基于云桌面的中職計算機實訓(xùn)室管理探究

李天華

摘 要：近些年來，中職院校的計算機實訓(xùn)室愈來愈多，導(dǎo)致管理難度增大，若仍采用傳統(tǒng)的計算機實訓(xùn)室管理方式，不僅無法實現(xiàn)有效管理，還可能因為工作量過大使計算機損壞，進而增大維護成本。云桌面的應(yīng)用能夠滿足實訓(xùn)室對管理方面的要求，通過較便捷的方式實現(xiàn)對大量數(shù)據(jù)的管理，提高實訓(xùn)室數(shù)據(jù)管理的安全性和有效性。

關(guān)鍵詞：云桌面;計算機實訓(xùn)室;管理

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各階段的學校都增加了與計算機密切相關(guān)的教學活動，以推動學生的全面發(fā)展。與這種教學活動聯(lián)系密切的計算機實訓(xùn)室也愈來愈多，學生在實訓(xùn)室中進行能力的提升和技能的訓(xùn)練，但這種狀況使得實訓(xùn)室的管理工作更加困難。采用云桌面技術(shù)能夠解決數(shù)據(jù)管理任務(wù)重、管理人員少等問題，下面將從云桌面的角度出發(fā)，對中職院校的計算機實訓(xùn)室管理策略進行探究。

1.云桌面技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1傳統(tǒng)計算機實訓(xùn)室管理方式存在的弊端

在傳統(tǒng)的計算機實訓(xùn)室中，計算機教學的主要承擔方是實訓(xùn)室，由于學?？赡軙I(yè)的設(shè)置進行調(diào)整，實訓(xùn)室可能將不再承擔某些計算機課程的教學。但在計算機實訓(xùn)室建成前，學校是按照標準規(guī)格進行建造的，在專業(yè)整改后許多實訓(xùn)室可能無法被有效利用，進而造成教學資源的浪費。其次，許多專業(yè)的計算課程會涉及到不同種類和不同版本的軟件，這些軟件的安裝過程復(fù)雜，對應(yīng)用環(huán)境的要求較高，還存在由于課程安排不合理從而對某些軟件進行重復(fù)安裝的現(xiàn)象，這不僅是對教學時間和實訓(xùn)室教學資源的浪費，還會增加實訓(xùn)室管理工作的難度。此外，隨著知識版權(quán)意識的不斷增強，許多軟件都需付費才能夠使用，造成資金的浪費。

1.2云桌面技術(shù)的內(nèi)容簡介

所謂云桌面，是基于分布式云計算儲存技術(shù)與高度加密的算法，將數(shù)據(jù)空間和管理服務(wù)通過桌面化的方式發(fā)送給操作者。云桌面技術(shù)應(yīng)用于中心服務(wù)器，其核心是桌面虛擬化，應(yīng)用該技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)桌面的獨立運行。應(yīng)用該技術(shù)的用戶，能夠使用計算機或者智能手機等通過網(wǎng)絡(luò)登錄到終端服務(wù)器，然后對跨平臺的應(yīng)用程序和客戶桌面進行訪問，最終實現(xiàn)對自己桌面的應(yīng)用。這種技術(shù)的應(yīng)用無需使客戶端進行數(shù)據(jù)的運算和儲存，用戶只需提供輸出設(shè)備和基本的輸入，處理和存儲數(shù)據(jù)皆由云服務(wù)器進行。這樣的方式能夠提高桌面使用和操作信息的安全性。

1.3應(yīng)用云桌面技術(shù)進行實訓(xùn)室管理的優(yōu)勢

近些年來，遠程教育模式逐漸受到廣泛關(guān)注，一些無法參與課堂教學的學生可通過這種方式進行知識學習。云桌面技術(shù)的利用，能夠幫助學生將遠程操作視頻的內(nèi)容落到實處，完成學習任務(wù)。教師可通過云桌面對學生的作業(yè)進行閱讀批改，也可與學生進行交流，以便提高學生的學科素養(yǎng)和專業(yè)能力。云桌面還可支持多種終端類型，便于教師和學生使用;云桌面在使用過程中能夠保持桌面與主系統(tǒng)的一致性，便于計算機教學工作的展開以及實訓(xùn)室的管理;云桌面的應(yīng)用還可將程序封裝配送，便于計算機學科的教學。

2.應(yīng)用云桌面技術(shù)進行實訓(xùn)室精細化管理的方法策略

2.1對計算機課程中的實踐操作進行管理

中職院校的計算機學科主要以培養(yǎng)學生的實踐能力為主，故而在教學過程中，教師需要將操作規(guī)范在教學內(nèi)容中，并對實訓(xùn)室的計算機系統(tǒng)進行管理與維護。許多學校會在實訓(xùn)室應(yīng)用還原卡，以保證計算機課程的教學質(zhì)量，但可能會出現(xiàn)計算機數(shù)據(jù)丟失或者植入病毒等問題。學校可通過應(yīng)用云桌面技術(shù)對虛擬桌面進行檢測與保護，使用戶數(shù)據(jù)得以保存。管理人員也可根據(jù)學生的學習需求，結(jié)合教學內(nèi)容構(gòu)建體驗教學模式，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，提高課堂教學效率。

2.2利用云桌面技術(shù)對實訓(xùn)室的系統(tǒng)程序進行配置

中職院校計算機學科的專業(yè)性較強，課程涉及到的專業(yè)內(nèi)容較多，在實訓(xùn)室進行教學時，為保證學生能夠進行實踐活動，需要在計算機中安裝相關(guān)程序。由于教學內(nèi)容不同，故需要應(yīng)用到不同種類或不同版本的程序，可能會導(dǎo)致系統(tǒng)的崩潰。學?？蓱?yīng)用云桌面技術(shù)，將教學所需的程序進行版本操作，將它們合并成一個系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中通過應(yīng)用云桌面技術(shù)實現(xiàn)不同內(nèi)容的教學活動，在確保系統(tǒng)運行穩(wěn)定的同時，減少系統(tǒng)沖突。

2.3云桌面對教師教學的幫助

中職院校中，在實訓(xùn)室進行計算機教學的教師應(yīng)用的桌面較為固定，教師在使用過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和信息可以長期保存以確保信息得以延續(xù)。為簡化教學過程提高教學質(zhì)量，教師在教學過程中可以應(yīng)用云桌面技術(shù)，通過登錄桌面獲取相關(guān)信息，幫助教師輕松完成教學任務(wù)并減輕教師的工作量。這樣一來，教師可以由更多的時間幫助學生進行實踐訓(xùn)練，或者完善教學計劃。學生也能夠在實訓(xùn)室的課程中選擇適合的程序進行學習，掌握相關(guān)知識的應(yīng)用能力，獲得實踐經(jīng)驗，有益于教師對學生的有效管理，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.4云桌面技術(shù)對學生學習的幫助

由于云桌面技術(shù)的特點，在無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地點學生可通過登錄賬戶完成相關(guān)知識的學習，并完成實踐內(nèi)容。這樣可以為學生提供更多的實踐機會，而非將實踐活動局限在課堂和實訓(xùn)室中。在實訓(xùn)室應(yīng)用云桌面技術(shù)，還可為學生的計算機學科實踐提供更多學習資源，便于學生根據(jù)自身實際情況進行選擇學習，進而提學生的專業(yè)能力，促進學生全面發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上所述，云桌面技術(shù)是將計算機技術(shù)、虛擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行有效結(jié)合，將這種技術(shù)應(yīng)用到計算機實訓(xùn)室的管理中，能夠有效提高實訓(xùn)室管理工作的效率，并降低管理成本。要實現(xiàn)云桌面的應(yīng)用，需要將該技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學中的實踐技能，如此可在提高教學效率的同時，為云桌面的廣泛應(yīng)用打下基礎(chǔ)。此外，教師可利用云桌面技術(shù)提高學生的計算機技能，并有效保護實訓(xùn)室的教學設(shè)施。

參考文獻

[1]李紹斌.基于云桌面的中職計算機實訓(xùn)室管理探究[J].電腦迷，2017（08）：101+116.