小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)法運用策略探究(1)

陳歡

摘要：隨著新時代新科技新變化的到來，教育教學(xué)中的一些理念也在慢慢適應(yīng)這種改變。在以往傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，體育課程通常扮演著不受重視的角色，學(xué)校和教師常常忽略小學(xué)生在體能和身體素質(zhì)方面的訓(xùn)練，甚至在臨近考試的時候會取消學(xué)生的體育課。因此，一小部分的教師就會慣性認為小學(xué)體育課程并不能在學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的過程中起到關(guān)鍵性的作用。但實際上，小學(xué)體育課是一門可以提高學(xué)生身體素質(zhì)，為其他學(xué)科的良好學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)的關(guān)鍵學(xué)科。在緊張的學(xué)習(xí)生活中輕松有趣的體育課可以緩和學(xué)習(xí)壓力，在沖刺階段為學(xué)生提供一個緩沖的時間。隨著新一輪課程改革的有效推進，相關(guān)教育工作者對小學(xué)體育課提出了新的教學(xué)要求，希望可以通過一些政策的推行改善傳統(tǒng)教育的弊端，實現(xiàn)通過體育課來激發(fā)學(xué)生運動興趣的目的，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué)法

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中教師的教學(xué)模式和教學(xué)策略較為單一，對于正處在思維較活躍階段的小學(xué)生來說很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生每個階段的行為和身心發(fā)展特點來制定相應(yīng)的教學(xué)方法，積極尋找新型教育策略，改善自身教學(xué)過程中所存在的問題。游戲教學(xué)法是一種可以與體育課的教學(xué)內(nèi)容合理結(jié)合并且產(chǎn)生積極效應(yīng)的教學(xué)方法，對于學(xué)生來講也會比較喜歡通過游戲的形式學(xué)習(xí)到一些有趣的體育知識。教師在教學(xué)過程中運用游戲教學(xué)法，不但可以促使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣愛上體育課，而且可以幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。游戲教學(xué)法可以幫助教師活躍課堂氛圍，為學(xué)生營造出一個可以趕走學(xué)習(xí)疲勞的輕松環(huán)境，在放松身心的同時學(xué)習(xí)到有用的體育技能與技巧。

1 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)互動游戲

教師在運用游戲教學(xué)法開展體育課程教學(xué)時應(yīng)該由教學(xué)內(nèi)容延伸出有趣的游戲，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)互動游戲有效結(jié)合，并且在教學(xué)設(shè)計過程中教師應(yīng)該避免整個課堂充斥著游戲，沒有教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容。課堂中的游戲應(yīng)該充當(dāng)一個導(dǎo)入者的身份，輔助教師開展教學(xué)并且活躍課堂，學(xué)生通過游戲?qū)虒W(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了進一步了解的興趣，便于教師后續(xù)教學(xué)計劃的順利進行。

例如，當(dāng)教師的教學(xué)進度進行到“籃球活動”時，教師在進行設(shè)計教學(xué)游戲時應(yīng)圍繞籃球展開，籃球教學(xué)的課時安排可以多一點，設(shè)計多樣多種且有趣的教學(xué)游戲，學(xué)生可以通過籃球的教學(xué)愛上打籃球，從而達到提高身體素質(zhì)的目的。

2 根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計教學(xué)互動游戲

每個年齡階段的學(xué)生的興趣品味是不盡相同的，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點來進行教學(xué)互動游戲。假設(shè)教師面對的是高年級的學(xué)生，如果此時還用對口低年級的教學(xué)游戲開展教學(xué)活動，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到充分調(diào)動，教師用心準備的教學(xué)游戲也取不到較為明顯的效果。教師在做課前教學(xué)準備時可以先調(diào)查學(xué)生的興趣取向，詢問學(xué)生對于體育課的意見建議。因為教師面對的教學(xué)主體是學(xué)生，如果學(xué)生對于課程設(shè)計不滿意那么再完美的課堂安排也是無用的。

例如，當(dāng)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)“跳短繩”時，教師可以抽出一節(jié)課讓學(xué)生觀看跳短繩的視頻然后進行問卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生想如何學(xué)習(xí)這節(jié)課，教師基于學(xué)生的興趣來設(shè)計教學(xué)游戲在課堂上會起到事半功倍的效果。

3 通過教學(xué)游戲幫助學(xué)生全面發(fā)展

教學(xué)的本質(zhì)在于通過教學(xué)幫助學(xué)生更好的成長。體育課相比較于其他學(xué)科來說沒有較強的知識輸出，可以提高學(xué)生關(guān)于道德品質(zhì)方面的能力。在教學(xué)游戲設(shè)計與安排中教師可以選擇適合培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識、小組合作意識、較強的動手操作能力等這種理念的游戲，幫助學(xué)生彌補在其他學(xué)科中學(xué)習(xí)不到的知識，提高學(xué)生的綜合發(fā)展水平。教學(xué)游戲設(shè)計的好壞不僅關(guān)乎教師教學(xué)計劃的開展，還關(guān)乎著學(xué)生通過教學(xué)可以獲得哪些有利于自身發(fā)展的技能。

例如，當(dāng)教學(xué)進度進行到“10x4往返跑”時，教師可以安排學(xué)生進行小組之間的公平競爭。首先安排學(xué)生之間自行劃分小組，然后對學(xué)生講清楚游戲規(guī)則和應(yīng)該注意的安全事項，之后開始進行游戲最后評選小組之間的名次。

綜上所述，小學(xué)體育是眾多學(xué)科中較為輕松的一門學(xué)科，教師應(yīng)該找尋適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲過程中掌握基本的體育技能，實現(xiàn)真正的素質(zhì)化教育。小學(xué)階段的學(xué)生正處于好動、玩性較大的年齡階段，大部分的學(xué)生對游戲的興趣和積極性都要遠遠高于教學(xué)內(nèi)容，教師利用學(xué)生這一年齡特點展開體育教學(xué)，便于學(xué)生接受和理解教學(xué)內(nèi)容并且形成一定的習(xí)慣。游戲教學(xué)法可以利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣形成積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，師生之間的互動可以使學(xué)生對體育這一學(xué)科產(chǎn)生好感進而實現(xiàn)提高自身的身體素質(zhì)。在教師進行教學(xué)設(shè)計時就要考慮到學(xué)生是課堂的主體，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼合學(xué)生的思維，為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在此氛圍中學(xué)習(xí)利于教師初步實現(xiàn)教學(xué)目標，使學(xué)生實現(xiàn)綜合性全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 李虹.游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中運用策略探究[J].2019全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷七），2019.

[2] 林文斌.游戲教學(xué)法的應(yīng)用意義及在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略.速讀·下旬，2016（11）.

（作者單位：江西省九江市湖口縣第三小學(xué)）