在新課改背景下高中英語教學(xué)存在的問題及對策

【摘要】語言的交流在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位，而英語的地位不容小覷。因此，我國對英語的教學(xué)越來越重視，尤其是高中英語的教學(xué)。高中階段是學(xué)生發(fā)展其學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，教師要積極革新自身的教學(xué)理念，以科學(xué)、合理的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】新課改;高中;英語

【作者簡介】羅慧娜（1980-），女，漢族，廣東梅州人，梅州市梅縣區(qū)高級中學(xué)，中學(xué)英語一級教師，本科，研究方向：英語教學(xué)研究。

在高中階段，英語作為教學(xué)中的重要學(xué)科，不但要關(guān)注對學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對英語的靈活運(yùn)用?，F(xiàn)階段，我國英語教學(xué)水平參差不齊，這對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程產(chǎn)生了很大的影響。因此，在新課改背景下，若想使英語教學(xué)走在可持續(xù)發(fā)展的道路上，便需要及時進(jìn)行改革，更新教學(xué)觀念，與新課改的要求相契合。在課堂的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生占據(jù)其主體性，創(chuàng)新教學(xué)模式，以此為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，學(xué)生的英語素養(yǎng)也會因此得到提升?；诖?，完善高中英語教學(xué)存在的問題，對目前的教學(xué)有著關(guān)鍵的作用。

一、在新課改背景下高中英語教學(xué)存在的問題

1.英語教學(xué)所存在的問題。英語與漢語在學(xué)習(xí)方面，會有很大的差別，不過，也有一些類似。它們之間的學(xué)習(xí)都是以積累作為前期鋪墊，進(jìn)而不斷發(fā)展。在學(xué)習(xí)英語的過程中，很多學(xué)生受學(xué)習(xí)漢語的影響，以漢語方式的慣性思維來思考、學(xué)習(xí)英語，這便會成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的阻礙。與此同時，學(xué)生學(xué)習(xí)英語是以基礎(chǔ)知識展開，很多學(xué)生前期的積累有所欠缺，致使學(xué)習(xí)英語受到了很大的困難，隨之產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量受到了很大影響。除此之外，英語的學(xué)習(xí)本就是一個系統(tǒng)性的過程，但是很少有教師去依據(jù)學(xué)生的個體水平來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在聽課方面逐步呈現(xiàn)出落差，英語的教學(xué)成效也會差強(qiáng)人意。

2.教師的教學(xué)手段較為傳統(tǒng)?，F(xiàn)階段，傳統(tǒng)的教學(xué)手段對高中英語教學(xué)影響較大，單一、乏味的灌輸式教學(xué)，在不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況下進(jìn)行，只是一味地依據(jù)教材內(nèi)容授課?；蛘呤?，針對日常的考點(diǎn)，教師進(jìn)行分析、講述，在沒有相關(guān)知識拓展的情況下進(jìn)行，使學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用知識的能力上因此受到了局限。在語法、詞匯方面，高中英語的難度都會有所增加，因此，教師在教學(xué)的過程中，要科學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容，選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)更為合適的教學(xué)方式。除此之外，學(xué)生的理解對語言的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)手段，逐步提升學(xué)生的理解能力也是教師目前亟需研究的課題。

3.高中英語教師的水平參差不齊。英語教學(xué)中，教師的作用十分重要，良好的主導(dǎo)性對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著十分關(guān)鍵的影響。不過，現(xiàn)階段，高中英語的教師水平參差不齊，無論是從教學(xué)水平方面來說，還是其綜合素質(zhì)方面，落差較大，這嚴(yán)重影響了英語的教學(xué)質(zhì)量。與此同時，在新課改的背景下，更新其教學(xué)理念、教學(xué)方式，成為目前英語教師需要挑戰(zhàn)的難題。很多教師并沒有進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教學(xué)手段在沒有及時更新的條件下，教學(xué)質(zhì)量也受到了很大的影響。

二、高中英語教學(xué)質(zhì)量的提升對策

1.提升教學(xué)成效。高中英語教學(xué)的改革本就不是一蹴而就的過程，很多教師在實(shí)際的教學(xué)過程中已有明顯的感覺，它需要逐步的循序漸進(jìn)，這便需要教師在對新課改教學(xué)理念予以認(rèn)同，并理解，最終落實(shí)于自身的實(shí)踐工作中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會依據(jù)會因課堂教學(xué)形式而產(chǎn)生不同的效果，越是師生互動豐富的教學(xué)活動以及輕松的學(xué)習(xí)氛圍，越容易讓學(xué)生接受。打造輕松愉悅的課堂氛圍，教師應(yīng)從以下方面作為出發(fā)點(diǎn)。

在課堂教學(xué)中，以學(xué)生作為課堂主體，組織學(xué)生更易接受的課堂教學(xué)活動，以此調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性;關(guān)注于學(xué)生對英語教材知識的掌握程度，加以強(qiáng)化，進(jìn)而鞏固學(xué)習(xí)效果;引進(jìn)現(xiàn)階段社會討論的熱點(diǎn)話題，提升學(xué)生的綜合語言能力;立足于實(shí)際生活，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力，貼近學(xué)生實(shí)際，以此達(dá)到更好的教學(xué)成效。

2.落實(shí)英語選修課程。新課改要求開設(shè)選修課，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需求。在高中英語教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)積極推進(jìn)英語選修課程的落實(shí)。不過，因?qū)W校的實(shí)際教學(xué)資源、生源、師資情況有所不同，可依據(jù)實(shí)際情況，制定相應(yīng)的課程計(jì)劃。部分教學(xué)資源與師資較弱的學(xué)校，可是設(shè)置簡單的課程，待有所成果之后，開設(shè)選修課的范圍再逐步擴(kuò)大。

3.通過相應(yīng)的教學(xué)評價并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)生的綜合能力是目前新課改教學(xué)理念的關(guān)注重點(diǎn)?，F(xiàn)階段的教學(xué)需求已不能單單依靠于考試分?jǐn)?shù)，來作為學(xué)生唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、成長記錄都是學(xué)校與教師評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。一套有效的評價標(biāo)準(zhǔn)體系，可推動學(xué)生主動思考、學(xué)習(xí)的能力，對學(xué)生互動交流有著積極的意義。

三、結(jié)語

現(xiàn)階段，大眾越來越關(guān)注高中英語教學(xué)的質(zhì)量，不過，高中英語教學(xué)的實(shí)際工作依然存在著不足。針對當(dāng)前高中英語教學(xué)中的問題，革新教學(xué)理念，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性發(fā)揮至極致，提升英語教師的教學(xué)水平，運(yùn)用多樣的教學(xué)手段以及方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，最終推動英語教學(xué)的質(zhì)量。

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