山間的希望

付玉生

傍晚時(shí)分，漫步雞子寨山腳的校園，一縷淡霧拂面而來，若隱若現(xiàn)，若有若無。薄霧似乎被校園美景迷住，駐足不前，流連忘返。霧越來越密，越來越濃，遮住了天，鋪滿了地，圍繞著房，蓋住了樹木竹林。路燈在霧中成了點(diǎn)點(diǎn)星光，整個(gè)校園被披上了一層輕紗，眼前的一切，只顯露出一片灰蒙蒙的輪廓……這是江西省蓮花縣海拔最高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)——江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣六市中小學(xué)在深秋傍晚的尋常一幕。

透過薄霧，時(shí)光穿越到第一次來江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣六市中小學(xué)上班那天。站在校門口，一股涼意從腳底升起：一對(duì)搖搖欲墜的木門守護(hù)著校園，兩棟三層的空心預(yù)制板樓房，被一條寬一米、薄得不能再薄的水泥路連接。當(dāng)時(shí)甚至都看不見水泥路在哪，我們用木棍撥弄了半天，將覆蓋在上面的荊棘雜草弄開，才露出來……

在校園里，晴天一身土、雨天一身泥是師生的真實(shí)寫照。全校僅有的一個(gè)煤餅爐，是寄宿生和老師們的“衣食父母”，要是哪天爐子耍起脾氣，老師和孩子們只有挨餓的份。學(xué)校的宿舍沒有廁所，每晚夜里，三層的宿舍小樓就會(huì)陸續(xù)響起老師們洗漱后的“雙重奏”——“倒水啦……啪……” 宿舍里兩根細(xì)細(xì)的電線，掛著一盞十五瓦的白熾燈泡，大家心照不宣不換大功率燈泡，以免引起全校范圍的停電。新老師來了，三個(gè)人擠在一間十三四平方米的房間，擺下三張床后，幾乎沒有剩余的空間。山里的冬天特別寒冷，我們想盡辦法在宿舍里用各種“塞堵粘貼”的法子擋住北風(fēng)，無奈北風(fēng)依舊挑逗著我們冰冷的神經(jīng)。

那時(shí)候，山里是冷冷的，老師們的心也是涼涼的。

直到改革的春風(fēng)吹進(jìn)大山，給山間帶來了希望。

乘著改革的春風(fēng)，學(xué)校里的一切都煥發(fā)了生機(jī)。拔地而起的辦公樓、教師周轉(zhuǎn)房、綜合樓，手拉手地將校園圍成了一個(gè)寬闊的四合院;鄉(xiāng)村少年宮里不時(shí)傳來孩子們的歌聲、琴聲、歡笑聲;閱讀書吧常常飄出瑯瑯讀書聲，孩子們?cè)谶@里暢游知識(shí)的海洋……

老師們?cè)僖膊挥冒滋旌谝沽嘀蛲?，不好意思地走向?qū)W校里那唯一的一個(gè)旱廁;再也不用擔(dān)心把洗漱水潑到別人身上造成的尷尬;再也不用擔(dān)心老鼠把自己放在廚房的那份口糧給偷吃掉一部分;當(dāng)然也不用再擔(dān)心北風(fēng)和濃霧，反而可以抱著欣賞的心態(tài)，來看待大山里這份既清冽又含蓄的饋贈(zèng)。

而孩子們更是在這股改革春風(fēng)中受益匪淺。以前從家里帶一瓶咸菜，帶到學(xué)校要吃一周，如今香噴噴的免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐取代了這一傳統(tǒng);以前學(xué)校沒有圖書室、閱覽室，只有幾百本破舊不堪的圖書，散落在墻角，上面鋪滿了灰塵?，F(xiàn)在圖書室整齊擺放著一排排嶄新的書架，上面有一萬多冊(cè)各類圖書;寬敞明亮的閱讀書吧有序地?cái)[放著近二十套漂亮的書桌凳，一次能容納百余人看書學(xué)習(xí)，每天中午都有學(xué)生前來閱讀;以前沒有興趣小組活動(dòng)室，更不敢奢望籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)，如今已一應(yīng)俱全，明亮的教室里配置了一體機(jī)，智能化的教學(xué)方式把山區(qū)孩子和外面的世界連在了一起，孩子們的德智體美勞得到全面發(fā)展。同時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中漸漸地勇于表達(dá)自己，自信的笑容洋溢在臉上，不再是之前的羞澀模樣。

今年是我從教的第42個(gè)年頭，也是我在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣六市中小學(xué)的第19個(gè)年頭，我親眼看見了學(xué)校翻天覆地的變化。感謝黨和政府對(duì)教育的重視，將教育地位提升到前所未有的高度。山村學(xué)校的巨大變化，正是改革開放的一個(gè)縮影。如今我們山區(qū)農(nóng)村也搭上了教育改革的高速列車，鄉(xiāng)村的教育更有希望了！

（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣六市中小學(xué)）

責(zé)任編輯：周彩麗