體育學(xué)院健美操教材使用情況現(xiàn)狀調(diào)查與分析

張競(jìng)一 孫兆亞

摘 要：健美操是一項(xiàng)由音樂(lè)、體操、舞蹈結(jié)合組成的體育運(yùn)動(dòng)，有助于人們塑造體形和增強(qiáng)體能?，F(xiàn)如今，健美操課在高校體育教學(xué)中占很大的比重。為了使健美操課程得到更好的發(fā)展，本文就體育院校健美操教材使用情況的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，提出教材的目的最終服務(wù)于教學(xué)，教材主要是人們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的重要源泉。教材的內(nèi)容也是根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)選擇。教材的選材也最終決定教學(xué)質(zhì)量的高低。并且運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)健美操教材的使用情況與健美操未來(lái)的發(fā)展提出了建議。

關(guān)鍵詞：體育院校;健美操;教材;現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G83 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）05-047-01

1前言

健美操教材是健美操教師教學(xué)的重要工具，并且健美操教材的發(fā)展對(duì)健美操未來(lái)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，只有健美操的教材得到發(fā)展，健美操才能得到真正的發(fā)展，才能夠使我國(guó)健美操水平不斷提高。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以我國(guó)14所體育學(xué)院健美操教材使用現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

2.2研究方法

文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

3研究結(jié)果分析

3.1體育學(xué)院健美操教材的使用情況

3.1.1體育學(xué)院健美操教材選用情況的調(diào)查

通過(guò)調(diào)查可知，專業(yè)技能在健美操中占的比重較大，其次是基本理論知識(shí)，拓展知識(shí)占的比重相對(duì)較少。因此，可以適當(dāng)多添加一些拓展知識(shí)來(lái)提高相應(yīng)知識(shí)的豐富度，這樣可以提高學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的興趣。

3.1.2體育學(xué)院健美操教材結(jié)構(gòu)的調(diào)查

健美操教材的表現(xiàn)形式總的來(lái)說(shuō)反映了作者的思想和教材內(nèi)容，在教材的表達(dá)形式中，通常表現(xiàn)的是語(yǔ)言、插圖、版面、排版等，好的插圖能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠很快地接受所學(xué)到的東西。好的插圖也可以為教師教學(xué)提供方便，起到動(dòng)作的示范作用。因此這也是對(duì)健美操教材中插圖統(tǒng)計(jì)的重要原因。

從調(diào)查來(lái)看，插圖的總體數(shù)目比例占了整本的20%，書中插圖總共比值達(dá)到了27%，這種原因可能是與健美操教程的特點(diǎn)和對(duì)象有關(guān)。從這個(gè)研究可以發(fā)現(xiàn)：線條手繪圖所占比例很大;多媒體錄像截圖，這種配圖看起來(lái)比較簡(jiǎn)潔。還有很少部分用條形統(tǒng)計(jì)圖，但是這種情況也比較少。

3.1.3體育學(xué)院健美操教材使用滿意度的調(diào)查

健美操、教材的滿意程度體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)健美操教材的認(rèn)可度。能夠知曉學(xué)生對(duì)教材的掌握程度。根據(jù)學(xué)生的掌握情況來(lái)改寫教材。通過(guò)對(duì)滿意教材的分析，以及學(xué)生的滿意程度和喜愛(ài)程度來(lái)逐漸改變教材。

通過(guò)調(diào)查得出學(xué)生對(duì)教材都比較滿意，但對(duì)整體教材的特色內(nèi)容滿意的人數(shù)不是特別多，應(yīng)該多了解學(xué)生的喜好與滿意程度，因此教材應(yīng)該更加增加特色內(nèi)容。例如可以加入一些帶有民族特色的內(nèi)容。

3.2體育學(xué)院健美操教材存在問(wèn)題分析

3.2.1體育學(xué)院健美操教材內(nèi)容選擇方面

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，健美操教材缺少關(guān)于創(chuàng)編的內(nèi)容，缺少健美操評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容。健美操的創(chuàng)編是把各種不同的動(dòng)作整合到一起創(chuàng)編出成套的健美操。并且能夠創(chuàng)編出不同年齡段適用的健美操，包括后期音樂(lè)的剪輯。健美操的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可讓學(xué)生了解健美操競(jìng)賽種類、內(nèi)容，掌握健美操競(jìng)賽組織方法及步驟。因此，教材的內(nèi)容豐富程度很大程度決定學(xué)生的健美操發(fā)展水平。它的更新速度非?？欤瑸榱思涌煳覈?guó)健美操的發(fā)展，我們可以與全球的健美操發(fā)展融為一體，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。借鑒世界各國(guó)的理論教材，相互學(xué)習(xí)相互借鑒，擴(kuò)大健美操知識(shí)面。

3.2.2體育學(xué)院健美操教材更新速度方面

健美操在我國(guó)也風(fēng)靡一時(shí)，受到我國(guó)年輕女孩與中年女性的喜愛(ài)，也更是走進(jìn)高校被作為體育課來(lái)進(jìn)行。但是一些教材思想老舊，也沒(méi)有及時(shí)更新，每本書的每個(gè)版本內(nèi)容也幾乎都差不多。高校使用的教材也都是前些年的，很少有最新的教材。因此，很多教師不愿意使用教材，也無(wú)法去上理論課程。因此，比較重視健美操課的訓(xùn)練，老師帶著學(xué)生跳，跳一些固定的操法。并沒(méi)有一些實(shí)際性的創(chuàng)新，只是學(xué)習(xí)固定的套路與動(dòng)作，忽視深層的理論知識(shí)與研究，還是形成師父帶徒弟的老套固定模式。這種教材如果不及時(shí)更新，不利于我國(guó)健美操的創(chuàng)新與發(fā)展。所以健美操教材需要定時(shí)整改，不能讓教材成為健美操發(fā)展路上的絆腳石。

3.2.3體育學(xué)院健美操教材系統(tǒng)性方面

健美操教材的不具體、不詳細(xì)，一直是我國(guó)所面臨的困境之一?，F(xiàn)在健美操教材普遍都是整體內(nèi)容融合為一本，缺少詳細(xì)而又具體的系列叢書，缺乏全面的指導(dǎo)性文件。為了加強(qiáng)健美操教材內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性，可以把健美操的各方面專業(yè)知識(shí)整合為一本一本的系列教材，可以使健美操的相關(guān)內(nèi)容更加詳細(xì)豐富，知識(shí)系統(tǒng)更加全面。健美操教材對(duì)整個(gè)健美操的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有好的教材才能夠使健美操教學(xué)更好地開(kāi)展，才能夠使我國(guó)健美操運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)足發(fā)展。所以，政府及相關(guān)部門應(yīng)該對(duì)健美操教材加大關(guān)注，鼓勵(lì)發(fā)行健美操的相關(guān)書籍，面對(duì)教學(xué)改革出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要積極采取有效措施，加大服務(wù)力度。加大與相關(guān)部門的溝通。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1現(xiàn)階段健美操教材所使用種類較少，暫時(shí)還沒(méi)有與國(guó)際接軌。

4.1.2健美操教材更新的速度緩慢，專業(yè)技能內(nèi)容所占比例較大，擴(kuò)展知識(shí)內(nèi)容所占比例較小。

4.1.3健美操現(xiàn)用教材缺乏系統(tǒng)性，缺少系列叢書。

4.2建議

4.2.1健美操教材應(yīng)擴(kuò)大使用范圍，使其能夠與國(guó)際化接軌。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在能夠全面理解教學(xué)教材和掌握教材的情況下，使學(xué)生得到較好的發(fā)展。

4.2.2教師在選教材過(guò)程中，應(yīng)添加部分具有趣味性和科學(xué)性的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.2.3健美操教材內(nèi)容要加大圖文并茂比例，使學(xué)生更直觀地掌握技術(shù)動(dòng)作。

4.2.4健美操教材應(yīng)結(jié)合地域特點(diǎn)，選擇具有本地特色和民族風(fēng)俗特點(diǎn)的內(nèi)容。