基于“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)英語教學(xué) 環(huán)境下小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

歐瓊珍

【摘要】本文主要通過探討在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與小學(xué)英語課堂優(yōu)化整合的教學(xué)環(huán)境下，如何讓小學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相融的樂趣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)小學(xué)生獲取信息技術(shù)的能力，提升小學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)提煉教學(xué)方法與策略，提升教師的信息素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);教學(xué)策略;信息素養(yǎng)

一、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的意義

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，當(dāng)我們暢游在互聯(lián)網(wǎng)上的信息海洋中，隨時(shí)隨地搜索到大量寶貴的英語教學(xué)資源，我們發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透在我們教育的各個(gè)領(lǐng)域。大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征與網(wǎng)絡(luò)信息化的結(jié)合促進(jìn)了教育現(xiàn)代化變革的新方向。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)與課程整合是個(gè)新的趨勢，英語作為一門語言學(xué)科，它本身就是信息的交流，信息技術(shù)與小學(xué)英語課程的整合也是必然的。對(duì)于英語教學(xué)來說，信息技術(shù)與課程整合指的是，在教學(xué)過程中，充分利用各種信息工具，將信息資源與英語課堂教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教學(xué)的整合，對(duì)學(xué)生與教師的信息素養(yǎng)都有著更高的要求。為此，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)是跟上時(shí)代的迫切要求。

隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已經(jīng)并不僅僅是信息技術(shù)老師的職責(zé)，而是所有現(xiàn)代化教育工作者的教學(xué)目標(biāo)。特別英語作為一種語言的教學(xué)，信息技術(shù)的應(yīng)用將會(huì)成為英語教師教學(xué)的一項(xiàng)基本技能。而且在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)也是小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在開發(fā)英語課程資源時(shí)，要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)?！睂W(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是適應(yīng)英語新課改的要求。

在2016年《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架的分布圖中也可以看出我國對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求是我們的學(xué)生要有信息的意識(shí)，要有國際理解，要會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)，有勇于探究的精神，有運(yùn)用信息技術(shù)去解決問題能力。學(xué)校作為一個(gè)信息化知識(shí)傳播源頭，更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起提升學(xué)生信息素養(yǎng)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，也是學(xué)校創(chuàng)新的教學(xué)模式的需要。

二、在網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的策略

那么如何在網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？信息素養(yǎng)，指的是個(gè)體對(duì)信息及其特點(diǎn)的認(rèn)知和有目的地獲取、利用、開發(fā)等方面的能力，包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、和信息道德四個(gè)方面。小學(xué)生的有意注意力時(shí)間短，但活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，根據(jù)這些小學(xué)生的心理特點(diǎn)，筆者在英語教學(xué)過程中利用信息技術(shù)與小學(xué)英語的優(yōu)化整合從以下四個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

1.有趣的英語實(shí)驗(yàn)課來學(xué)記單詞，提高學(xué)生搜索信息與自主學(xué)習(xí)的能力

識(shí)記單詞，是低年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中特別頭疼的一件事，也是英語教學(xué)中的一個(gè)難題。筆者記得期末的單詞聽寫測試上，班上的學(xué)生能準(zhǔn)確地完整寫出來，全優(yōu)的只占3-5%。為解決這一難題，筆者充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)信息資源，在www.quizlet.com 免費(fèi)學(xué)習(xí)工具與單詞卡網(wǎng)站注冊(cè)了一個(gè)免費(fèi)的教師帳號(hào)，再創(chuàng)設(shè)自己的學(xué)習(xí)班級(jí)，在班級(jí)上發(fā)布每一個(gè)單元的單詞學(xué)習(xí)集，在學(xué)習(xí)集中，自動(dòng)形成了自主學(xué)習(xí)模塊，游戲?qū)W習(xí)模塊和鞏固檢測學(xué)習(xí)模塊。筆者帶著學(xué)生一起到電腦室去上這節(jié)有趣的單詞英語電腦學(xué)習(xí)課，培養(yǎng)學(xué)生獲取和整合信息的思維和能力。學(xué)生在電腦室里特別興奮，筆者抓住他們的興奮點(diǎn)與好奇心，在他們高度集中注意力的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)，先示范給一個(gè)學(xué)生注冊(cè)一個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)的賬號(hào)與密碼，讓她加入到筆者指定的班級(jí)里進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)讓各小組互相協(xié)助，探究，完成老師布置的任務(wù)：要每一個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索這個(gè)網(wǎng)站，并且注冊(cè)一個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)的賬號(hào)，加入到老師的班級(jí)里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，最后在電腦室里我們進(jìn)行一輪有趣的單詞識(shí)記比賽，網(wǎng)絡(luò)上自動(dòng)會(huì)顯示出比賽的結(jié)果，每一個(gè)同學(xué)為了能達(dá)到識(shí)記能手的第一名，不停地努力地學(xué)，我還布置課后的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，讓有條件上網(wǎng)的同學(xué)在家里利用網(wǎng)絡(luò)每天登錄上去進(jìn)行自主的鞏固學(xué)習(xí)，不但高效地完成了教學(xué)任務(wù)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生搜索信息的能力與自主學(xué)習(xí)的能力。

2.新奇的英語常規(guī)教學(xué)課，創(chuàng)設(shè)信息教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)

信息化技術(shù)與學(xué)科的整合是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式改革的一大亮點(diǎn)，對(duì)提高外語教學(xué)質(zhì)量有著推動(dòng)的作用。培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，要注重英語信息環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語的信息環(huán)境。那么，如何利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科的整合來培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)呢？除了每周一節(jié)的實(shí)驗(yàn)課以外，筆者還在日常的英語常規(guī)教學(xué)課中努力創(chuàng)設(shè)信息教學(xué)環(huán)境。筆者利用101PPT和希沃授課助手與白板5進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)。比如，筆者在四年級(jí)下冊(cè)上有關(guān)天氣的一節(jié)課上，把在101PPT精心備好的課件，用平板與軟件的投屏功能，在教室里走動(dòng)，一邊講課，一邊遠(yuǎn)距離控制電腦與教學(xué)配合的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生好奇地看著筆者的操作，每個(gè)人的注意力都集中在教師的操作與教學(xué)設(shè)問上，筆者利用這高度集中的時(shí)刻進(jìn)行重點(diǎn)精講，設(shè)計(jì)旅游的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟著筆者的鏡頭去學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞，最后小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的主持人節(jié)目錄播環(huán)節(jié)，讓學(xué)生來展示。在學(xué)生自信心滿滿地展示的時(shí)候，筆者用平板把這個(gè)時(shí)刻錄制下來，同時(shí)利用軟件把它投放在電腦上，讓同學(xué)們看他們自己主持節(jié)目的表現(xiàn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都想表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)氣氛非常高漲，在這樣的軟件支持下，學(xué)生不僅對(duì)英語課充滿興趣，還對(duì)平板與電腦的操作充滿了好奇，一下課就圍著筆者追問網(wǎng)絡(luò)與電腦的操作問題。最后，筆者還讓有條件上網(wǎng)的同學(xué)從網(wǎng)上去搜索各國家的近幾天的天氣狀況，回來后和同學(xué)們一起分享。不僅讓他們感知當(dāng)前世界各國的天氣狀況，還培養(yǎng)了他們學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)資源的搜索的能力。有時(shí)，筆者還會(huì)將軟件上的視頻、歌曲等放在我們的班級(jí)網(wǎng)上，方便學(xué)生搜索播放或?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（下轉(zhuǎn)第41版）（上接第40版）能力，也培養(yǎng)了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜索知識(shí)的信息意識(shí)。

小學(xué)生的活潑與好動(dòng)注定了游戲是小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式，能在玩中學(xué)是最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。于是，筆者利用免費(fèi)的游戲設(shè)計(jì)網(wǎng)站：www.kahoot.com，在網(wǎng)站上，把枯燥的閱讀課需要解決的每一個(gè)問題都放進(jìn)游戲中，以小組為單位進(jìn)行問題環(huán)節(jié)的大PK，每一次的問題任務(wù)完成后都會(huì)進(jìn)行一次小組的比賽，哪個(gè)小組閱讀最快，回答最準(zhǔn)確，結(jié)果會(huì)馬上在屏幕上顯示出來，他們必須要學(xué)會(huì)如何獲取閱讀的信息，因?yàn)橹挥忻恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的題目都回答準(zhǔn)確又快速才能當(dāng)上小組冠軍，這樣的網(wǎng)絡(luò)閱讀比賽不僅刺激了他們的學(xué)習(xí)欲望，還讓他們感受到了閱讀的樂趣。

3.利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支撐下的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課堂優(yōu)化整合，提高學(xué)生的獲取信息的能力

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支撐下的教學(xué)平臺(tái)，例如，云教學(xué)平臺(tái)、班班通、優(yōu)課教學(xué)平臺(tái)等，這些輔助教學(xué)的教學(xué)平臺(tái)，信息量大、方法多樣，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的種種不足。

小學(xué)英語的聽說課顧名思義，就是通過聽、說來習(xí)得語言，感知語言，也就是指通過一個(gè)有效的輸入，才能達(dá)到一個(gè)有效地說的輸出。那么，怎么樣才能制造一個(gè)有效的輸入呢？語言環(huán)境很重要，如何去打造一個(gè)學(xué)與說英語的語言環(huán)境呢？通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，視頻、錄像等手段來進(jìn)行輸入是最有效的輸入手段。筆者記得四年級(jí)上學(xué)期有關(guān)討論食物的第二課時(shí)的聽說課，筆者設(shè)計(jì)的一節(jié)以問題任務(wù)模式為主的教學(xué)。首先通過網(wǎng)絡(luò)用粵教翔云教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)資源，電子教材來配合課堂教學(xué)，有聲有像，直觀形象的視頻學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳的輸入效果。第二步就是輸出了，怎么樣才能讓學(xué)生勇于表現(xiàn)，開口說呢？筆者利用角色扮演軟件，創(chuàng)設(shè)情景，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，滿足了他們的表現(xiàn)欲，還培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力和面對(duì)觀眾勇氣，提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。另外，課外還利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上布置一些生動(dòng)有趣與課程相關(guān)的聽說或閱讀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道。提高學(xué)生的獲取信息的能力。

4.課后的拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德

互聯(lián)網(wǎng)是世界上最大的知識(shí)庫、資源庫，各類網(wǎng)站擁有最豐富的信息資源。例如，一些適合小學(xué)生閱讀網(wǎng)站、英語聽力網(wǎng)站、英語寫作網(wǎng)站、趣味英語網(wǎng)站、英語教學(xué)類網(wǎng)站可以用來拓展學(xué)生的課堂訓(xùn)練或課后的學(xué)習(xí)，有些英語學(xué)習(xí)資料和軟件可以免費(fèi)下載。如，“英語口語訓(xùn)練軟件、聽力訓(xùn)練軟件等，使學(xué)生在“人機(jī)交互”的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加大對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)和提高。但是我們要教育學(xué)生對(duì)這些網(wǎng)站與資源進(jìn)行挑選，還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)分辨哪些網(wǎng)絡(luò)資源是對(duì)學(xué)習(xí)有用的，如何利用有益的網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德。

另外網(wǎng)上的教學(xué)平臺(tái)，比如，云教學(xué)平臺(tái)，上面存貯著大量的英語教學(xué)信息，我們可以根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際需要，把與學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、視頻、習(xí)題等英語教學(xué)素材庫，有選擇性地發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的英語教學(xué)的信息。無限的時(shí)空內(nèi)隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，突破了課后英語學(xué)習(xí)的時(shí)空的限制。但我們要時(shí)刻教育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既有好的一面也有不好的一面，網(wǎng)上學(xué)習(xí)要適時(shí)、有度，要懂得在家長指引下學(xué)習(xí)。

比如，筆者會(huì)用一起作業(yè)網(wǎng)或作業(yè)盒子，上面能提供豐富的小學(xué)英語教學(xué)資源進(jìn)行課后的拓展口語訓(xùn)練。它還提供給我們對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的反饋的情況進(jìn)行反思與調(diào)整我們的教學(xué)設(shè)計(jì)。筆者還會(huì)及時(shí)反饋在家長群上，讓有條件的家長配合老師，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、在網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的反思

提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是時(shí)代的需求，更是為了培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)展開英語學(xué)習(xí)的能力。然而學(xué)生信息素養(yǎng)的提高，關(guān)鍵在于教師信息素養(yǎng)的提高，信息時(shí)代的英語老師必須具備較好的信息素養(yǎng)，才能充分發(fā)揮其教學(xué)作用。這就要求教師不但要努力提升自身的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，提高自身的信息素養(yǎng)，用到老、學(xué)到老。

其次，各種各樣的信息培訓(xùn)是最有效的提高教師信息素養(yǎng)的途徑。在過去，教師的研究教學(xué)工作受到資料短缺、信息陳舊的限制，觀念往往滯后?，F(xiàn)在，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)，閱讀與下載與小學(xué)英語教學(xué)有關(guān)的教學(xué)資源與完善其教學(xué)手段。但基于小學(xué)英語教師有一部分還是老教師，急需不斷進(jìn)行培訓(xùn)與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息化教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起推進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)的職責(zé)，不斷提高信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以及對(duì)教師進(jìn)行各類信息化校本培訓(xùn)。事實(shí)上，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)整合教學(xué)的道路將任重而道遠(yuǎn)，但學(xué)生的信息素養(yǎng)是刻不容緩的，教師應(yīng)持之以恒，繼續(xù)匍匐前行。

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