首先，語言內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)生的語言最近發(fā)展區(qū)的理論，應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生熟悉的英語語言表達(dá)方式來呈現(xiàn)直觀的內(nèi)容與意義空間。

3.3故事應(yīng)當(dāng)生動(dòng)有趣

小學(xué)英語繪本的語言應(yīng)當(dāng)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的閱讀興趣需要。要激發(fā)學(xué)生對繪本內(nèi)容的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的參與繪本閱讀活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)提升繪本內(nèi)容的趣味性，注重提高故事的吸引力。教師還要選擇那些有豐富的主人公形象，有良好的故事情節(jié)內(nèi)容，可以貼近學(xué)生生活實(shí)際，而且有豐富的故事元素的內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生基于繪本調(diào)動(dòng)想象力，促進(jìn)學(xué)生通過繪本來體會(huì)感知英語言。

3.4提高課堂控制能力

英語繪本教學(xué)一方面要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)，另一方面要保持學(xué)生對英語繪本的濃厚興趣，從而為學(xué)生自主開展英語閱讀實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)具備調(diào)節(jié)課堂繪本閱讀活動(dòng)的能力，如果學(xué)生在閱讀繪本時(shí)表現(xiàn)出較大的畏難情緒，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)目s短和控制繪本閱讀教學(xué)時(shí)間，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂教學(xué)的時(shí)間、空間、目標(biāo)合理的呈現(xiàn)繪本，采用層次性的教學(xué)方式，合理的控制本活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能促進(jìn)學(xué)生在短期內(nèi)提高閱讀能力，提高小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)的總體質(zhì)量。

4結(jié)論

教師應(yīng)當(dāng)提高小學(xué)英語課堂繪本教學(xué)的有效性，應(yīng)當(dāng)以惟妙惟肖的語言促進(jìn)學(xué)生誦讀繪本，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用繪本積極性，輔助學(xué)生有效的理解繪本，鼓勵(lì)學(xué)生多朗讀繪本，切實(shí)通過繪本增強(qiáng)學(xué)生的英語感知能力。

參考文獻(xiàn)

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