新時(shí)期構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的策略與方法

王方

摘 要：伴隨著全新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)與深入，初中化學(xué)教育教學(xué)逐步邁入到了新的發(fā)展時(shí)期和發(fā)展階段，化學(xué)課堂教學(xué)也承擔(dān)起了更加重要的職責(zé)與使命，需要完成全新的任務(wù)與更高的要求，即要轉(zhuǎn)變教師落后的教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)策略，以提升課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂非常重要與迫切。本文將從精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入、巧妙設(shè)置課堂提問、合理利用信息技術(shù)、強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)四方面出發(fā)，分析新時(shí)期構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的有效策略與方法。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣;設(shè)置提問;信息技術(shù)

一、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動(dòng)的開始，科學(xué)、巧妙的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。所以，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課知識(shí)、學(xué)生興趣和需求來確定導(dǎo)入的內(nèi)容，再利用游戲、競(jìng)賽、謎語、故事等趣味化的方法來展示課堂導(dǎo)入，引出正式的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)而充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到正式課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中。

例如，在教授《空氣》這部分知識(shí)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在上課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者與學(xué)生們展開了如下對(duì)話：

師：同學(xué)們，大家都知道地球上的生物是靠呼吸作用生存的，那么我們的空氣中都存在哪些氣體呢？

生：氧氣，二氧化碳...

師：沒錯(cuò)，但實(shí)際上我們所呼吸的空氣中并不只有這兩種氣體，哪位同學(xué)可以說一說空氣中還存在哪些氣體呢？

生：氦、氮...

師：非常好，空氣中的氣體遠(yuǎn)比我們想象的復(fù)雜，接下來這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)空氣，帶領(lǐng)大家深入學(xué)習(xí)空氣中的氣體。

這樣一來，在初中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、巧妙設(shè)置課堂提問，推進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程

提問作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主體探究進(jìn)而推進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程的順利開展。所以，初中化學(xué)教師首先應(yīng)該在課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合化學(xué)主干知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí)來巧妙設(shè)置問題，保證問題具有一定的啟發(fā)意義、探究意義;其次，教師需要把握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)向?qū)W生提問，創(chuàng)設(shè)具體的問題情境，設(shè)置懸念，充分激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，觸發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生主動(dòng)地對(duì)問題進(jìn)行思考、分析與探究，提高課堂教學(xué)的效率。

如，在教授《水的組成》這部分知識(shí)時(shí)，為了推進(jìn)課堂的教學(xué)進(jìn)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，筆者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了問題情境，通過問題引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)探究。問題如下：如何對(duì)氫氣進(jìn)行驗(yàn)純呢？氫氣燃燒后生成了什么物質(zhì)？水是由什么元素組成的？問題提出后，學(xué)生們立即展開思考，經(jīng)過學(xué)生們的思考與分析，學(xué)生們最終得出答案。這樣一來，在初中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過巧妙設(shè)置課堂提問，推進(jìn)了課堂的教學(xué)進(jìn)程。

三、合理利用信息技術(shù)，加快學(xué)生知識(shí)理解

初中化學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性，學(xué)生理解、學(xué)習(xí)起來比較吃力。信息技術(shù)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)抽象知識(shí)向具體形象化的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。所以，初中化學(xué)教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)以提升自身的教學(xué)能力，從而可以合理地利用多媒體等信息技術(shù)手段，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)字化的加工和處理，再通過圖像、動(dòng)畫或者短片等形式呈現(xiàn)、展示出來，讓知識(shí)變得鮮活和形象起來，帶給學(xué)生多樣化的外部感官刺激，優(yōu)化學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，加快學(xué)生知識(shí)理解。

例如，在教授《原子的結(jié)構(gòu)》這部分知識(shí)時(shí)，本節(jié)課程的主要內(nèi)容是讓學(xué)生們了解原子及原子核的構(gòu)成，為了加快學(xué)生們的知識(shí)理解，筆者利用信息技術(shù)為學(xué)生們展開了教學(xué)。首先，筆者利用信息技術(shù)為學(xué)生們展示了原子的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生們初步形成對(duì)原子結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)認(rèn)知，然后，筆者筆者再利用信息技術(shù)的flash功能，對(duì)原子進(jìn)行分解，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到原子核，同時(shí)，再對(duì)原子核進(jìn)行分解，進(jìn)一步加深學(xué)生們對(duì)原子核的認(rèn)識(shí)。這樣一來，在初中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過合理利用信息技術(shù)，加快了學(xué)生的知識(shí)理解。

四、強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保障高效課堂構(gòu)建

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是構(gòu)建高效課堂強(qiáng)有力的保障。所以，初中化學(xué)教師應(yīng)該積極地組織和開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生充足自主實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作的時(shí)間與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促使學(xué)生完整經(jīng)歷化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建。

例如，在教授《二氧化碳的制取》這部分知識(shí)時(shí)，為了優(yōu)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，筆者為學(xué)生們開展了化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。上課后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生們來到實(shí)驗(yàn)室，并為學(xué)生們提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的道具、器材，然后，筆者再給予學(xué)生們充足的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓學(xué)生們根據(jù)理論知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。這樣一來，在初中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保障了高效課堂的構(gòu)建。

總之，構(gòu)建高效課堂是新課程改革下教師的根本任務(wù)和重要目標(biāo)，所以初中化學(xué)教師應(yīng)該以科學(xué)的觀念和思想為指導(dǎo)，積極地改進(jìn)并革新教學(xué)方法，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最終順利地構(gòu)建起初中化學(xué)高效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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