探析小學(xué)體育教學(xué)效果的提升辦法

王偉

摘 要：想要學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中樂此不疲，甚至有所創(chuàng)新和突破，教師必須不斷探索體育教學(xué)的提升辦法和針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式不足之處的改革，以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在體育知識(shí)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣，并享受體育學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)效果;辦法

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）05-031-01

1影響小學(xué)體育課堂教學(xué)的因素分析

1.1教師方面

雖然新課改中學(xué)生是課堂的主體，但是教師仍然是一堂課中的重要參與者，或者說是主導(dǎo)。教師自身的素質(zhì)、方法、模式等都是影響課堂效率的重要因素，如果教師的教學(xué)觀念落后，方法老舊，不僅激發(fā)不起學(xué)生參與課程的興趣，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生膩煩感，不愿意參與教師布置的活動(dòng)。因此一個(gè)合格的小學(xué)體育教師應(yīng)該抓住小學(xué)生的心理，組織出更多更好的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生的注意力被吸引，愿意上體育課的同時(shí)還可以在活動(dòng)參與中收獲一個(gè)好的身體;教師還應(yīng)注重與學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通，了解學(xué)生對(duì)體育課的心理訴求，更為準(zhǔn)確地抓住學(xué)生在體育課參與上的注意力。

1.2學(xué)生方面

學(xué)生是體育課堂真正的主人，因此極大地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，是衡量體育課程質(zhì)量的主要指標(biāo)。小學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)直接代表著課堂的質(zhì)量，因此學(xué)生如果可以在課堂上學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、方法、技巧，才說明教師設(shè)置的課程具備科學(xué)性。

2提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的控制措施

2.1精讀教材，巧設(shè)教法

教材是一堂課的教學(xué)依托與指導(dǎo)方針，決定著課堂內(nèi)容的走向，上好一節(jié)課離不開對(duì)教材的良好掌握理解。如此來看，對(duì)教材的仔細(xì)探討與研究教材就顯得尤為重要，只有做到對(duì)教學(xué)方法與教材內(nèi)容有著獨(dú)特的見解和認(rèn)識(shí)，才能為課堂效果提供保證。

對(duì)教材的鉆研熟悉研究在提高課堂體育教學(xué)中占據(jù)著重要作用，教材大綱與教材內(nèi)容的理解，教材任務(wù)特點(diǎn)的遵循，要求的把握，重難點(diǎn)的分析，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)安排，鉆研教材、熟悉教材、研究教法是提高體育課堂教學(xué)效果的重要一環(huán)。體育教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，明確教材的意義、任務(wù)、特點(diǎn)、內(nèi)容及要求，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教材形式與內(nèi)容，采用合適的方式方法，做到層層遞進(jìn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，具體同學(xué)具體對(duì)待，為完成教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

2.2理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生

小學(xué)學(xué)生出現(xiàn)的情況稍微少一些，小學(xué)生的大腦皮層發(fā)育良好，注意時(shí)間、廣度、空間等都有了較大的發(fā)展，注意力更加向有意注意轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)有了自制力，目標(biāo)性、思維能力更為活躍，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)。但是這一時(shí)期表現(xiàn)出來的沖動(dòng)易怒爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)導(dǎo)致的錯(cuò)誤的動(dòng)作技能容易造成自己或者他人的傷害，這就要求教師要引導(dǎo)他們多思考，多從深處理解知識(shí)，通過多樣的方式讓學(xué)生更加合理地了解知識(shí)，完成教學(xué)目的。除此之外“備學(xué)生”如同備課一樣，要注意掌握不同學(xué)生的差異與特點(diǎn)，因材施教，不能千篇一律。對(duì)于自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面有較大問題的學(xué)生主要采取激勵(lì)學(xué)習(xí)，使他們提高練習(xí)的信心和積極性;對(duì)于運(yùn)動(dòng)細(xì)胞發(fā)達(dá)，性子活潑的，爭勝心較強(qiáng)容易暴躁的這一類學(xué)生要采取抑制教學(xué)方法，首先減少對(duì)他們的表揚(yáng)，提高對(duì)他們練習(xí)的要求，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的某些特長，加大技術(shù)性指導(dǎo)鍛煉他們的意志品質(zhì)，促進(jìn)他們養(yǎng)成高水平練習(xí)的習(xí)慣。

2.3建立學(xué)生的自信心

體育課堂中來自教師的認(rèn)可和表揚(yáng)，能夠增加學(xué)生的自信心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也是提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，確定學(xué)生主體地位的理念下，教師可通過對(duì)學(xué)生各方面的表現(xiàn)和活動(dòng)中完成任務(wù)的程度給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)、贊美，對(duì)于身體素質(zhì)好的學(xué)生，教師單獨(dú)為他們分組，便于提高這些學(xué)生的技能，而對(duì)于身體素質(zhì)差的學(xué)生就不能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來學(xué)習(xí)、練習(xí)，這樣容易打擊學(xué)生的積極性與自信心，教師在練習(xí)時(shí)適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，再慢慢地提高練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，這樣由易到難、由簡到繁，層層遞進(jìn)，步步提高，雖然離優(yōu)等生的距離還遠(yuǎn)，但學(xué)生們只要有一點(diǎn)進(jìn)步，教師也要及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)，這樣既起到了激勵(lì)學(xué)生自信心，也提升了學(xué)生活動(dòng)積極性，更有利于促進(jìn)民主、和諧、密切的師生關(guān)系，為更好地完成課堂目標(biāo)與任務(wù)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，只有在這種彼此平等，互相溝通、互相尊重的氛圍下，才能促進(jìn)學(xué)生心理健康向上的成長和發(fā)揮學(xué)生的天賦與才能。

2.4現(xiàn)代教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用

新課標(biāo)下的體育教學(xué)，教學(xué)手段與方法多種多樣，為了更好地完成體育教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)，多媒體教學(xué)手段也被廣泛地應(yīng)用到體育教學(xué)中。這種新型的教學(xué)方式為體育教學(xué)帶來了很多便利。例如：在體育教學(xué)中教師和學(xué)生可能遇到一些連貫性比較大、難度較大的動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難，甚至在學(xué)習(xí)的過程中比較容易造成一系列損傷。這種情況下，就需要多媒體的動(dòng)作演示教學(xué)，課件演示可使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，將動(dòng)作逐步劃分，可快可慢，可?？苫胤?，學(xué)生對(duì)教學(xué)動(dòng)作技能的觀察更加詳細(xì)，也更利于學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)，避免學(xué)生在練習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤，以及練習(xí)方法不正確而帶來的損傷事件的發(fā)生。另外，多媒體教學(xué)可涉及更加寬廣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能更好地幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作技術(shù)，教學(xué)中，教師的示范如跳高、跳遠(yuǎn)時(shí)，教師不能暫停，動(dòng)作往往一閃而過，學(xué)生從教師示范中就有看不清、看不懂的技術(shù)環(huán)節(jié)，而通過多媒體的慢放方式、暫停方式，能讓學(xué)生更好地理解動(dòng)作的銜接過程，為學(xué)生掌握動(dòng)作、也為體育教學(xué)提供了很好便捷的服務(wù)。

3結(jié)論

體育課堂對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展和推動(dòng)教育的發(fā)展具有重要作用，體育教師必須積極激發(fā)學(xué)生體育課堂中學(xué)習(xí)的興趣，努力為學(xué)生營造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)師生之間友好的溝通與交流，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，并不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)建學(xué)生喜歡、能讓學(xué)生健康成長的體育課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭愛剛.淺談如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2017（47）.