建設(shè)書(shū)香馥郁校園 提升學(xué)校德育實(shí)效

韓強(qiáng)強(qiáng)

[關(guān)鍵詞：建設(shè)；校園；德育]

在秦嶺腹地深處，風(fēng)景如畫(huà)的嘉陵江畔，孕育著一所承載50年歷史的學(xué)?！P縣鳳州初級(jí)中學(xué)。讀書(shū)，在這里對(duì)于愛(ài)它的人來(lái)說(shuō)，最重要的意義或許就是“陪伴”。手邊有書(shū)，就不孤獨(dú)、不乏味，因?yàn)闀?shū)里有比眼睛里更豐富多彩的世界。當(dāng)你漫步在鳳州初級(jí)中學(xué)校園時(shí)，陣陣書(shū)香撲鼻而來(lái)，你看那教室里、林陰下、操場(chǎng)邊……無(wú)處不見(jiàn)書(shū)的影子，在這里書(shū)成為了師生們最好的“影子朋友”。

讓書(shū)相伴你我

它是一張讀書(shū)卡，榮譽(yù)的象征；它是能力超強(qiáng)的借書(shū)卡，可以變?yōu)樗奚?、飯廳等處“感恩誠(chéng)信圖書(shū)角”管理員的工作證；它還洋氣的自帶信用等級(jí)。有沒(méi)有很“高大上”的感覺(jué)，它到底是什么呢？鳳州初級(jí)中學(xué)的一位同學(xué)驕傲地指著自己衣服上的胸牌說(shuō)：“這就是我們的讀書(shū)卡，總共分三個(gè)等級(jí)，一級(jí)是讀書(shū)感恩卡，二級(jí)是讀書(shū)行動(dòng)卡，最強(qiáng)一級(jí)是讀書(shū)幸?？āＮ椰F(xiàn)在只拿到了感恩卡，但我會(huì)通過(guò)自己的努力閱讀，早日佩戴上幸?？ǖ模　?/p>

陳偉鵬校長(zhǎng)介紹，學(xué)校自從2015年9月開(kāi)始在全校實(shí)施“書(shū)香養(yǎng)德，讀書(shū)感恩”讀書(shū)爭(zhēng)卡德育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生的閱讀量大幅提高，閱讀興趣也得到了很好的培養(yǎng)。學(xué)校之所以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，目的就是為了使學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，享受讀書(shū)，養(yǎng)成終身讀書(shū)習(xí)慣，通過(guò)閱讀讓學(xué)生感悟幸福、傳遞幸福，并最終奉獻(xiàn)大愛(ài)。目前學(xué)校已佩戴感恩卡的學(xué)生有124人，行動(dòng)卡53人，幸?？?2人，為什么全校十五個(gè)班，五六百學(xué)生，只有12人獲得了“讀書(shū)幸?？ā蹦?？

陳校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“我們這個(gè)讀書(shū)卡發(fā)放是有一定原則的，不是說(shuō)誰(shuí)都能輕易拿到的。學(xué)校為學(xué)生制定了‘圖書(shū)推薦目錄’，申請(qǐng)讀書(shū)卡的時(shí)候，需要學(xué)生提交申請(qǐng)表和讀書(shū)筆記、讀書(shū)感悟，由讀書(shū)管理中心的老師進(jìn)行資料審核和級(jí)別評(píng)定。為避免弄虛作假，最后還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試，面試通過(guò)才能拿到相應(yīng)級(jí)別的讀書(shū)卡”。原來(lái)，想得到“讀書(shū)卡”，還真不容易呢！

讓閱讀成為生活習(xí)慣

“你覺(jué)得在讀書(shū)爭(zhēng)卡活動(dòng)中有哪些收獲？”當(dāng)問(wèn)到這樣的問(wèn)題后，九年級(jí)三班郭孟珍的話把大家逗樂(lè)了：“我的閱讀量增加后，寫(xiě)作素材也變得多了。以前作文寫(xiě)得好，現(xiàn)在寫(xiě)得更好了！”馬倩同學(xué)接著說(shuō)道：“我喜歡看《水滸傳》，文中的那些夸張的修辭手法都能用到我的作文中呢！”他們兩個(gè)說(shuō)出了大家的心聲，其他同學(xué)頻頻點(diǎn)頭以示贊同?！拔姨貏e喜歡《老人與?！防锏氖サ貋喐纾m然他是位老人，但我認(rèn)為他是英雄，因?yàn)樗砩嫌心贻p人頑強(qiáng)不屈的影子。對(duì)于有英雄情結(jié)的海明威來(lái)說(shuō)，他的自殺讓我覺(jué)得很可惜，我認(rèn)為這與他所崇拜的精神相違背……”侃侃而談的鐘蕊讓大家看到了讀書(shū)帶來(lái)的另一種收獲：思考。雖然同學(xué)們都是利用課余時(shí)間閱讀，但每天都會(huì)堅(jiān)持，沒(méi)有任何一位同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)是在耽誤自己的時(shí)間，即使是面臨中考的初三學(xué)生，也不曾中斷每月讀一本書(shū)的習(xí)慣。這樣下來(lái)，同學(xué)們一年最少能讀12本書(shū)，用他們的話來(lái)說(shuō)：熄燈不停電，臺(tái)燈下的我們與書(shū)為伴！

讓書(shū)成為人生航行的燈塔

學(xué)校為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，各年級(jí)每周都開(kāi)設(shè)有閱讀課，當(dāng)他們遇到不懂的地方，都會(huì)向老師請(qǐng)教。陳校長(zhǎng)欣慰地說(shuō)：“現(xiàn)在常常有學(xué)生來(lái)找他談近期的讀書(shū)感悟，所言所感頗有深意?！碑?dāng)詢問(wèn)到初三學(xué)生閱讀對(duì)他們的影響時(shí)，獲得幸?？ǖ膭⒚韧瑢W(xué)的回答讓人印象深刻：“面臨中考，有些同學(xué)壓力比較大，會(huì)想放棄讀書(shū)，但是在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，我們受到很大的啟發(fā)，保爾·柯察金鋼鐵般的意志激發(fā)了每個(gè)人向上的動(dòng)力，能讓我們面對(duì)中考時(shí)變得更加堅(jiān)強(qiáng)！”我們每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)面臨各種壓力，我們需要榜樣力量來(lái)鼓勵(lì)我們前行，這時(shí)書(shū)便擔(dān)起了這個(gè)重?fù)?dān)?！拔覀?cè)诹w慕別人取得成功的時(shí)候，更應(yīng)看到成功背后所付出的艱辛，面對(duì)生活中的酸甜苦辣，我們要積極向上些?！睆堎谎┬厍暗男腋？ù丝田@得耀眼奪目。

初中生歷來(lái)會(huì)被貼上“叛逆”的標(biāo)簽，令父母頭疼不已?？僧?dāng)楊一帆和吳文軒在談到這個(gè)話題時(shí)，我們看到的是兩個(gè)乖巧懂事的孩子。“以前可能覺(jué)得爸爸媽媽好煩啊之類的，上個(gè)月讀完《傅雷家書(shū)》后，感觸頗深，懂得了父母的心，以后會(huì)更多地去理解他們?！睏钼膊缓靡馑嫉卣f(shuō)著。吳文宣也認(rèn)為自己愧對(duì)父母，平時(shí)對(duì)父母的嘮叨總是感覺(jué)不滿和委屈，可在看完《千里尋母》這篇文章后感覺(jué)自愧不如，要向文中的小女孩學(xué)習(xí)。

讓讀書(shū)成為一種享受

學(xué)校在舉辦讀書(shū)爭(zhēng)卡活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不滿足于同齡人之間的討論，會(huì)專門跑去向老師請(qǐng)教，可碰巧老師也沒(méi)讀過(guò)那本書(shū)，這可怎么辦呢？為此，學(xué)校在2016年3月舉行了“師生同讀一本書(shū)”讀書(shū)論壇活動(dòng)。在固定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生和老師同讀一本書(shū)，這樣也方便了師生之間的學(xué)習(xí)和溝通，大家都很享受現(xiàn)在校園里的這種濃厚的讀書(shū)氛圍?！拔以谙胪ㄟ^(guò)這一系列活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谧叱鲂@的時(shí)候，能養(yǎng)成終身讀書(shū)的習(xí)慣，能形成高效的讀書(shū)方法，能把自己的讀書(shū)內(nèi)容在人群中進(jìn)行傳播，那這些學(xué)生可以說(shuō)是非常優(yōu)秀了”，陳校長(zhǎng)欣慰地說(shuō)。

學(xué)校評(píng)定讀書(shū)卡級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)雖然嚴(yán)格，但驚奇的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本上都可以達(dá)到相關(guān)的要求。開(kāi)玩笑的提出了一個(gè)刁鉆的問(wèn)題：如果學(xué)校推薦的書(shū)，你感覺(jué)自己不喜歡，你該怎么辦呢？讓人意外的是大家的回答沒(méi)有一點(diǎn)抱怨和回避，而是說(shuō)可以嘗試著去讀一下，去激發(fā)自己各方面的興趣。郭夢(mèng)珍深情的說(shuō)：“她會(huì)拉著朋友一起看書(shū)，我最近看到一本特別好的書(shū)，覺(jué)得自己一個(gè)人看沒(méi)有意思，咱倆一塊看吧。”這就像翁森《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》中所說(shuō)的一樣，在美好的時(shí)光中，“讀書(shū)之樂(lè)陶陶?！?/p>

古人說(shuō)：“布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(zhǎng)?！睍?shū)是有味道的，它們的味道各不相同，值得我們每一個(gè)人去好好咀嚼，細(xì)細(xì)品味，讓讀書(shū)成為人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一種享受！