德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

李敏

摘 要：一個(gè)人價(jià)值觀的培養(yǎng)工作是需要長時(shí)間進(jìn)行的，所以對于一個(gè)人的德育教育要從小抓起，在抓住小學(xué)生德育工作的同時(shí)還要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，為小學(xué)生的成長營造一個(gè)健康的氛圍。而對學(xué)生進(jìn)行德育教育以及安全教育工作的主體是小學(xué)班主任，所以必須要提高班主任的責(zé)任意識，本文所探討的主要內(nèi)容就是小學(xué)班主任工作當(dāng)中德育教育以及安全教育的重要性。

關(guān)鍵詞：德育教育；安全教育；小學(xué)班主任管理工作；現(xiàn)狀分析；解決措施

引言：

想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)相互促進(jìn)相互影響，只有加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，才能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)，提高小學(xué)生的思想道德認(rèn)識，堅(jiān)定理想信念，有助于增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，從而讓小學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識。而思想道德教育工作的前提是要保證小學(xué)生擁有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果小學(xué)生連生命安全都得不到保證又怎么能夠良好的學(xué)習(xí)，從另一個(gè)角度上來說，德育工作和安全教育工作是息息相關(guān)的，二者之間是缺一不可的。對于學(xué)生進(jìn)行德育教育有助于學(xué)生自覺樹立正確的思想道德觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力，讓學(xué)生做出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育工作，可以提高學(xué)生的安全意識。但是德育工作與其安全教育工作要想小學(xué)生僅僅憑借自生的努力是不夠的，因?yàn)樾W(xué)生的心智還不成熟、明辨是非的能力較差，而且正處于活潑好動的年齡，及其容易受到外界的影響，所以班主任要充分發(fā)揮好自生的建設(shè)性作用，積極引導(dǎo)學(xué)生朝向良好的方向發(fā)展，加強(qiáng)德育教育工作和安全教育工作。

1.目前班主任在德育教育和安全教育管理活動當(dāng)中存在的主要問題

班主任在德育教育以及安全教育班級管理當(dāng)中可以結(jié)合思想道德課程和安教課程，在這期間利用新式的教學(xué)方式和學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行德育和安全教育工作，從而提高學(xué)生對這些工作的配合度。在這其中最重要的就是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，班主任要擺脫傳統(tǒng)思想教育和安全教育的教學(xué)理念，避免滿堂灌以及給學(xué)生講大道理的課堂內(nèi)容。如果安主任在德育以及安全教育課堂上的的教學(xué)內(nèi)容陳舊乏味，就會導(dǎo)致課堂氛圍沉悶壓抑，這嚴(yán)重壓制了學(xué)生對于德育知識以及安全知識的學(xué)習(xí)興趣[1]。學(xué)生在這種教學(xué)模式下，往往處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，會激起學(xué)生的逆反情緒，從而對教師的班主任的工作不支持。

2.針對目前小學(xué)生班主任德育教育以及安全教育工作中的現(xiàn)狀提出的有效措施

2.1班主任要不斷豐富德育教育和安全教育的內(nèi)容，建立愉悅的班級氛圍

班主任作為小學(xué)生學(xué)習(xí)以及小學(xué)生行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成者和管理者，在德育教育以其安全教育活動當(dāng)中必須要要堅(jiān)持對教育內(nèi)容推陳出新、革故鼎新，拜托，落后的班級管理方式，采用學(xué)生喜聞樂見的管理模式和教育手段模式強(qiáng)化對學(xué)生的德育教育以及安全教育[2]。班主任在對學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)要始終立足于立德樹人的管理目標(biāo)，要以保障學(xué)生基本的生命安全為一切工作開展的基礎(chǔ)，積極組織學(xué)生參加將各種豐富多彩的科學(xué)文明綜合實(shí)踐活動，以及生命健康活動，在潛移默化當(dāng)中，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)以及對生命的熱愛和尊重，營造良好的班級氛圍。

2.2班主任要積極創(chuàng)新班級管理手段，促進(jìn)管理資源的多樣化

小學(xué)生的德育教育以及安全教育與以青少年教育的教育工作有很大的不同，小學(xué)生的思想比較薄弱，極其容易受到不健康思想的影響，又因?yàn)樾W(xué)生又處于好奇心特別重的一個(gè)年齡階段，所以在教學(xué)活動當(dāng)中要以趣味性教學(xué)為主，教育手段要以引導(dǎo)性為主，而且小學(xué)生的獨(dú)斷性比較強(qiáng)，所以班級管理以及德育安全教育工作要采用溫和的手段。因此，班主任在進(jìn)行管理和德育安全教育的時(shí)候，比如開班會時(shí)可以充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，運(yùn)用媒體課件的教學(xué)手段，通過向?qū)W生展示一些正能量的圖片、播放有關(guān)安全教育的視頻或者是音樂，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生自主明辨善惡，明白對錯。通過這種手段可以加枯燥乏味、抽象的德育知識轉(zhuǎn)變成生動形象的圖片，將抽象德育工作方面的知識具體化，從而加深了學(xué)生對德育以及安全教育的理解，有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成[3]。

2.3班主任要加強(qiáng)德育教育和安全教育與實(shí)際生活的接軌

德育教育工作和安全教育工作與實(shí)際生活息息相關(guān)，它們的教育的內(nèi)容來源于生活，涉及實(shí)際生活中的方方面面，這就要求班主任的德育教育工作要以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，在聯(lián)系生活實(shí)際的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師在德育工作以及安全教育工作當(dāng)中可以通過列舉生活中存在的一些現(xiàn)象，例如：公交車上的讓座行為、在路上撿到錢應(yīng)該怎么做、碰到老爺爺過馬路應(yīng)該怎么辦；如果在放學(xué)的路上碰到不認(rèn)識的叔叔給東西吃，應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生直面生活中的道德以及安全事件，向?qū)W生大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人品德，培養(yǎng)學(xué)生對危險(xiǎn)情況的判斷能力，幫助學(xué)生掌握一定的安全知識[4]。

3.結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生思想道德水平的高低將會直接影響到他們今后的發(fā)展，而小學(xué)生的安全教育則會影響到他們的身體健康以及生命安全，因此小學(xué)班主任的管理工作始終要立足時(shí)代發(fā)展的實(shí)際情況，與時(shí)俱進(jìn)的改變傳統(tǒng)的管理方式，多結(jié)合現(xiàn)代化的管理工具以及通信技術(shù)，加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通和交流，共同促進(jìn)學(xué)生的教育，幫助學(xué)生在新時(shí)代背景下更好地成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 王芳，來春旭. 談德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性[J]. 中國校外教育，2016（11）：56-56.

[2] 王青. 德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性分析[J]. 考試周刊，2017（75）：25-25.

[3] 黃志宏[1]. 淺談農(nóng)村中小學(xué)班主任如何做好德育教育、心理健康教育和安全教育[J]. 科教導(dǎo)刊（電子版），2017：51.

[4] 王征. 心育與德育的整合——漫談滲透式心理健康教育在小學(xué)班主任工作中的實(shí)施[J]. 教師，2016（9）：16-16.