大數(shù)據(jù)時代高職院校思想政治教育面臨的問題及應(yīng)對

趙亮

摘要：大數(shù)據(jù)時代對思想政治教育工作提出新的要求。我國高等教育體系中高職作為主要組成部分，承擔著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的目的，大數(shù)據(jù)時代高職思想政治教育面臨著新的問題。通過分析大數(shù)據(jù)時代思想政治教育面臨的問題，并給出具體的應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);教育問題;應(yīng)對措施

大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育工作面臨新的問題。傳統(tǒng)思想政治教育工作主要為情感教育，整個教育過程較為感性，但這種感性化方式無法提供針對性教育。大數(shù)據(jù)時代背景下思想政治教育工作可以獲得更為豐富的數(shù)據(jù)，切實了解學(xué)生實際情況，提升思想整治教育的實效性。

一、大數(shù)據(jù)時代思想政治教育面臨的問題分析

1、挑戰(zhàn)分析

首先，教育內(nèi)容側(cè)重意識形態(tài)。意識形態(tài)的影響體現(xiàn)在國際環(huán)境與國內(nèi)社會思潮方面。前者表現(xiàn)為西方意識形態(tài)滲透，一些腐敗墮落的生活方式與思維，對學(xué)生價值觀造成影響，直接影響到青年大學(xué)生的認知。另外，校內(nèi)外存在一些不健康思想，造成大學(xué)生出現(xiàn)缺少責(zé)任擔當、價值觀念扭曲等情況;其次，大數(shù)據(jù)時代背景下部分高職院校不重視思想政治教育，使得教育形式與內(nèi)容與實際脫節(jié)，無法發(fā)揮自身作用。思想政治理論性課程缺少時效性，加之不重視教育隊伍建設(shè)，影響到學(xué)生健康成長;最后，95后作為高職院校的學(xué)生主要組成，這個群體有著鮮明的時代特點：強烈自我意識、顯著個性化。需要思政教育工作及時引導(dǎo)。傳統(tǒng)教育方法引導(dǎo)性不足，并未考慮受教育者的性格特點與接受能力。

2、機遇分析

大數(shù)據(jù)時代背景下高職院校思想政治教育工作者可以獲得更多的數(shù)據(jù)。當代大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)人群的主要構(gòu)成部分，他們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活中習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)，會在網(wǎng)上留下大量的信息，通過分析這些數(shù)據(jù)可以了解學(xué)生思想狀況與行為動態(tài)，這樣可以在課堂上滲透與之相關(guān)的內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也能及時調(diào)整教學(xué)方法與側(cè)重點，提升課堂教學(xué)效果;大數(shù)據(jù)直接轉(zhuǎn)變思政教育模式。利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生群體各種行為，獲得與學(xué)生相關(guān)的興趣、學(xué)習(xí)方式、接受能力等。教育工作中運用這些數(shù)據(jù)，開展個性化的教育措施。這也是推進教學(xué)改革的關(guān)鍵，為個性化教育開展奠定基礎(chǔ)。

二、大數(shù)據(jù)時代高職院校思想政治教育的具體措施

1、聯(lián)系學(xué)生情況，搭建思政教育數(shù)據(jù)庫

高職院校學(xué)生存在個體差異，所學(xué)內(nèi)容、愛好特長等方面都有著自身的特點，思政教育工作者通過各種信息渠道搜集與學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容，并對這些信息進行統(tǒng)計分析，提高思政教育的針對性，保證高職生健康成長。傳統(tǒng)教育模式下大多采取談話方式獲取相應(yīng)信息，但隨著高職學(xué)生數(shù)量增加，這種做法使得教師工作量持續(xù)增加。

大數(shù)據(jù)時代下，思想政治教育工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)更為便捷的搜集信息，保證數(shù)據(jù)搜集的快捷性與真實性，還能以此為基礎(chǔ)搭建學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫。教師工作者將學(xué)生入學(xué)資料作為基礎(chǔ)內(nèi)容，發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢，搜集學(xué)生生活、學(xué)習(xí) 方面資料，逐步完善與更新資料;同時參考其他學(xué)生、家長的評價，整理形成對學(xué)生的綜合評價。通過不同手段構(gòu)建網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫，使得工作者可以快速開展思政教育工作，促進思政工作者實效性的提升。

2、滲透德育教育，發(fā)揮新媒體的作用

思想政治理論課程作為學(xué)生開展德育教育的主要陣地，廣大師生要提高對這門課程的重視度，日常生活學(xué)習(xí)中自覺踐行相關(guān)內(nèi)容。同時，教師作為課堂的主導(dǎo)者，需要發(fā)揮自身的作用，引領(lǐng)課堂教學(xué)活動的開展。提升教師社會責(zé)任感與使命感，不斷調(diào)整與更新教學(xué)觀念，大幅度提升教學(xué)的實效性。民辦高職學(xué)校要注意到這門課程的特殊性。

在建設(shè)社會主義和諧社會的同時，高職學(xué)校應(yīng)該充分利用政策優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，通過積極開設(shè)有關(guān)思想政治和風(fēng)險管理的課程，通過合理設(shè)定必修課教育、選修課教育和課外文娛活動等方式，不斷提升學(xué)生的思想政治意識和防范能力，重視普及思政理論知識。高職學(xué)校與教師要采取相應(yīng)措施，提升實踐活動的影響力與范圍，實現(xiàn)提升學(xué)生思想覺悟的目的。媒體應(yīng)該發(fā)揮自身的宣傳和引導(dǎo)作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)力量，在大學(xué)生群體間形成良好的引導(dǎo)作用。通過及時報道社會思想政治事件，客觀分析事件，提升對思想政治的重視程度，通過在高職學(xué)校群體中形成宣傳效應(yīng)，不斷讓大學(xué)生認識思想政治，增強思想政治意識，加強自身的風(fēng)險管理。

3、因材施教，適時進行正確價值引導(dǎo)

“有教無類”是我國自古以來的教育理念，指出教育要因材施教。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以給學(xué)生提供個性化服務(wù)，同樣，對教育者也提出了更高的要求，教育者應(yīng)更新教育理念，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)實時分析學(xué)生關(guān)注熱點，課程內(nèi)容也可適時調(diào)整，定制教育學(xué)生的“私人套餐”。

當前，各大院校都在積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， “慕課”“微課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”這些教學(xué)模式比較流行，其教學(xué)效率也比較高。高職院校的思想政治教育尤其要注重道德品質(zhì)及意識形態(tài)的教育和引導(dǎo)。因此，利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，關(guān)注他們感興趣的熱點，在教育教學(xué)的過程中，既要給予學(xué)生精神上的引領(lǐng)和情感上的關(guān)懷，也要有意識的引導(dǎo)學(xué)生在這些熱點事件中，正確認識價值觀和人生觀。

結(jié)語

總之，大數(shù)據(jù)時代背景下，高職思想教育工作者要發(fā)揮大數(shù)據(jù)時代的優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)思想教育工作模式的限制，促進學(xué)生思想政治教育水平提升并提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。這就需要廣大教育工作者聯(lián)系教學(xué)實踐，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，大幅度提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻

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