關(guān)于幼兒園班主任管理的工作藝術(shù)探討

梅春曉

摘要：本文闡述了幼兒園班主任在管理工作中需要具備的基本素質(zhì)，我們提出了幼兒園班主任管理的工作藝術(shù)策略：一是幼兒園班主任要以身作則，加強(qiáng)自身管理;二是建立班主任的權(quán)威建立班主任的獎(jiǎng)懲制度;三是幼兒園班主任要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)班級(jí)的管理制度。

關(guān)鍵詞：幼兒園;班主任管理;工作藝術(shù)

一、前言

在幼兒園的管理體系中，班級(jí)是最基本的單位。作為類管理者，班主任的教育質(zhì)量和管理藝術(shù)對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛產(chǎn)生決定性的影響。由于幼兒園的班主任面對(duì)的是一群孩子天真的、不明事理的孩子，但他們也會(huì)有快樂或不快樂的時(shí)刻，幼兒園班主任就要時(shí)刻關(guān)注全班的孩子的表現(xiàn)。因此，負(fù)責(zé)班級(jí)管理的班主任教師應(yīng)給予足夠的重視這一點(diǎn)。

二、幼兒園班主任在管理工作中需要具備的基本素質(zhì)

幼兒園的管理中，幼兒園班主任老師起著的重要作用，這是非常重要。要改善幼兒園管理的整體質(zhì)量，應(yīng)該為孩子打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高管理班主任質(zhì)量。

1.需要對(duì)學(xué)生管理工作較為敏感

在幼兒早期教育的實(shí)踐中，每個(gè)班級(jí)幼兒數(shù)量也不少，孩子們由于他們的年紀(jì)小，有著和種多樣化的需求。因此，幼兒園班主任要培養(yǎng)自己敏銳的洞察力，仔細(xì)觀察幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}，并及時(shí)給予照顧和解決。作為一名優(yōu)秀的幼兒園班主任，要對(duì)幼兒心理學(xué)有較為深入、透徹的了解和掌握，要根據(jù)自身的仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，提升管理實(shí)效。

2.幼兒園班主任要具有較高的教育與文化素質(zhì)

幼兒園階段的教育不是專業(yè)性教育，而是普及性教育。因此，在開展幼兒園班級(jí)管理和教育過程中，幼兒園班主任要具備扎實(shí)的理論文化基礎(chǔ)，掌握較為廣泛的自然科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)。扎實(shí)的理論文化基礎(chǔ)是幼兒園班主任開展好工作，為學(xué)生做好表率的基礎(chǔ)，是提升幼兒教育水平的關(guān)鍵。幼兒園班主任要有復(fù)合、多元、科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于提高幼教效果，夯實(shí)幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)具有重要的作用。

3.幼兒園班主任要具有愛心和教育責(zé)任心

在幼兒教育階段，孩子由于年齡小，具有較強(qiáng)的模仿能力。在幼兒園生活中，幼兒接觸最多的就是班主任，班主任的一言一行，都會(huì)成為孩子的模仿對(duì)象，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。因此，幼兒園班主任必須具備較高的師德素養(yǎng)，為學(xué)生做出模范表率作用。與此同時(shí)，由于幼兒園工作的特殊性，幼兒園班主任工作較為繁瑣，需要處理的問題很多，如果沒有足夠的耐心很難做好工作。因此，幼兒園班主任必須具有高度的工作熱忱，熱愛幼兒教育工作，具有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

三、幼兒園班主任管理的工作藝術(shù)

1.幼兒園班主任要以身作則，加強(qiáng)自身管理

我們通常說，父母是孩子的第一任老師。這句話是其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是孩子們的父母對(duì)孩子的重要性，孩子會(huì)經(jīng)常模仿他們周圍的人的情況，包括模仿幼兒園班主任的一舉一動(dòng)，這種模仿的應(yīng)該以身作則，以促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。在幼兒園教學(xué)中，班主任可以說是孩子最親近的人，因此，對(duì)于班主任自身品行的優(yōu)劣就具有嚴(yán)格的要求。幼兒園班主任需要在日常的教學(xué)生活中不僅對(duì)自己的工作作風(fēng)，還需要對(duì)自己的生活習(xí)慣作出良好的改進(jìn)，以便為孩子提供一個(gè)可以模仿的對(duì)象，發(fā)揮個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的形成進(jìn)行熏陶與渲染。這對(duì)于孩子的發(fā)展將起到強(qiáng)大的積極導(dǎo)向作用。由于目前的幼兒園教師的審查制度并不是十分嚴(yán)格，對(duì)于一些剛?cè)肼毜挠變簣@班主任來說，缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是阻礙以后對(duì)學(xué)生的教學(xué)發(fā)展的主要因素之一，因此，幼兒園相關(guān)部門應(yīng)該充分利用寒暑假的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn)，提高幼兒園班主任在工作管理中的技術(shù)性，提升班主任的個(gè)人素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良師德，幫助班主任自身的建設(shè)，以為幼兒園學(xué)生作出良好的榜樣。幼兒園班主任對(duì)自身的管理與自身素質(zhì)的培養(yǎng)也不容忽視，幼兒園教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自身的品行行為對(duì)孩子日后的人格塑造發(fā)揮的重要作用這一點(diǎn)，并逐漸提高自身的素質(zhì)與良好的品行，平時(shí)對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求，時(shí)刻對(duì)學(xué)生發(fā)揮榜樣的力量，并時(shí)刻促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提高。幼兒園應(yīng)該對(duì)班主任的管理工作格外重視，可以每隔一段時(shí)間就進(jìn)行一次班主任日常管理工作的考察，并適時(shí)的對(duì)班主任進(jìn)行一定的專業(yè)培訓(xùn)，保證班主任較高的自身管理水平。

2.建立班主任的權(quán)威建立班主任的獎(jiǎng)懲制度

無論是在幼兒園還是在中小學(xué)的教學(xué)中，班主任教師的權(quán)威，必須在教育工作中建立起來。只有權(quán)威的教師能促進(jìn)未來教育教學(xué)活動(dòng)的有效開展，才能推動(dòng)教育管理工作的未來發(fā)展。在幼兒園班主任工作中，班主任的工作相對(duì)來說是十分繁瑣的，其工作的責(zé)任也更加重要，因?yàn)橛變簣@班主任對(duì)于學(xué)生的管理范圍不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是對(duì)于學(xué)生生活的管理。這是由幼兒園孩子的自我管理與約束能力尚未形成而決定的。幼兒園孩子也幾乎沒有自立的能力，因此需要來自教師與家長(zhǎng)甚至是整個(gè)社會(huì)的幫助與呵護(hù)。這種情況之下，班主任的工作可以說是十分勞累的。但是，為了教育事業(yè)的發(fā)展為了祖國(guó)的花朵茁壯的成長(zhǎng)而不受到外界的打擊，需要班主任主動(dòng)承擔(dān)起自身的教育責(zé)任，義不容辭的促進(jìn)幼兒園孩子的身心健康發(fā)展。在日常工作中一定要樹立自身的權(quán)威性，使孩子能夠聽從班主任的管教，營(yíng)造出一種有秩序的班級(jí)氛圍與班級(jí)環(huán)境。這對(duì)于日后教育工作的開展起到了極大的促進(jìn)作用。在具體的教學(xué)實(shí)踐中可以建立一完善的賞罰規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)于學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的掌控，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)管理中占據(jù)的重要地位，這對(duì)于班主任樹立自身的權(quán)威性有著重要作用。

3.幼兒園班主任要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)班級(jí)的管理制度

學(xué)習(xí)使人不斷進(jìn)步，幼兒園學(xué)生的主要任務(wù)自然是學(xué)習(xí)，而幼兒園班主任對(duì)于學(xué)習(xí)也不應(yīng)該忽視，而是應(yīng)該十分重視學(xué)習(xí)。班主任需要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身水平，不斷增長(zhǎng)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，緊跟教育要求與時(shí)代賦予的新教育理念。這就要求班主任不斷要對(duì)自己的工作實(shí)踐進(jìn)行充分的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于先進(jìn)的理論知識(shí)也應(yīng)該廣泛涉獵，尤其是要對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行充分的理解，并把知識(shí)全面運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中。結(jié)合先進(jìn)理論技術(shù)指導(dǎo)對(duì)現(xiàn)有的教育制度進(jìn)行改革，充分實(shí)現(xiàn)以幼兒園學(xué)生為工作中心的教育理念，并結(jié)合每天在幼兒園中孩子的管理工作發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教育制度的漏洞，以便于及時(shí)地對(duì)教學(xué)制度作出改進(jìn)。一日多次反省自己，尤其是對(duì)待工作中出現(xiàn)的問題，一定要采取直面問題的態(tài)度與方式，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)教育制度進(jìn)行科學(xué)合理的改進(jìn)。只有不斷改進(jìn)教學(xué)制度，才能緊跟時(shí)代發(fā)展的要求，保證幼兒園班主任工作管理的正常運(yùn)行。

四、結(jié)語(yǔ)

作為一名幼兒園班主任，在開展教育和管理工作時(shí)，班主任的個(gè)人形象會(huì)影響兒童。在新的時(shí)代，幼兒園班主任應(yīng)采用認(rèn)真敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，去教育、影響每一個(gè)孩子，要真誠(chéng)相待，與孩子建立好的關(guān)系，使孩子的身心和健康成長(zhǎng)。

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