談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中作用和應(yīng)用

嚴(yán)明華

摘要：游戲教學(xué)方式一直以來(lái)都是體育教育的一種重要方式之一，同時(shí)游戲本身也是體育教育和對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉的內(nèi)容。游戲教學(xué)在整個(gè)體育的教育過(guò)程里面有著非常重要的作用，它可以很好的將課堂氣氛搞得歡快愉悅，積極的提高課堂的效率，這樣體育老師的課堂目標(biāo)也更加容易完成。下文針對(duì)游戲教育里面的目標(biāo)任務(wù)、特色和方式等進(jìn)行了解研究，期待有所創(chuàng)新，不斷完善健全，這樣可以更加科學(xué)的激發(fā)學(xué)生的體力和智力的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教學(xué)論文;游戲;體育教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）06-0030-01

體育游戲的目的就是想讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)陽(yáng)光健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，身心更加的健康，每一個(gè)游戲都有其特定的內(nèi)容、劇情、方式、規(guī)則和一系列要求為特點(diǎn)的一種有組織的集體性的體育活動(dòng)，相比于傳統(tǒng)的體育教育方式，這種方式使得課堂上更具有生機(jī)和活力，將體育課堂打造為一個(gè)氣氛活躍、內(nèi)涵豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加的吸引學(xué)生的興趣，所以游戲教學(xué)已逐漸的成為了激發(fā)小學(xué)生基本活動(dòng)能力、體力和智力的科學(xué)的方式。伴隨著小學(xué)生逐漸的長(zhǎng)大，小學(xué)階段能夠科學(xué)有效的將游戲穿插到課堂當(dāng)中是一件非常必要的事情，下文就對(duì)怎樣展開(kāi)體育游戲教學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

1.小學(xué)體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)

體育游戲作為學(xué)校體育教學(xué)里面的重要組成部分，同時(shí)也是整個(gè)對(duì)學(xué)生教育方案里面的重要內(nèi)容，體育游戲的目的就是想讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)陽(yáng)光健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，身心更加的健康，這在教育上面是非常有意義的事。體育游戲不僅著力于培養(yǎng)學(xué)生的體力同時(shí)也在開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，是一個(gè)知識(shí)豐富、趣味性高、娛樂(lè)性好的課程。

1.1 把德育融入游戲活動(dòng)中

體育游戲大部分都是群體性質(zhì)的活動(dòng)，參加游戲的學(xué)生在游戲活動(dòng)里面扮演著各個(gè)不同的角色，他們可以很好的分工合作，做好各自的任務(wù)，同學(xué)們?cè)趨⒓佑螒蛱岣唧w力的同時(shí)也提高了自己的高思想道德品質(zhì)和身體心理素質(zhì)。打個(gè)比方，最簡(jiǎn)單“老鷹抓小雞”和“獵人打獵”的游戲在學(xué)生們進(jìn)行游戲娛樂(lè)的同時(shí)，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生們集體主義和團(tuán)隊(duì)合作的能力;再比如游戲“胯下頭上傳球”可以很好的發(fā)展學(xué)生的機(jī)智與活力、團(tuán)結(jié)意識(shí)、積極進(jìn)取的優(yōu)秀品格;還有“俯臥撐接力”、“背推角力”等這些簡(jiǎn)單的游戲，能夠發(fā)展學(xué)生不怕苦不怕累、堅(jiān)持到底的品質(zhì)。

1.2 把趣味性、娛樂(lè)性融入游戲活動(dòng)中

趣味性和娛樂(lè)性也是體育游戲的一個(gè)重要特點(diǎn)。假如一個(gè)體育游戲非常的乏味非常的無(wú)聊，那么很快學(xué)生也就會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到其它的東西上面。相反，那些充滿(mǎn)樂(lè)趣性和娛樂(lè)性的游戲活動(dòng)項(xiàng)目可以使學(xué)生們?cè)趨⒓佑螒虻臅r(shí)候充分的感受到這些體育項(xiàng)目中的快樂(lè)，得到很好的情感體驗(yàn)，能夠滿(mǎn)足學(xué)生們?cè)隗w育活動(dòng)里面的欲望和要求，讓整個(gè)體育教學(xué)變得生機(jī)勃勃，相比于那些無(wú)聊乏味、毫無(wú)樂(lè)趣的傳統(tǒng)體育課，這種教育方式的效果是非常的理想的。假如想要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，可以利用“大球小球”的游戲，在游戲的準(zhǔn)備階段，將之前的規(guī)則“跑幾圈”更改為“跟著跑”或則是“帶頭跑”等游戲，這樣學(xué)生們便能很快的節(jié)省，同時(shí)產(chǎn)生的效果也非常的好。將相同的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)方式變換，就可以很好地滿(mǎn)足學(xué)生們“玩”的心理，使學(xué)生在充滿(mǎn)樂(lè)趣和歡樂(lè)的活動(dòng)里面將身體鍛煉好，培養(yǎng)處優(yōu)秀的品質(zhì)，同時(shí)提高個(gè)人智力。

1.3 熬競(jìng)爭(zhēng)性融入游戲活動(dòng)中

小學(xué)階段是學(xué)生不斷成長(zhǎng)與向外界不斷學(xué)習(xí)的階段，學(xué)生們都擁有一顆積極進(jìn)取的心和相互比較競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，每一個(gè)游戲的結(jié)果都是分出最后的勝與負(fù)，換一種角度來(lái)講這樣的勝負(fù)也是學(xué)生們?cè)隗w力和智力上的比拼，所以在一個(gè)游戲教學(xué)里面，每個(gè)參加的學(xué)生往往都會(huì)全身心的投人到游戲里面去，時(shí)刻關(guān)注著自己在游戲里面的表現(xiàn)，確保自己能夠獲得最后的勝利，享受成功的喜悅。根據(jù)一些相關(guān)人士對(duì)這一所進(jìn)行的研究看出：假如一個(gè)人在小的時(shí)候就經(jīng)常處于一種游戲或競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)之中，這對(duì)于他們成人后競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)的非常有好處的。比如“雙杠追逐”、“跳背接力”等這些具有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的游戲，在發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、競(jìng)爭(zhēng)能力都有著非常明顯高效的作用。

1.4 把技術(shù)技能學(xué)習(xí)融入游戲中

游戲教學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是把簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)與個(gè)人身體素質(zhì)的培養(yǎng)融合到整個(gè)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)里面，學(xué)生在參加游戲活動(dòng)的時(shí)候并不需要在老師的督促下對(duì)一些技術(shù)動(dòng)作、技能與技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，反而是無(wú)形中自然學(xué)會(huì)了，并且掌握的比在老師督促的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)更加的牢固。比如在籃球技術(shù)教學(xué)里面，能夠利用“長(zhǎng)傳快跑接球”、“運(yùn)球接力”、“傳球接力”等體育游戲;在實(shí)心球投擲教學(xué)里面，為了能夠幫助學(xué)生掌握出手角度的技能，我們能夠運(yùn)用學(xué)校的圍墻，根據(jù)一定的要求在墻上各種標(biāo)記，讓學(xué)生們?cè)陔x墻一定距離的地方順次進(jìn)行鍛煉，同時(shí)將競(jìng)賽機(jī)制添加到這些教學(xué)里面，舉行投中或者投遠(yuǎn)比賽。學(xué)生不但有了明確地投擲目標(biāo)，同時(shí)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的積極性，課堂的氣氛自然也就活躍起來(lái)，自然課堂的效果也會(huì)很好。

2.切實(shí)開(kāi)展小學(xué)體育課游戲教學(xué)

小學(xué)生都擁有活潑、好動(dòng)、好勝和積極進(jìn)取的心理特點(diǎn)。小學(xué)時(shí)期，體育課內(nèi)容大致為走、跑、跳、躍、投等。這個(gè)階段是學(xué)生身體發(fā)展、智力發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。體育老師要科學(xué)有效的把握學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，讓他們?cè)诰o張熱鬧的競(jìng)賽里面增加鍛煉次數(shù)，加深各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，這樣可以很簡(jiǎn)單的達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)。

2.1 游戲的選擇要符合學(xué)生的特點(diǎn)

在選擇游戲的時(shí)候，我們需要考慮與教學(xué)相配合的，有計(jì)劃、有目的的針對(duì)不同的素質(zhì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，內(nèi)容豐富多樣。比如在選擇熱身階段的游戲時(shí)可以選擇服務(wù)于一般身體發(fā)展的游戲（“拉網(wǎng)撈魚(yú)”）;用于練習(xí)的應(yīng)選擇配合教材的一些游戲（“迎面接力跑，’）等等。對(duì)于不同年級(jí)，不同年齡層的學(xué)生，他們的心里與生理狀態(tài)都是不一樣的，這時(shí)候老師就需要針對(duì)性的選擇，有各自特色。比如“丟手絹”游戲，高年級(jí)同學(xué)對(duì)這個(gè)游戲的興趣遠(yuǎn)不如低年級(jí)的同學(xué)，如果一直用這個(gè)游戲，效果自然不好。所以，對(duì)于不同年級(jí)的游戲選擇，要從游戲的內(nèi)容、時(shí)間、方式等進(jìn)行全面考慮。開(kāi)展游戲時(shí)，老師還要做一些必要的講解和示范，確保每個(gè)同學(xué)都能輕松愉快的加入，這樣才能達(dá)到最理想的課堂效果。當(dāng)然有時(shí)還需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新調(diào)整，使得整個(gè)體育課更加多姿多彩。

2.2 游戲的安排要起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用

在傳統(tǒng)的教育中，為了按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過(guò)程非常乏味、無(wú)趣。所以現(xiàn)在在寫(xiě)一些教學(xué)方案時(shí)，適當(dāng)合理的將一些有關(guān)的游戲加進(jìn)去，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能感受到樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛。比如訓(xùn)練學(xué)生長(zhǎng)跑的時(shí)候，打破往常繞跑道練習(xí)的訓(xùn)練方法，而是讓學(xué)生在“原地閉目跑”、“折回跑接力”、“繞過(guò)障礙追逐跑”等游戲里去進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，這樣在順利的完成任務(wù)，同時(shí)也提高了學(xué)生的效率和課堂的效果。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，在體育課教學(xué)中合理添加適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)，一方面可以活躍體育課堂的氣氛;另一方面也能讓同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和身心健康的全面發(fā)展有很大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李清玲，陳佩輝.區(qū)別對(duì)待靈活多樣激發(fā)興趣[J].體育師友，1999（3）.

[2]王貴林，陳溝.心理學(xué)教程[M].3版.廣東高等教育出版社，2005，8.