“智能+”會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考

李丹丹

摘 要：“智能教育”作為我國的重點(diǎn)任務(wù)被寫入2017年頒布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，成為人工智能國家戰(zhàn)略的重要組成部分。本文首先介紹“智能+”會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的必要性，然后闡述“智能+”會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。

【關(guān)鍵字】中職學(xué)校；“智能+”；實(shí)訓(xùn)基地

傳統(tǒng)教育是教育1.0階段，互聯(lián)網(wǎng)教育是教育2.0階段，而如今人工智能教育是教育3.0階段，它可以利用AI技術(shù)精準(zhǔn)判斷學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有目的性地強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解，開啟可定義、可測量、可傳授的“千人千面”個(gè)性化教育模式，教育的重心也從原來的“老師”轉(zhuǎn)移到“學(xué)生”自身。

一、“智能+”會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的必要性

在人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)的推動(dòng)下，新時(shí)代的會(huì)計(jì)崗位發(fā)生了巨大的變化：

第一，“中國制造2025”“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”“搶占人工智能時(shí)代制高點(diǎn)”等系列重大戰(zhàn)略。一些簡單重復(fù)性崗位、工種正在逐漸消失，轉(zhuǎn)而由人工智能所替代，而新工作崗位又在不斷產(chǎn)生，企業(yè)“機(jī)器換人”已成為時(shí)代不可逆轉(zhuǎn)之潮流。

第二，金稅3期的改革不斷深入，實(shí)現(xiàn)全國數(shù)據(jù)大集中，利用全面準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，提高決策的科學(xué)化水平和稅收征管水平，有效降低稅收成本。同時(shí)，有力地推動(dòng)國家電子政務(wù)建設(shè)，促進(jìn)政府部門間信息共享和協(xié)作，而對中職會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)同步迎來發(fā)展的黃金期。

第三，隨著本市經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展和中小型企業(yè)快速增長，對高水平會(huì)計(jì)人才的需要急劇增加。

第四，會(huì)計(jì)工作者需要不斷的增強(qiáng)職業(yè)管理能力，根據(jù)現(xiàn)在的發(fā)展趨勢預(yù)測出，未來基層會(huì)計(jì)崗位將引進(jìn)人工智能，進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)工作，而企業(yè)將會(huì)減少基層會(huì)計(jì)人員。加上會(huì)計(jì)證考試的取消，這讓未來會(huì)計(jì)行業(yè)的準(zhǔn)入門檻將會(huì)變得更加高。巨大的變化也為筆者學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)提出了更多的挑戰(zhàn)，也緊逼著中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行大刀闊斧的改革。

二、“智能+”會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

（一）建設(shè)目標(biāo)

通過“真實(shí)情境實(shí)戰(zhàn)+角色模擬扮演+動(dòng)作工具交互+隨機(jī)事件訓(xùn)練（2.0）”的教學(xué)方式，讓學(xué)生的崗位沉浸感更強(qiáng)、學(xué)習(xí)效果更好、掌握知識(shí)更快，真正實(shí)現(xiàn)了看得見、摸得著、聽得懂、學(xué)得會(huì)。

借助于虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的方式，可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，自主認(rèn)知企業(yè)崗位基本知識(shí)、業(yè)務(wù)流程及管理知識(shí)；通過相對真實(shí)的企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，提高崗位勝任能力。

通過情境式學(xué)習(xí)，按照企業(yè)崗位學(xué)習(xí)成長路徑，了解企業(yè)管理、業(yè)務(wù)流程的需求，提高實(shí)際業(yè)務(wù)信息化處理能力，了解其對企業(yè)帶來的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生已有知識(shí)的遷移和應(yīng)用。

（二）建設(shè)思路

1.完善以“校企合作”項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地為主要場所的“崗證融合、學(xué)做一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

2.建立與“機(jī)器換人”企業(yè)技術(shù)要求、工藝流程、管理、設(shè)備水平同步的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝備標(biāo)準(zhǔn)體系。

3.建立“理實(shí)一體，學(xué)訓(xùn)結(jié)合”教學(xué)場景，搭建理實(shí)一體化智能教學(xué)平臺(tái)。

（三）實(shí)施內(nèi)容

第一，推薦一名高三學(xué)生，每周六下午到學(xué)校附近溫州市名大機(jī)電有限公司實(shí)習(xí)半天，具體工作為登記庫存，開具發(fā)票及整理臺(tái)賬。讓學(xué)生能夠?qū)W有所用，理論聯(lián)系實(shí)際。

第二，在“機(jī)器換人”的大趨勢下，目前部分企業(yè)財(cái)務(wù)機(jī)器人只實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)核算，其他職能仍需要人來完成，這使得會(huì)計(jì)工作重點(diǎn)由核算轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾?。因此，順?yīng)時(shí)代潮流，我校會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容也要由核算會(huì)計(jì)往管理會(huì)計(jì)方向轉(zhuǎn)變。近兩年，我校會(huì)計(jì)專業(yè)與溫州“嘉商通”云財(cái)稅科技有限公司簽訂建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議，讓高二、高三優(yōu)秀學(xué)生在正樹代理記賬工作室通過云財(cái)稅管理平臺(tái)進(jìn)行真賬實(shí)訓(xùn)，學(xué)生先根據(jù)原始憑證進(jìn)行手工記賬，然后通過掃描儀將憑證上傳至云平臺(tái)，讓記賬憑證自動(dòng)生成，這樣學(xué)生就可以自行先核對賬目，將有問題的業(yè)務(wù)標(biāo)注出來，向企業(yè)或?qū)W校的指導(dǎo)師解惑。這樣的教學(xué)方式，既能提升學(xué)生實(shí)踐操作能力，又能讓學(xué)生跟上時(shí)代步伐，提高學(xué)們的崗位勝任能力。

第三，根據(jù)場景化教學(xué)的趨勢及實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革發(fā)展要求，建立“ARE+V財(cái)”教學(xué)平臺(tái)，平臺(tái)的企業(yè)場景切片設(shè)計(jì)在日常教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)；完整月經(jīng)營課程體系支持企業(yè)情境感知實(shí)驗(yàn)；結(jié)合企業(yè)信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行半年度綜合實(shí)訓(xùn)。

如今，“智能+”社會(huì)已步步逼近，新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革將是最難掌控但又必須面對的不確定性因素之一，抓住了就是機(jī)遇，抓不住就是挑戰(zhàn)，因此，中職學(xué)校應(yīng)積極規(guī)劃學(xué)校未來的宏偉藍(lán)圖，在人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的浪潮中爭當(dāng)“弄潮兒”。

參考文獻(xiàn)

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