千里之行 始于“足”下

走進(jìn)山東省濰坊市奎文區(qū)濰州湖小學(xué)，一排整齊的展示牌樹(shù)立在校門口，第一個(gè)就是“校園文化”介紹，其中將“校園足球”和“讀書立人”并列作為“辦學(xué)特色”，旁邊還有一個(gè)大大的足球標(biāo)志;圍墻上展示著學(xué)校足球小明星的照片、學(xué)生的繪畫作品，過(guò)道上整齊排列著學(xué)校實(shí)施校園足球的宗旨、管理機(jī)制、實(shí)施方案等內(nèi)容的介紹展板;操場(chǎng)上，擺放著足球雕塑、綜合練習(xí)器材;樓道里，墻上開(kāi)辟出了一塊塊足球知識(shí)、學(xué)生作品的專欄，陳列室里擺滿了學(xué)校的各項(xiàng)榮譽(yù)……這些外化于形的作品、展板等，不僅是對(duì)濰州湖小學(xué)近5年推動(dòng)校園足球工作的歷史訴說(shuō)，更是對(duì)其深耕校園足球文化與課程、廣搭校園足球參與平臺(tái)、落實(shí)校園足球立德樹(shù)人根本任務(wù)的見(jiàn)證。

濰州湖小學(xué)是一所地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的完全小學(xué)，建校于2014年9月，在校學(xué)生800余人，其中60%是全國(guó)各地到濰坊務(wù)工人員的隨遷子女。自2015年8月被命名為首批全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校以來(lái)，學(xué)校始終遵循“普及+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)原則，立足足球課堂，積極開(kāi)展規(guī)范化、系列化、多樣化的體育活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的校園足球活動(dòng)，打造精彩紛呈的足球文化，面向人人推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的普及性開(kāi)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校著力提升競(jìng)賽水平，男女隊(duì)先后多次獲得奎文區(qū)中小學(xué)足球聯(lián)賽、濰坊城區(qū)少兒足球聯(lián)賽的冠軍。目前，學(xué)校形成了一人一球、一周一課、一天一練、一班一隊(duì)、一周一賽、一月一星、一年一節(jié)的校園足球“七個(gè)一”長(zhǎng)效工作機(jī)制，人人都參與、班班有球隊(duì)、年年搞比賽已經(jīng)成為常態(tài)。校園足球的深入開(kāi)展，有力地推動(dòng)了學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生的體質(zhì)水平顯著提高，學(xué)生的自信心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等明顯提升，校園足球的育人功能得以彰顯。

（一）明確理念，引領(lǐng)育人方向

學(xué)校始終堅(jiān)持“做最好的自己”的辦學(xué)理念，將“校園足球”與“讀書立人”并列作為學(xué)校的辦學(xué)特色，以“陽(yáng)光體育，樂(lè)享足球”為口號(hào)，通過(guò)打造陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)、健康的足球文化，培養(yǎng)學(xué)生自信、合作、快樂(lè)、拼搏等優(yōu)秀品質(zhì)。自信是成功的保證，合作才能鑄造神奇，快樂(lè)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，拼搏成就夢(mèng)想。以此為引領(lǐng)，在開(kāi)展好足球課教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)展了“6個(gè)維度”的活動(dòng)，并創(chuàng)新性地進(jìn)行了足球與其他課程的融合發(fā)展。

“6個(gè)維度”即畫足球、說(shuō)足球、賽足球、寫足球、唱足球、演足球。

具體包括：繪“足球”夢(mèng)，用美麗畫筆和純凈的童心，描繪五彩繽紛的足球夢(mèng)想;話“足球”史，讓學(xué)生走進(jìn)“足球”，了解足球文化，介紹足球知識(shí);以“賽”促“體”，通過(guò)足球節(jié)、吉尼斯、班級(jí)聯(lián)賽、校長(zhǎng)杯、俱樂(lè)部賽等全員賽事的開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生足球素養(yǎng)的提升;開(kāi)展以“足球夢(mèng)”為主題的征文比賽、主題隊(duì)會(huì)、賽事感受等，讓學(xué)生在寫的同時(shí)記錄美好瞬間;學(xué)唱足球題材的積極向上的歌曲，通過(guò)學(xué)唱、展示等形式，讓足球精神逐漸滲透;成立以俱樂(lè)部為主題形式的社團(tuán)機(jī)構(gòu)，以拉拉隊(duì)、情景劇、故事匯等形式分享足球情懷。

同時(shí)，將足球融入其他課程教學(xué)，形成了語(yǔ)文課上寫足球、數(shù)學(xué)課上算足球、英語(yǔ)課上說(shuō)足球、音樂(lè)課上唱足球、美術(shù)課上畫足球、品德與生活課上護(hù)足球、綜合實(shí)踐活動(dòng)課上談足球的生動(dòng)活潑的校園足球工作局面。由此充分挖掘利用各種資源，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園足球文化、活潑的足球育人形式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和合作，磨礪意志，頑強(qiáng)拼搏，為今后健康、持續(xù)的發(fā)展和成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)造條件，保障高效開(kāi)展

1.設(shè)立校園足球管理辦公室，建立健全相關(guān)制度。學(xué)校于2015年成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、足球教練員為成員的校園足球管理辦公室。校園足球管理辦公室的職責(zé)為：一是規(guī)劃校園足球特色項(xiàng)目發(fā)展并實(shí)施;二是進(jìn)行校園足球日常教學(xué)的研究與管理;三是組織校內(nèi)外賽事及與足球相關(guān)的文化傳播活動(dòng)。并且經(jīng)過(guò)研究論證，學(xué)校先后制訂了《校園足球特色項(xiàng)目三年發(fā)展規(guī)劃》《校園足球教學(xué)管理規(guī)章制度》《校園足球隊(duì)管理制度》《校園足球安全責(zé)任書》等相關(guān)制度，并將教師開(kāi)展足球訓(xùn)練納入《濰州湖小學(xué)課時(shí)量考核辦法》。

2.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有專職體育教師4人，均為本科畢業(yè)，其中2人為足球教育專業(yè)。為保障足球隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)校又外聘專業(yè)教練員1名，并定期邀請(qǐng)校外專業(yè)人士到校指導(dǎo)。學(xué)校十分重視體育教師的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，除了參加省級(jí)的網(wǎng)上研修之外，每年都要輪流派體育教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，保證了體育教師業(yè)務(wù)能力的不斷提高。

3.落實(shí)體育教師各項(xiàng)待遇。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)體育教師工作待遇要求，每年劃撥專款為體育教師購(gòu)置運(yùn)動(dòng)服裝;足球教師開(kāi)展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練、活動(dòng)均計(jì)入工作量;常年帶隊(duì)訓(xùn)練的教師享受班主任待遇，保證體育教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先、工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面享受同等待遇，增強(qiáng)了體育教師工作的積極性。

4.完善場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。學(xué)校建有人工草坪7人制足球場(chǎng)1個(gè)，面積為2592m2，并根據(jù)足球教學(xué)和訓(xùn)練的需要，配齊了各類足球器材。每年及時(shí)對(duì)器材進(jìn)行維修、補(bǔ)充或更換。良好的體育場(chǎng)地、齊全的足球器材，充分滿足了足球活動(dòng)開(kāi)展的需要。

5.保障充足的體育經(jīng)費(fèi)。學(xué)校設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，年生均體育教育經(jīng)費(fèi)不低于教育經(jīng)費(fèi)整體的10%，保證了體育和校園足球工作的正常開(kāi)展。在實(shí)施校方責(zé)任險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，為參賽學(xué)生新增購(gòu)買運(yùn)動(dòng)意外傷害險(xiǎn)，為學(xué)生開(kāi)展足球活動(dòng)提供了安全保障。

（一）課程推動(dòng)，評(píng)價(jià)支撐

學(xué)校將足球教學(xué)納入教學(xué)工作計(jì)劃，每周開(kāi)設(shè)1節(jié)足球課，教學(xué)內(nèi)容按照水平一至水平三分別設(shè)置。其中，水平一側(cè)重學(xué)生興趣的激發(fā)、球性練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí);水平二進(jìn)一步關(guān)注傳控球技術(shù)動(dòng)作的掌握與能力提升，及對(duì)比賽規(guī)則等的了解;水平三則注重多種形式比賽的開(kāi)展，并關(guān)注對(duì)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。在開(kāi)展好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將不同水平段學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容和每周四下午的足社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了有效銜接，為學(xué)生搭建了不斷提升的平臺(tái)，促進(jìn)了優(yōu)秀足球人才的涌現(xiàn)。同時(shí)，為提升課堂教學(xué)的有效性、提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制訂了針對(duì)性的評(píng)價(jià)體系。

1.學(xué)生足球素養(yǎng)評(píng)價(jià)。一是技能評(píng)價(jià)。從球感、運(yùn)球、踢球、身體素質(zhì)和比賽能力等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生足球技能水平，并根據(jù)學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)技能的規(guī)律，設(shè)定1～5級(jí)共5個(gè)等級(jí)，且每個(gè)等級(jí)的測(cè)評(píng)內(nèi)容不同并具有相對(duì)獨(dú)立的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。二是身體素質(zhì)評(píng)價(jià)。縱向?qū)Ρ葘W(xué)生個(gè)人的體質(zhì)檢測(cè)、健康體檢、醫(yī)護(hù)記錄和教師觀察記錄4項(xiàng)數(shù)據(jù)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的身體素質(zhì)評(píng)價(jià)。三是團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)。通過(guò)足球文化節(jié)、吉尼斯挑戰(zhàn)賽、班級(jí)聯(lián)賽等足球系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的形成。

2.學(xué)生品德評(píng)價(jià)。學(xué)校將足球與學(xué)校文化融合，深挖足球中的德育元素。具體由校園足球管理辦公室與學(xué)生成長(zhǎng)中心聯(lián)合，重點(diǎn)從文明敬業(yè)、自主公正、拼搏創(chuàng)新3個(gè)維度確定校園足球的育人目標(biāo)，并分小學(xué)低段、中段和高段分別建立相應(yīng)教學(xué)模式。其中文明敬業(yè)是學(xué)校德育的基礎(chǔ)目標(biāo)，主要在小學(xué)1～2年級(jí)進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)文明觀賽、文明比賽，讓學(xué)生從足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)文明人，并引導(dǎo)學(xué)生把賽場(chǎng)上的敬業(yè)精神融入到學(xué)習(xí)生活中，內(nèi)化為做人做事的準(zhǔn)則;自主公正目標(biāo)主要針對(duì)3～4年級(jí)，即通過(guò)參與校園足球，讓學(xué)生踐行自主公正這一行為準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)自主管理、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，明辨是非，將行事公正植入心中;拼搏創(chuàng)新，該目標(biāo)主要針對(duì)5～6年級(jí)學(xué)生，旨在讓學(xué)生通過(guò)參與校園足球，樹(shù)立人生目標(biāo)，努力拼搏，永不言棄，并從技戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新上領(lǐng)悟創(chuàng)造力帶來(lái)的變革和效益。

（二）大課間課程化、全員化

學(xué)校每天設(shè)置了2個(gè)體育大課間時(shí)段，均為半個(gè)小時(shí)，上午為足球大課間，下午則是體能大課間，其中上午的足球大課間，要求做到時(shí)間、場(chǎng)地、內(nèi)容、流程、學(xué)生、指導(dǎo)教師、組織者、包靠者、協(xié)助者“九落實(shí)”，內(nèi)容設(shè)置包括繩梯練習(xí)、靈敏圈小籃架組合、球性練習(xí)、運(yùn)球繞桿、直線運(yùn)球+傳球、折線運(yùn)球+傳球共6個(gè)項(xiàng)目，并以年級(jí)為單位，每周1個(gè)年級(jí)練習(xí)1個(gè)項(xiàng)目，每周輪換1次。班級(jí)大課間活動(dòng)實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)，即學(xué)生的練習(xí)情況，班主任、包靠中層、協(xié)助教師、技術(shù)指導(dǎo)教師的管理、組織、指導(dǎo)情況直接與各班級(jí)的評(píng)價(jià)掛鉤，保證大課間體育鍛煉真正實(shí)現(xiàn)師生全員參與。

學(xué)校一直秉承“大課間就是一節(jié)體育課”的理念。將足球大課間按照體育課的基本流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，將30分鐘的時(shí)間按“設(shè)備布置——樂(lè)享足球——體能提升——舒緩放松”4個(gè)部分進(jìn)行配置，其中“樂(lè)享足球”與“體能提升”2個(gè)部分是重點(diǎn)。同時(shí)確立了足球大課間在內(nèi)容選擇上的3個(gè)原則：一是根據(jù)季節(jié)不同、年級(jí)不同調(diào)整練習(xí)內(nèi)容;二是以“樂(lè)享足球”體育課堂教學(xué)足球基本技術(shù)為主要內(nèi)容;三是以有效提升學(xué)生體質(zhì)健康水平為目標(biāo)。在具體實(shí)施中：

1.責(zé)任到人，安全有序。大課間制度中明確了體育大課間是校長(zhǎng)的公開(kāi)課，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是安全監(jiān)督者，班主任是班級(jí)負(fù)責(zé)人，體育教師是指導(dǎo)者，其他教師是協(xié)助者，力求做到活動(dòng)安全無(wú)縫隙、全覆蓋。

2.明確指標(biāo)，提質(zhì)明顯。在對(duì)“學(xué)生心肺功能”等指標(biāo)的跟蹤過(guò)程中，要求練習(xí)強(qiáng)度指數(shù)達(dá)到1.2～1.5，練習(xí)密度達(dá)到45%～48%，平均心率

125～135次/分鐘，以有效促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

3.規(guī)律調(diào)整，適度增趣。體育大課間以“年度+季節(jié)”為時(shí)間節(jié)點(diǎn)調(diào)整內(nèi)容，其中按照年度調(diào)整練習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了足球基本技能依據(jù)水平段分層次練習(xí);按照季節(jié)調(diào)整素質(zhì)提升部分的練習(xí)內(nèi)容，不僅注重對(duì)學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，更充分考慮了環(huán)境因素的影響，使鍛煉更加科學(xué)有效。

4.評(píng)價(jià)跟進(jìn)，形成氛圍。足球技能技巧練習(xí)需要頑強(qiáng)的毅力，為了讓學(xué)生積極地參與到練習(xí)中，學(xué)校建立了“樂(lè)享足球”多元評(píng)價(jià)體系。實(shí)行個(gè)人、班級(jí)、校級(jí)3級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立“顛球明星”“技巧明星”“足球吉尼斯”等評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)選出的明星優(yōu)先選拔進(jìn)入校級(jí)足球隊(duì);每月開(kāi)展“大課間”評(píng)比活動(dòng)，設(shè)立“明星班級(jí)”;學(xué)期末，將獲得“明星班級(jí)”次數(shù)最多的班級(jí)評(píng)為“明星足球班級(jí)”。

（三）普及文化，營(yíng)造氛圍

學(xué)校將每年10月確定為校園足球月，并在此時(shí)段開(kāi)展校園足球節(jié)，并設(shè)置足球文化墻進(jìn)行展評(píng)，展評(píng)內(nèi)容結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了足球節(jié)徽設(shè)計(jì)、隊(duì)徽設(shè)計(jì)、足球知識(shí)小報(bào)、足球畫報(bào)、比賽剪影、足球主題征文、足球文化長(zhǎng)廊、足球技能比賽、足球?qū)官惖葎?dòng)靜結(jié)合的項(xiàng)目。濃郁的足球文化元素浸潤(rùn)到每一個(gè)學(xué)生心中，同時(shí)會(huì)讓不同學(xué)生深入體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員、裁判員、拉拉隊(duì)員、組織者、志愿者、記者等不同角色，為學(xué)生搭建展示并發(fā)展才能的平臺(tái)，由此普及足球文化，提升學(xué)生身體素質(zhì)，最終達(dá)到育人的目的。

學(xué)校還充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、LED顯示屏和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況;建立了基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺(tái)，動(dòng)態(tài)報(bào)道足球活動(dòng)、交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果;形成以足球聯(lián)賽為中心，輻射閱讀、寫作、藝術(shù)創(chuàng)作、綜合實(shí)踐、思想道德建設(shè)等方面的更加豐富的、立體式的、動(dòng)靜結(jié)合的校園足球文化體系。

（一）建立校園足球五級(jí)管理機(jī)制

校園足球五級(jí)管理機(jī)制至上而下是學(xué)校校園足球分層管理的一種方式，在校園足球管理中心的統(tǒng)領(lǐng)下分層管理，管理中心抓好校隊(duì)的管理和訓(xùn)練;校隊(duì)又分高、中、低3個(gè)梯隊(duì)，3個(gè)梯隊(duì)教練組管理好相對(duì)應(yīng)的俱樂(lè)部，而每個(gè)俱樂(lè)部要管理好各個(gè)班級(jí)球隊(duì)。管理中心在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校校園足球的規(guī)劃;校隊(duì)教練組負(fù)責(zé)校隊(duì)和梯隊(duì)的育人與訓(xùn)練;各俱樂(lè)部在年級(jí)組長(zhǎng)和體育教師的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，負(fù)責(zé)年級(jí)隊(duì)伍的建設(shè);各班班主任是班級(jí)球隊(duì)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)班級(jí)足球文化的普及。同時(shí)，至下而上也是卓越人才晉升的方式，要進(jìn)入校隊(duì)需要考慮在每個(gè)層級(jí)的經(jīng)歷和評(píng)價(jià)，特別優(yōu)秀的也可以提出申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)考核后越級(jí);向上級(jí)學(xué)?；蚋咚疥?duì)伍推薦由校園足球管理中心來(lái)完成。在三、四、五級(jí)管理中充分發(fā)揮體育骨干的作用讓學(xué)生參與到管理中，對(duì)學(xué)生的能力也是一種有效鍛煉與提升。

（二）建立合理的競(jìng)賽機(jī)制

學(xué)校不斷完善校內(nèi)足球競(jìng)賽制度，每年組織校內(nèi)“校長(zhǎng)杯”足球班級(jí)聯(lián)賽、年級(jí)挑戰(zhàn)賽，每個(gè)班級(jí)參與比賽場(chǎng)次每年不少于10場(chǎng);學(xué)校足球隊(duì)還經(jīng)常性地邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)和區(qū)外足球隊(duì)進(jìn)行比賽交流，以進(jìn)一步提高競(jìng)賽水平。此外，學(xué)校連續(xù)3年承辦了奎文區(qū)教育局和體育局組織的區(qū)中小學(xué)足球聯(lián)賽，連續(xù)3年主辦了“校長(zhǎng)杯”校際邀請(qǐng)賽，同時(shí)積極參加各級(jí)各類足球比賽，包括奎文區(qū)中小學(xué)足球聯(lián)賽、濰坊市城區(qū)少兒足球聯(lián)賽、濰坊市中小學(xué)足球聯(lián)賽等，讓此讓學(xué)生有了更多的參與、觀摩比賽的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步引領(lǐng)帶動(dòng)了學(xué)校校園足球比賽和活動(dòng)的開(kāi)展。

（三）建立足球隊(duì)員的文化課考評(píng)機(jī)制

學(xué)校對(duì)校足球隊(duì)隊(duì)員有著明確的文化學(xué)習(xí)計(jì)劃和要求，每學(xué)期都要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的、成績(jī)穩(wěn)定的或?qū)W習(xí)有進(jìn)步的隊(duì)員進(jìn)行全校性表彰獎(jiǎng)勵(lì);每次考試后，足球教練員會(huì)對(duì)本隊(duì)球員進(jìn)行成績(jī)跟蹤對(duì)比，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行表彰或處罰。目前，足球隊(duì)的絕大多數(shù)隊(duì)員都能達(dá)到本年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)平均水平。

（四）建立人才發(fā)展暢通機(jī)制

學(xué)校對(duì)足球隊(duì)員的發(fā)展十分重視，積極與上一級(jí)學(xué)校建立合作關(guān)系，打通人才輸送通道。如，2018年向?yàn)H坊廣文中學(xué)輸送了5名隊(duì)員，現(xiàn)均已成為該學(xué)校足球隊(duì)的主力隊(duì)員;此外，還向奎文實(shí)驗(yàn)初中、昌樂(lè)一中等學(xué)校輸送了多名隊(duì)員。

濰州湖小學(xué)的校園足球，已經(jīng)成了凝聚人心、立德樹(shù)人的有效載體。學(xué)校自2015年至2019年在濰坊市及奎文區(qū)各類比賽中獲得了“五年十一冠”的驕人成績(jī);2017年8月被授予“奎文區(qū)區(qū)級(jí)校園足球訓(xùn)練營(yíng)”，并成功舉辦奎文區(qū)兩屆中小學(xué)校園足球夏令營(yíng)和冬令營(yíng)。此外，校園足球“普及+特長(zhǎng)”的運(yùn)行機(jī)制極大地帶動(dòng)了籃球、排球、跳繩等體育項(xiàng)目的推進(jìn)。學(xué)生們因足球愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，學(xué)校因足球獲得發(fā)展，校園足球未來(lái)可期！