探究小學(xué)體育籃球教學(xué)的幾點(diǎn)方法

龔永培

摘要：籃球教學(xué)可謂占據(jù)了體育學(xué)科的半邊天，它在小學(xué)階段的教育教學(xué)地位尤為重要。通過(guò)設(shè)計(jì)合理的籃球教學(xué)過(guò)程，可以有效強(qiáng)健青少年的身體，有助于塑形健美，更有助于陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生綜合、茁壯成長(zhǎng)，讓素質(zhì)教育改革的思想落到工作的實(shí)處?；诖耍疚恼归_(kāi)了以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)短的分析，希望對(duì)同仁有所幫助。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué);小學(xué)體育;教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）06-0046-01在小學(xué)體育教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)一些必要的教學(xué)情境，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助優(yōu)化籃球教學(xué)的質(zhì)量。而籃球的運(yùn)球技巧和訓(xùn)練過(guò)程中，更可以磨煉人的耐力和體力，使其性格變得更加剛強(qiáng)和堅(jiān)定，讓青少年形成敢于爭(zhēng)先、超越自己、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，思考如何激發(fā)學(xué)生的體育籃球?qū)W習(xí)積極性，怎樣科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練，就成為了一件亟待解決的問(wèn)題。

1.實(shí)施趣味性游戲教學(xué)，激發(fā)籃球課程學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣，是最好的老師。”在教學(xué)的實(shí)踐中，會(huì)時(shí)不時(shí)聽(tīng)到有學(xué)生抱怨籃球課堂太乏味、索然無(wú)趣，并且希望教師能夠多多變換一些“花樣”來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，其實(shí)在遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，我們的心中就應(yīng)當(dāng)敲響警鐘，反思自己的課堂教學(xué)是否真的無(wú)法讓學(xué)生感受到樂(lè)趣。結(jié)合筆者對(duì)于兒童的觀察和分析，幾乎沒(méi)有兒童不喜歡參加游戲的，在游戲的情境中，他們會(huì)感受樂(lè)趣和滿足，所以，創(chuàng)設(shè)趣味性的籃球課堂，我們也不妨嘗試結(jié)合游戲，將一些小游戲融合在籃球教學(xué)訓(xùn)練中，可以幫助集中孩子們的注意力，從而便于我們實(shí)施理論和實(shí)踐的教學(xué)引導(dǎo)。

比如，在教學(xué)籃球基本的運(yùn)球動(dòng)作：傳球、帶球跑、往返跑等項(xiàng)目時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師首先做一遍規(guī)范的動(dòng)作，然后開(kāi)始讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)一整節(jié)課，這樣的教學(xué)模式基本上不到下課學(xué)生的練習(xí)興趣就會(huì)消失殆盡。而在結(jié)合游戲之后，構(gòu)建娛樂(lè)、歡快的課堂氛圍，我們就可以有效激發(fā)兒童自主練習(xí)興趣，比如，我們可以讓孩子們自由結(jié)合為游戲小組，然后開(kāi)展小組與小組之間的對(duì)抗比賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成傳球、帶球跑、往返跑的訓(xùn)練內(nèi)容，達(dá)標(biāo)的小組就可以自由活動(dòng)，而通過(guò)這樣的趣味小組游戲比賽的形式，兒童各個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，猶如一潭死水的體育課堂就會(huì)呈現(xiàn)出精彩、歡樂(lè)的態(tài)勢(shì)，進(jìn)而幫助提升小學(xué)體育籃球教學(xué)的有效性。

2.視頻教學(xué)和示范講解協(xié)同進(jìn)行

小學(xué)體育教學(xué)大綱中對(duì)于學(xué)生綜合能力的教學(xué)指導(dǎo)曾提出，“一切要從學(xué)生出發(fā)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，深入到學(xué)生當(dāng)中去，縮短與學(xué)生之間的距離，營(yíng)造出一種輕松、和諧的教學(xué)氛圍?！彼?，如果真的是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，著眼于學(xué)生的未來(lái)，那么，就一定要設(shè)計(jì)多元的教學(xué)指導(dǎo)方法，盡量去深入的了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的心中所想，行為發(fā)展特點(diǎn)來(lái)實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)，比如，設(shè)計(jì)多媒體視頻教學(xué)和教師示范教學(xué)相結(jié)合的方法，一則滿足學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的瀏覽和觀看心理需要，另一方面，也可以通過(guò)規(guī)范而直觀的示范教學(xué)來(lái)滿足學(xué)生模仿和參照的需求，如此，在傳統(tǒng)方式和現(xiàn)代方式之間實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效結(jié)合，從而開(kāi)辟出體育籃球教學(xué)的新天地。

比如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三步上籃”的動(dòng)作時(shí)，首先我們就可以結(jié)合多媒體視頻教學(xué)的方式，對(duì)小學(xué)生實(shí)施生動(dòng)、形象的教學(xué)指導(dǎo)，如果學(xué)生存在疑問(wèn)，此時(shí)我們可以隨時(shí)定位視頻中存在動(dòng)作疑點(diǎn)的部分，然后，對(duì)視頻做放大處理，從而保證學(xué)生看清，理解透徹。其次，視頻播放完畢之后，體育教師還需要做近距離的教學(xué)示范，如此，更容易激發(fā)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而有效保證籃球教學(xué)的質(zhì)量。此外，對(duì)于籃球傳球、接球、停球等方面的技巧，教師也可以同樣參考視頻和示范教學(xué)協(xié)調(diào)進(jìn)行的模式。

3.追求教學(xué)策略多元，不斷創(chuàng)新、探索

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育籃球教學(xué)中，不少教師重視語(yǔ)數(shù)外學(xué)科而輕視音體美學(xué)科，（不懂，是否可去除）另一方面，也側(cè)重于枯燥的教學(xué)示范，忽視了與學(xué)生的對(duì)話和交流，這些都使得體育籃球訓(xùn)練的方式過(guò)于單調(diào)和乏味，課堂籃球訓(xùn)練流于形式。因此，為了解決這一教學(xué)的弊端，也為了優(yōu)化小學(xué)體育籃球教學(xué)，我們可以合學(xué)校各個(gè)年級(jí)體育教師之力，對(duì)籃球教學(xué)方法實(shí)施創(chuàng)新，讓教學(xué)訓(xùn)練中加入一些新鮮元素，從而促使課堂學(xué)習(xí)更加趣味和高效。比如，將原有的單人訓(xùn)練過(guò)程改變?yōu)槎鄠€(gè)集體訓(xùn)練項(xiàng)目，將直線的籃球投射訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生迂回跑步訓(xùn)練，更或者是指導(dǎo)學(xué)生模仿籃球明星的投射和發(fā)球動(dòng)作等，再如，組織一些趣味比賽，比如雙人背對(duì)夾球跑，多元化的教學(xué)訓(xùn)練方式，可以讓籃球課堂展現(xiàn)出不同的魅力，趣味橫生。

綜上，籃球運(yùn)動(dòng)老少皆宜，生命不息，運(yùn)動(dòng)不止，然而如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)，如何激發(fā)中學(xué)生的體育籃球訓(xùn)練方式，給廣大的小學(xué)生打造一片籃球運(yùn)動(dòng)的天地。針對(duì)這一問(wèn)題，本文簡(jiǎn)要概括了幾點(diǎn)實(shí)施對(duì)策，其中的不足之處，還有不少，還需同仁辯證分析，合理借鑒，唯有師生合力，寓教于樂(lè)，才能讓陽(yáng)光灑滿體育課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙汝彬.籃球游戲教學(xué)對(duì)唐山市灤南縣第二高級(jí)中學(xué)體育課籃球教學(xué)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究[D].天津體育學(xué)院，2014.

[2]趙兵強(qiáng)，李穎.運(yùn)用多種手段提高高中籃球課堂教學(xué)的探討[J].科教文匯（下旬刊），2009，（01）.