芻議提高鄉(xiāng)村小學的數(shù)學教學質量

鄧卡

【摘要】提高數(shù)學教學實踐能力，更新數(shù)學教學觀念和教學方式，不斷提高鄉(xiāng)村小學數(shù)學教學整體水平，拉近學生與數(shù)學的距離，提高鄉(xiāng)村小學的數(shù)學教學質量，這是提高鄉(xiāng)村小學數(shù)學教學質量的手段。作為一線教師，如何做好日常教學工作，促進教學質量的提高，已刻不容緩。

【關鍵詞】鄉(xiāng)村小學；數(shù)學；教學質量

在廣闊的鄉(xiāng)村由于經濟條件較差，大多數(shù)家長外出打工掙錢，孩子們都由爺爺奶奶監(jiān)護，自然就成了留守兒童。爺爺奶奶文化層次相對較低，沒有重視孩子讀書，孩子們每天放學回到家，有很多小孩都在玩手機、玩電腦，玩得如癡如醉，老師布置的作業(yè)，他們置之不理，課堂上沒有認真聽課，考試成績相當差。針對這種情況，作為一線教師，該如何做好日常教學工作，促進教學質量的提高呢？筆者來談幾點粗淺的認識。

一、關愛學生，建立良好的師生關系

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育?！痹趯W校里不管是差生還是優(yōu)秀生，教師都要一視同仁，要多點關，多點愛護。比如：留守兒童玩手機不做作業(yè)，針對這種情況，學校領導、教師與村干部一起在村中召開家長論壇大會，想辦法使家長的思想意識轉變過來，認識到孩子讀書的重要性，要求家長每天晚上督促孩子完成家庭作業(yè)或閱讀一些有益于身心健康的課外書，這樣能開闊視野、增長知識。在有條件的情況下，在村中由村干部組織成立教育基金會，獎勵考上大學的孩子，使家長更多地關心自己的孩子去讀書，鼓勵更多的孩子要讀書，樂于讀書。有一次，班上有一個調皮倒蛋、成績較差的學生發(fā)高燒，我送這個同學去看醫(yī)生，全班同學都在用尊重老師、愛護自己的眼睛一樣看著我，讓我贏得了學生的愛戴和擁護。我用我的人格形象感染了學生。我經常跟學生交談，了解學生的內心世界、家庭情況和近期學習情況，告訴學生知識的重要性，將來到外面工作或在家里務農都需要科學知識。我也經常利用一些課余時間帶學生參加有益于身心健康的活動，這樣能拉近與學生的距離，建立良好的師生關系，經常給學生講革命先烈的故事，講科學家少年時期立志成才的故事，鼓勵學生熱愛生活，熱愛勞動，勤于讀書，學會感恩。

二、多媒體教學與備課

由于鄉(xiāng)村教育與城市教育不均衡發(fā)展，其中原因之一是鄉(xiāng)村教師文化層次偏低，且年齡偏大，師資力量不足，教學設備陳舊。經過這幾年的發(fā)展，電腦信息化教學已經進入課堂教學，學校要請專職的電腦老師給其他老師上好電腦培訓課，更重要的是學會如何使用電腦制作課件。課前制作的課件，課堂上可以展示圖文并茂的教學內容，能很好地調動學生的積極性，學生也可以很好地參與教學過程，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，從而引導學生走近數(shù)學，學習數(shù)學。同級同科的老師要集體備課，比較每位教師的教案的異同點，取長補短，然后匯集成一課優(yōu)秀的教案。通過這樣的備課與信息化的教學，提高學生的學習成績是一條捷徑。

三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)興趣

鄉(xiāng)村學校學生基礎知識較差，北師大版本的數(shù)學教材編排內容有些不能兼顧到農村小學生，教師要根據學生的實際情況，靈活地使用教材、活用教材，重點抓好基礎知識的教學。在引導學生自主學習、合作探究的教學中，教師要善于精講、引導、激趣。例如，在學習長方形的面積之后，帶學生到操場量一量操場的長和寬各是多少，然后算出面積是多少。再讓學生量一量教室里桌子的長和寬各是多少，然后算出面積是多少。之后，讓學生討論、探究面積的大小與什么有關。在學了統(tǒng)計知識以后，讓學生制作一個條形統(tǒng)計圖，反映本班各組的人數(shù)，然后分組討論統(tǒng)計在生活中有什么應用。通過這樣的教學，使學生認識到數(shù)學存在于生活之中，生活中處處有數(shù)學，使學生體會到數(shù)學的價值所在，學生慢慢地接近數(shù)學、了解數(shù)學，自然而然就對數(shù)學產生了興趣，學生有了興趣，成績慢慢地就會提高。

四、課堂上的小測驗

筆者在鄉(xiāng)村小學教了26年的數(shù)學，課堂上的小測驗是較好的一個教學環(huán)節(jié)，是提高學生學習成績行之有效的方法。如：在教三年級數(shù)學上冊第一課時《小熊購物》，當課堂上余下23分鐘時，電腦平臺上出現(xiàn)12道混合運算的計算題，讓學生做在一張紙上，做完的同學馬上交到講臺上，我一個一個地給他們改分，改完就馬上發(fā)給同學。得到100分的同學心里甜滋滋的，臉上總是帶著笑意，得不到100分的同學就會看一看其他同學的答案，明白哪里錯就立即改過來。小測驗在班里無意之中相當于開展了一個競賽，學生的積極性較高。每節(jié)課在余下的時間里我都進行小測驗，從小測驗之中可以反饋到教學效果是怎樣的。與此同時，把經驗當作材料寫好自己的教學反思，不斷總結教學經驗。每學期期末考試，所任教的班級數(shù)學在全鎮(zhèn)的調研檢測中，成績比較優(yōu)秀，受到老師和領導的贊揚。

總之，我作為一位鄉(xiāng)村小學教師，扎根于鄉(xiāng)村學校，努力學習，與時俱進，不斷提高自己的教學水平，探討適合鄉(xiāng)村小學生的教育教學方法，把課上好，把班級管理好，把學困生轉化好，把知識傳授給學生，使大山里的孩子能學到更多的知識，長大以后能為社會做更多的貢獻。