英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略探析

張輝

[摘? 要：英語是一項(xiàng)語言學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)積極性要求較高。英語教學(xué)中我們要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過師生關(guān)系的創(chuàng)設(shè)、生活素材的運(yùn)用、課堂模式的創(chuàng)新以及學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，趣化教學(xué)模式、重視實(shí)踐運(yùn)用，讓學(xué)生能夠更好地掌握英語知識(shí)，提升英語素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;英語;興趣教學(xué);策略]

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

傳統(tǒng)英語教學(xué)中教師對(duì)于學(xué)生往往以“嚴(yán)厲”著稱，學(xué)生往往是處于被動(dòng)接受地位，師生雙方基本處于矛盾對(duì)立狀態(tài)。這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣自然較低。都說“愛屋及烏”、“親其師則信其道”，良好的師生關(guān)系對(duì)于英語教學(xué)活動(dòng)的開展意義重大。

所以教學(xué)中我們要結(jié)合中學(xué)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育，營造良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛上教師、愛上英語。比如在課堂上多進(jìn)行師生互動(dòng)，在課下多了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)想法、關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況，傾聽他們對(duì)于教師授課的意見、看法等等。另外教學(xué)也要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)體系，對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生要多看到他們的進(jìn)步，點(diǎn)名讓他們朗讀、領(lǐng)讀，鍛煉他們的膽識(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們能夠重拾英語學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，讓他們能夠感受到教師的期望，更要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，不斷激發(fā)他們的探究欲望與學(xué)習(xí)熱情，讓他們不斷超越自己，不斷提升自我。

二、運(yùn)用豐富的生活素材

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)：不少學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語無用，沒有實(shí)踐價(jià)值，這在很大程度上導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方式不科學(xué)、學(xué)習(xí)積極性不足。比如大部分學(xué)生對(duì)于英語缺乏全面的理解，只重知識(shí)輸入、缺乏科學(xué)的輸出。學(xué)生學(xué)習(xí)到的基本都是“啞巴英語”、“書面語言”，這就導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中缺乏張力、缺乏可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)中我們就要善于運(yùn)用生活素材，發(fā)揮英語最基本的語言功能，通過英語在生活中的運(yùn)用、對(duì)于學(xué)生日后發(fā)展的意義引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如我們要重視英語的口語教育與人際交際運(yùn)用，讓學(xué)生通過口語交流、生活實(shí)踐來加深他們對(duì)于英語的綜合理解，更好的提升他們的學(xué)習(xí)效率。特別是對(duì)于英語基礎(chǔ)差的學(xué)生而言，只有引導(dǎo)他們說出問題、暴露缺點(diǎn)，教師才能夠更好的開展教學(xué)引導(dǎo)。

比如在教學(xué)“Festivals around the world”一課的時(shí)候，我們就可以引導(dǎo)學(xué)生回答Do you like spending festivals with your family or with your friends？What’s your favorite holiday of the year？What special food do you eat？ Why is the Spring Festival such a big holiday in China？

這樣以來，學(xué)生就能夠通過生活化的場(chǎng)景運(yùn)用、生活化的實(shí)踐拓展認(rèn)識(shí)到英語的不同表達(dá)形式，通過口、腦、眼的多方位運(yùn)用來深化他們對(duì)于英語知識(shí)的整體理解，更好的深化學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。讓他們體會(huì)到英語知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值，進(jìn)而更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三、創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式

我們知道，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、不斷積累的過程，同時(shí)英語知識(shí)的細(xì)節(jié)內(nèi)容多，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有著嚴(yán)格的要求。而每個(gè)學(xué)生的注意力時(shí)長(zhǎng)是有限的，這往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中效率低、興趣不足。特別是對(duì)于內(nèi)向、基礎(chǔ)差的學(xué)生而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足，課堂的教學(xué)模式、教師的引導(dǎo)策略對(duì)于他們的學(xué)習(xí)有著極大的影響。教學(xué)中我們要結(jié)合學(xué)生的身心來創(chuàng)新開展教學(xué)引導(dǎo)，運(yùn)用游戲模式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，更好的提升他們的學(xué)習(xí)有效性。例如在教學(xué)中我們就可以通過原汁原味的英文歌曲、英文電影臺(tái)詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓他們能夠?qū)τ谟⒄Z詞匯的發(fā)音、語句語調(diào)的運(yùn)用有一個(gè)更為科學(xué)的掌握，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生能夠張開嘴來說，拓展他們的英語學(xué)習(xí)形式，讓他們感受到說出來的英語才是真正的英語，說出來既能夠鍛煉自己的口語技能，還能夠暴露自己的不足，不斷改進(jìn)、不斷進(jìn)步。更好的深化學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

這樣以來，就能夠很好的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，活躍學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣都能夠被激發(fā)出來，更好的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

四、鼓勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用

英語是一項(xiàng)語言學(xué)科，人際交往、口語交際是英語運(yùn)用的重要渠道，也是檢驗(yàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成果的重要形式。所以教學(xué)中我們要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法、心理暗示方法。比如教學(xué)中我們要鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生敢于開口說，敢于發(fā)問，將自己的疑惑提出來，科學(xué)進(jìn)行問題的解決，不斷提升自身的英語素質(zhì)。剛開始的時(shí)候可以引導(dǎo)他們對(duì)著鏡子說、對(duì)著墻壁說，之后鼓勵(lì)他們逐漸對(duì)著朋友說、對(duì)著同學(xué)說。只要敢說，就等于邁出了英語學(xué)習(xí)的重要一步。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的實(shí)踐運(yùn)用、拓展鞏固能夠更好地升華學(xué)生的英語綜合認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的整體理解與科學(xué)運(yùn)用。教學(xué)中我們還可以通過生活中的英語現(xiàn)象、英語知識(shí)進(jìn)行滲透教育，讓學(xué)生感受到英語知識(shí)的廣泛運(yùn)用。讓學(xué)生善于觀察生活中的英語詞匯、英語運(yùn)用，養(yǎng)成良好的生活實(shí)踐習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語素質(zhì)的全面發(fā)展。

總之，“興趣是最好的老師”，良好的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)意義重大。中學(xué)階段處于學(xué)生英語知識(shí)體系形成、完善的關(guān)鍵階段，教學(xué)中我們要運(yùn)用有效的引導(dǎo)策略，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。采取科學(xué)的引導(dǎo)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過師生關(guān)系的構(gòu)建，生活素材的運(yùn)用，教學(xué)模式的創(chuàng)新，實(shí)踐運(yùn)用的鞏固來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更好地加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提升他們的英語學(xué)習(xí)效率。