新形勢下增強高校思想政治教育實效性的思考

李麗芬

摘 要：道德以一種獨特的姿態(tài)居于上層建筑層面，影響著人們的日常行為取向。道德困境的產(chǎn)生也是公共道德和個體道德的控制機制在實踐中失常的一種現(xiàn)實的存在狀況。價值多元帶來的不確定性、傳統(tǒng)道德標準的內(nèi)在沖突、道德教育缺少理性反思、學(xué)生對個體意識和自身利益的過分關(guān)注是當前高校思想政治教育現(xiàn)實表露出來的道德困境。道德困境關(guān)乎高校思想政治教育的成效，關(guān)系著教師開展思想政治教育工作獲得感的實現(xiàn)，關(guān)系著高校大學(xué)生的價值選擇?；诖?，亟需發(fā)揮國家、社會、學(xué)校的合力作用，以尋求突破高校思想政治教育道德困境的現(xiàn)實路徑。

關(guān)鍵詞：新形勢下；高校；思想政治教育

一、新時代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

大學(xué)生是祖國未來發(fā)展的重要力量，大學(xué)生的思想現(xiàn)狀能有效地反映新時代高校的思想政治教育的現(xiàn)狀。當前大學(xué)生的思想具有兩面性，一方面大學(xué)生自主意識強烈，追求優(yōu)先追求自我價值，張揚自信，對任何事物都有自己獨到的見解，對學(xué)校、家庭、社會一些不合理、不公平的規(guī)定敢于提出質(zhì)疑，能夠把握自己的話語權(quán)，提高自身的價值；另一方面大學(xué)生多為利己主義、實用主義，自私，集體觀念淡薄，當代大學(xué)生多為獨生子女，沒有經(jīng)歷過風浪，常常因為一點兒小事就受挫而感覺到人生毫無意義，這也就造成了大學(xué)生責任意識淡薄，沒辦法擔起身上的責任，更無法理解職責所在。在政治方面，大學(xué)生具有明顯實用、功利的特點，對政治淡漠，持事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，只注重個人價值的實現(xiàn)，甚至對于政治更是敷衍了事。

二、高校思想政治教育困境的突破策略

（一）建立思想政治教育各要素的互動機制

建立互動機制可以有效解決思想政治教育與專業(yè)教學(xué)、社會環(huán)境及學(xué)生相樹立的現(xiàn)狀，促進各要素的有機融合。首先，建立思想政治教育與專業(yè)教育的融合機制，消除兩者之間的明確界限，將思想政治教育融入日常專業(yè)教學(xué)中，可以使學(xué)生更好地理解思想政治教育的內(nèi)容。其次，建立教師與學(xué)生的平等對話機制，通過與學(xué)生定期溝通交流了解學(xué)生的思想和心理狀況，由此制定有針對性的思想政治教育內(nèi)容，同時了解學(xué)生對思想政治教育的感受和評價，及時對思想政治教育體系進行改進和創(chuàng)新。再次，建立思想政治教育與社會環(huán)境的互動機制，及時了解社會環(huán)境和思想變化趨勢并采取積極的應(yīng)對措施，避免社會不良思想對學(xué)生的沖擊。

（二）建立行之有效的道德教育理論與實踐體系

當前道德教育的實踐與人們的理想道德相差甚遠，道德教育主要以傳播經(jīng)驗和感性認識為主，導(dǎo)致了道德教育在調(diào)節(jié)人們行為方面處于一種無效狀態(tài)。為此應(yīng)該建立與時代精神相契合的道德教育理論與實踐體系。學(xué)校開展道德教育不僅要抓好思政課課堂教學(xué)這個主陣地，也要積極擴展第二課堂，把道德教育延伸到學(xué)生的生活世界?！耙驗樵谏钍澜缰?，人不僅僅只是理性的主體，而且還是關(guān)切的性靈，它是作為一個完整的生存論意義上的主體而存在的”。思想政治教育工作者可以提供一些道德兩難問題的案例，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，進而對道德兩難問題不斷地追問、思考。

（三）營造平等和諧的思想政治教育氛圍

首先，教師要重視教學(xué)方式的創(chuàng)新，改變以往單調(diào)枯燥的教學(xué)模式，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、布置小組任務(wù)等，讓學(xué)生有更多的機會參與到思政課堂活動中，而不僅僅被動地接受教師的知識輸入，以此激發(fā)學(xué)生對“思政課”學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓他們在輕松愉悅的氛圍中接受思想和精神的洗禮。其次，教師要建立與學(xué)生的平等關(guān)系，在與學(xué)生溝通交流時要用平等的態(tài)度對待他們，尊重學(xué)生的思想和感受，用自身的知識和經(jīng)驗幫助學(xué)生解決心理和思想問題，引導(dǎo)他們樹立積極的人生觀和價值觀，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。再次，教師要鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和相互借鑒，讓學(xué)生成為思想政治教育活動中的“主角”，這樣更有助于實現(xiàn)“教”與“學(xué)”之間的均衡。

（四）豐富思想政治教育內(nèi)容

高校負責思想政治教育工作的教師應(yīng)及時更新思想政治教育理念，密切關(guān)注新形勢背景下當代大學(xué)生的思想特點，從而根據(jù)當代大學(xué)生思想特點的變化情況，將各種先進技術(shù)手段充分利用起來，獲取更多更具有多樣化的思想政治教育內(nèi)容，來彌補傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的不足，讓思想政治教育內(nèi)容變得更加豐富多彩。一方面，高校思想政治教育工作只有結(jié)合黨和國家發(fā)展的實際需要，才能夠使思想政治教育工作更加貼近當代大學(xué)生實際生活，以及更具感染力。所以高校政工教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記各項講話精神，把握習(xí)近平總書記的思想精髓，并將這些思想精髓融入到高校思想政治教育內(nèi)容中來。另一方面，高校政工教師應(yīng)當將互聯(lián)網(wǎng)資源充分利用起來，通過瀏覽各個與思想政治教育相關(guān)的網(wǎng)站、論壇，不斷查找收集各種思想政治教育素材，并將當前社會上發(fā)生的熱點問題也引入思想政治教育過程中，讓思想政治教育過程變得更具時代性，更貼近當代大學(xué)生實際生活，從而將大學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)知識的熱情充分調(diào)動起來。

（五）創(chuàng)新思想政治教育方式

高校政工教師應(yīng)身臨其境地融入當代大學(xué)生的實際生活中，自覺轉(zhuǎn)換自身角色，切實站在大學(xué)生視角來審視思想政治教育工作，從而打破套路化的思想政治教育模式，創(chuàng)新思想政治教育方式，拉近師生之間的距離，使采用的思想政治教育方式更加貼合當代大學(xué)生的思想動態(tài)，成功尋找到雙方思想上的共鳴，用大學(xué)生的語言，用大學(xué)生身邊的事來開展思想政治教育工作，引導(dǎo)當代大學(xué)生將主觀能動性充分發(fā)揮出來，使當代大學(xué)生增加更多的認知認同和情感認同。比如在2015年國家主席新年賀詞中，習(xí)近平總書記就通過“點贊”、“也是蠻拼的”等接地氣的網(wǎng)絡(luò)熱詞瞬間拉近了與人民群眾的距離。此外，各個高校還可以結(jié)合自身優(yōu)勢平臺的不同，聯(lián)合開發(fā)和應(yīng)用“慕課”，并借助大數(shù)據(jù)的分析手段，來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進度等展開分析，從而有效改善思想政治教育方法，打造讓大學(xué)生能夠終身受益的思想政治教育課程。

三、結(jié)束語

高校思想政治教育是社會主義人文教育的重要組成部分，是以提高高校學(xué)子思想道德素質(zhì)為目的，正因為如此，在創(chuàng)新過程中考慮學(xué)生的實際狀況是必不可少的，每個學(xué)生都是獨立的個體，都有自己獨特的思想。在培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治教育道德觀的前提下尊重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探索能力，培養(yǎng)全方位高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]孫飛，趙攀.互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校思想政治教育創(chuàng)新研究[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2016，38（S2）：111-112.