初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實施策略分析

王元芬

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深化，小組合作學(xué)習(xí)模式在實際教學(xué)環(huán)境中占有非常重要的地位。采取小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略能夠有效提升初中英語教學(xué)效率。本文對新時期初中英語小組合作的教學(xué)策略進行了深入的探究，希望可以讓更多的人了解這種新型的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);小組合作;實施策略

1 引言

當(dāng)代中學(xué)的教育對于課程的教授強調(diào)應(yīng)多注重學(xué)生的相應(yīng)特點。根據(jù)其學(xué)習(xí)喜好、認(rèn)知程度對課程的教學(xué)進行調(diào)整與改進，倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上多注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過同學(xué)之間合作交流的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，自主學(xué)習(xí)能力、思維能力。然而當(dāng)前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀中存在著諸多還未解決的問題與缺點，新型的教學(xué)方式和小組合作學(xué)習(xí)的推行必定會遭受考驗。

2 英語教學(xué)中存在的問題與現(xiàn)狀

2.1盡管素質(zhì)教育改革施行多年，但傳統(tǒng)的教育理念依舊影響著英語課堂教學(xué)實踐活動，教師在課堂教學(xué)中占據(jù)著絕對的支配地位，英語詞匯、句型語法轉(zhuǎn)換和口語對話練習(xí)均灌輸式地教授給學(xué)生，學(xué)生只能被動地接受和理解英語知識，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性無法充分發(fā)揮，課堂學(xué)習(xí)氣氛過于沉悶緊張，初中英語課堂教學(xué)效率十分低下。此外，師生之間和學(xué)生之間的互動較少，缺少交流合作，不利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

2.2教師的角色定位錯誤。在以往小組合作學(xué)習(xí)的過程中，大部分的教師做的更多的事情都是組織維持課堂紀(jì)律，缺乏對于學(xué)生的引導(dǎo)與幫助。教師這種錯誤的角色定位會對小組合作學(xué)習(xí)造成一定的阻礙，影響進程。

3 小組合作學(xué)習(xí)對初中英語教學(xué)的重要意義

小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用表現(xiàn)為課堂教學(xué)過程中教師將學(xué)生劃分為人數(shù)相同的若干小組，同時將課堂教學(xué)任務(wù)和教學(xué)大綱布置給學(xué)生，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中相互交流、合作探究完成英語教學(xué)任務(wù)，無論是單詞的詞義應(yīng)用，還是英語情景對話練習(xí)，亦或是英語作文寫作，都可以通過小組合作探究學(xué)習(xí)，可以有效激發(fā)學(xué)生對英語知識的探究學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位作用，同時培養(yǎng)學(xué)生的探究合作學(xué)習(xí)意識與能力，提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

4 小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用價值

4.1有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。盡管從少兒時期起，中國學(xué)生就開始接觸英語學(xué)習(xí)，但還是很難流利地用英語與人進行交流。原因在于，絕大部分學(xué)生不敢在人前開口說英語，久而久之，導(dǎo)致英語筆試成績非常優(yōu)秀，而口語成績卻非常不理想。學(xué)習(xí)一門外語的最終目的是與人交流，英語教學(xué)不能僅僅停留在寫，也應(yīng)重視聽說讀。小組合作學(xué)習(xí)可以讓小組內(nèi)的每一位學(xué)生都參與到英語學(xué)習(xí)中來，在一個快樂輕松的環(huán)境下，發(fā)表自己的見解，增強自身的合作意識，正視自己的不足，從而增強的自信心。

4.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。小組合作學(xué)習(xí)不再是教師一個人在講堂上教授知識，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，而是每一位同學(xué)都能發(fā)揮自己的作用，在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，互相指正、互相溝通交流的一種教學(xué)模式。在小組合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)分工合理、職責(zé)明確，這樣的教學(xué)模式，避免了一些學(xué)生的依賴心理和懶惰心理，讓他們都能積極地參與到小組討論中來，意識到自己也是小組里的一員，并不會因為成績的優(yōu)劣而放棄主動學(xué)習(xí)。每一位組員都有機會展示自己，為自己的小組貢獻一份力量。這可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進一步促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

4.3 有利于提高教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的“一言堂”的教學(xué)模式下，學(xué)生容易對教師形成依賴心理，認(rèn)為教師所教授的就是正確無誤的，學(xué)生很難有自己的想法，這不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。而且很多時候，學(xué)生并沒有真正理解與吸收教師所教授的內(nèi)容，教學(xué)效率得不到提高。然而小組合作學(xué)習(xí)則是讓學(xué)生成為課堂的主體，通過小組成員之間的相互討論，由他們自主地發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生主動意識到自己的不足之處，通過同學(xué)之間交流心得的方式解決課堂遺留問題。這不僅鍛煉了學(xué)生的英語表達能力，也在無形中推動了課程的進度，提高了教學(xué)效率。

5 實行小組合作的實施策略

5.1依據(jù)實際情況劃分各類小組。小組合作學(xué)習(xí)模式是否可以最大化的為學(xué)生服務(wù)，其關(guān)鍵之處就在于每一個小組分配的合理程度?？茖W(xué)安排的合理小組，組內(nèi)每一位成員才能夠發(fā)揮其價值。作為一名合格的初中英語教師，務(wù)必要在開學(xué)之初充分了解班級內(nèi)的學(xué)生，包括能力，興趣以及性格。在此基礎(chǔ)上保證每一個小組內(nèi)的成員都能夠有一個均衡的實力。此外，由于每一次的任務(wù)難度都會有所不同，作為教師，要靈活安排每一次的作為，讓學(xué)生能夠充分交流。例如：我在進行小組合作學(xué)習(xí)的時候，會在開學(xué)之初的一周內(nèi)，充分了解班級內(nèi)每一位學(xué)生的英語成績，性格以及興趣愛好。并且依據(jù)小組實力均衡，興趣愛好相投的原則進行小組的合理分配。而在座位的安排上，保證每一個小組成員都坐在同一個區(qū)域，從而在課堂上方便每一個小組的組內(nèi)成員進行交流。通過科學(xué)合理的安排，我的小組合作教學(xué)模式可以發(fā)揮最大的功效。

5.2在教學(xué)過程中營造濃厚的合作學(xué)習(xí)的氛圍。小組學(xué)習(xí)過程中，氛圍尤其重要，如果整體合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚，參與其中的學(xué)生會自然的跟著大部隊進行思考討論，從而逐步投入到合作學(xué)習(xí)模式之中。作為教師，務(wù)必要營造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的投入打下良好的鋪墊。

5.3充分發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)工作。在初中英語教學(xué)中引用小組合作的學(xué)習(xí)方式并不是意味著否定了教師的作用。小組合作學(xué)習(xí)方式屬于一種新型的教學(xué)方式，學(xué)生在這方面沒有過多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，教師本身具有傳道、授業(yè)、解惑的教學(xué)職責(zé)，應(yīng)在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮出積極有效的引導(dǎo)作用。首先，教師應(yīng)該給小組分配明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后引導(dǎo)各小組自主去完成。其次，教師引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生在課堂上展開積極的討論，并在教室內(nèi)進行巡視、監(jiān)督，一方面防止學(xué)生因激烈討論而產(chǎn)生過度爭執(zhí)。另一方面，給需要幫助的學(xué)生提供必要的幫助。除此之外，教師還要對各小組完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的整個過程做記錄，以方便結(jié)合其完成程度做針對性的分析與研究。最后，教師需不斷進行教學(xué)總結(jié)與反思，將小組合作學(xué)習(xí)方式在課堂中出現(xiàn)的問題進行及時的記錄、分析、研究、總結(jié)，并提出針對性的解決策略，為之后的課堂教學(xué)提供借鑒性經(jīng)驗。

5.4建立行之有效的監(jiān)督機制。對于建立有效的監(jiān)督機制這方面，學(xué)校應(yīng)該從多方面去考慮。比如，定時檢查教師們的備課情況，看是否有充分的小組合作教學(xué)安排，或者安排監(jiān)督人員到現(xiàn)場去聽課，檢查課堂實際情況，還可以改變對教師們固有的考核制度，將該學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用加入到對其考核中去等。

6 結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，為了讓學(xué)生們能夠更加有效地掌握英語這一門外語，采取科學(xué)合理的教學(xué)模式尤為重要。小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的課堂改革方式，對于增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識、提高課堂教學(xué)效率有著積極的作用。

參考文獻：

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