培養(yǎng)高中生自學(xué)能力

蔣文雯

摘 ?要：因為知識是無限的，要使學(xué)生能夠在知識的海洋中自由地遨游，就必須使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，就必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在"知識爆炸"的今天，文盲不再是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法，沒有自學(xué)能力的人。

關(guān)鍵詞：自學(xué)能力;重要性;學(xué)習(xí)方法

人的大腦的潛力是無窮無盡的，這是所有的生理學(xué)家和心理學(xué)家都承認(rèn)的。如果人的大腦的潛力都能充分發(fā)揮的話，每一個大腦都能裝相當(dāng)于上億冊書的圖書館這樣的知識量。大家都應(yīng)該堅信，自己能夠掌握許多知識，能夠談成一個有豐富知識的人。而自學(xué)能力從心理學(xué)上講，既是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)，又是一種個性特征。

對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的一個重要方面。教師在教學(xué)過程中，僅限于傳授學(xué)生知識是遠遠不夠的，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識和掌握知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因為知識是無限的，要使學(xué)生能夠在知識的海洋中自由地遨游，就必須使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，就必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在"知識爆炸"的今天，文盲不再是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法，沒有自學(xué)能力的人。

一、什么是自學(xué)能力

數(shù)學(xué)教育家波利亞認(rèn)為：任何學(xué)問都包括知識和能力兩個方面，能力比起知識來要重要得多，因此“學(xué)校的目的應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生本身的內(nèi)涵能力，而不僅僅是傳授知識”。在各種能力中自學(xué)能力是最為重要的能力，我國偉大的教育家葉圣陶也說過：教是為了不教。這也是說自學(xué)能力的重要性。那么，什么是自學(xué)能力呢？所謂自學(xué)能力，就是學(xué)習(xí)者運用已有知識、能力去有效地擷取新知識的能力。

二、如何培養(yǎng)自學(xué)能力

理論告訴我們：任何心理品質(zhì)和個性特征的形成，都要經(jīng)歷知、情、行、恒的心理過程才能形成和發(fā)展，我也注意按照這個規(guī)律去培養(yǎng)學(xué)生。

（一）知。提高學(xué)生對培養(yǎng)自學(xué)能力的認(rèn)識，我講許多青年自學(xué)成才的動人事跡;講科技大學(xué)少年班的孩子們良好的自學(xué)習(xí)慣。讓學(xué)生們知道這個世界有很多人別不是很幸運，但很努力很認(rèn)真最終獲得了很大的成就。讓學(xué)生么感動，發(fā)自內(nèi)心想去改變自己，成就未來。

（二）情。使學(xué)生從感情上體驗到自學(xué)的幸福和歡樂。直接興趣固然能使人獲得感情上的幸福和歡樂，但間接興趣，即在理智指導(dǎo)下的行動的成功，同樣能使人獲得感情上的幸福和歡樂。人的生理欲望能夠服從心理欲望;理智的滿足產(chǎn)生的幸福感常常比本能的滿足所產(chǎn)生的幸福感更為堅實、持久。我們有時會在電影中看到這樣的橋段：一班學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差的學(xué)生，在新老師來了之后痛改前非、發(fā)憤圖強和老師一起努力最終取得優(yōu)異成績?？匆婋娪袄锏暮⒆觽兛奁g呼，我們也感同身受。藝術(shù)源于生活，只要我們努力也可以讓學(xué)生體驗一把。再鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感情上充滿了辛苦后收獲自己勞動成果的那種幸福和喜悅。

（三）行。人的行動主要分兩部分：第一向何處動（學(xué)什么），第二怎么樣動（怎樣學(xué)）。前者是定向的問題，后者是規(guī)則的問題。先說定向，即學(xué)什么 ？ 越是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生越不知如何學(xué)習(xí)，越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生越會學(xué)習(xí)。學(xué)生視自己擅長的知識來決定自學(xué)時的側(cè)重面。這樣就會出現(xiàn)“瘸腿”，不能全面均衡的發(fā)展。所以增強計劃性，減少盲目性，少做無效的勞動尤為重要。行且行之有效。

（四）恒。學(xué)生對自己的認(rèn)識也好，從感情上體驗自學(xué)的歡樂也好，都必須持之以恒。反復(fù)加深認(rèn)識，不斷重復(fù)，才能由一次次單一的認(rèn)識、情感、行動，最后形成為一種習(xí)慣，一種心理品質(zhì)和個性特征。學(xué)習(xí)的過程是枯燥的，只有堅持到最后的人才能成功。能堅持到最后的人并不多，但是人生需要探索，探索需要孤獨，有時凄清的背影便是一種蓬勃！

三、自學(xué)能力的重要性

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力之所以重要，其原因有以下幾點。

（一）培養(yǎng)自學(xué)能力是促成教改成功的第一步。我們進行教改，目的在于培養(yǎng)一代代有能力的新人，同時使工作效率事半功倍。在當(dāng)前的教學(xué)中，不思改革的人或事都是不可思議的。作為教師，其實有時充當(dāng)誘導(dǎo)者，引路人。作為學(xué)生，其作用應(yīng)該是教學(xué)中的主體，他們應(yīng)該善于運用老師給他的訣竅，深入學(xué)習(xí)、理解。解決實際中所遇到的各種紛繁復(fù)雜的問題。話說到這里，或許有人要問，我的老師在教學(xué)中有填鴨式、滿堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)的等等教學(xué)方法，這能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力嗎？我的看法是不能。這些方法，一旦用于教學(xué)中，只會使學(xué)生越來越缺乏自學(xué)能力，動手動腦能力差高分低能。

（二）培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于學(xué)生幾乎地獨立研發(fā)與發(fā)展。據(jù)研究表明：自學(xué)能力的獲得，一方面靠教師的培養(yǎng)，另一方面若無教師的培養(yǎng)，而要得到這個能力則波費周折的。在教學(xué)中，老師首先培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自學(xué)能力較強的人，善于學(xué)習(xí)新東西，接受新事物，他們在其他方面的能力也較強。他們還有一個新的發(fā)現(xiàn)，自學(xué)是研究，之母。無論古今中外，凡是學(xué)術(shù)上有成就的人，一定是善于自學(xué)的人，學(xué)術(shù)上的成就，就是他自學(xué)與研究的成果。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是促進學(xué)生各種能力形成的基礎(chǔ)。一個能成為科學(xué)家，發(fā)明家的人，不是在學(xué)習(xí)和工作方面，有多么高深的能力，而是他們的觀察能力，自學(xué)能力，思維能力，想象能力等等都是建立在自學(xué)能力的基礎(chǔ)之上的。

自學(xué)能力是一個學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，也是一個獲取知識的能力，同時也是衡量一個人可持續(xù)發(fā)展能力的重要要素。在高中階段如能養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，掌握自學(xué)本領(lǐng)，對學(xué)生而言具有重要的意義和作用，通過自學(xué)能力的培養(yǎng)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更好的適應(yīng)信息時代發(fā)展的要求。將來在工作崗位上就能充分發(fā)揮自學(xué)作用，不斷更新自己的知識，更快地掌握新的科學(xué)技術(shù)，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。

參考文獻

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