大學(xué)生爹與高校管理的運行機制探析

摘要：隨我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會中人們的認(rèn)知水平和教育理念也在發(fā)生著深刻的變化和改革。大學(xué)生是教育體系中學(xué)生逐步跨入社會階層，教育逐漸多元化的學(xué)生最終的知識學(xué)習(xí)階段。大學(xué)教育不同于前一個階段的基礎(chǔ)教育，在教學(xué)的過程中教育機構(gòu)更需要考慮更多的教育內(nèi)容和策略，以讓大學(xué)生在社會中取得較好的發(fā)展適應(yīng)性和發(fā)展能力。在大學(xué)生的教育策略中，大學(xué)生參與高校管理是一項培養(yǎng)學(xué)生能力的重要的教學(xué)方法和策略。大學(xué)生參與高校管理，對于學(xué)校的教育方式改革，學(xué)校人才培養(yǎng)的方式以及對學(xué)校的教育質(zhì)量和效率都有著重要的影響。本文將會對大學(xué)上參與高效管理的運行機制進行分析研究，希望能夠幫助相關(guān)教育行業(yè)的從業(yè)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;高校管理;運行機制;分析研究

我國的大學(xué)教育制度受到國家黨政機關(guān)的影響比較突出，在世界范圍內(nèi)我國的大學(xué)教育系統(tǒng)起步較晚，對學(xué)生的教育存在著諸多的問題。但是隨著改革開放發(fā)展，市場經(jīng)濟的發(fā)展對大學(xué)的教育理念改革變化起到了重要的推動作用。

一、大學(xué)生參與高校管理簡述

（一）學(xué)生的參與

學(xué)生參與學(xué)校運行的管理，是賦予多元的含義和模式的。學(xué)生在參與的過程中，可以以不同的組織形式、不同的參與方式、不同的管理對象完成對學(xué)校運行的管理。學(xué)生在參與的過程中，鍛煉了自身不同方面的能力，同時加強了學(xué)校和學(xué)生之間的聯(lián)系，同時實現(xiàn)了自身人格的獨立發(fā)展，促進了自身的完善和發(fā)展。同時學(xué)生在參與學(xué)校管理的過程中，一定程度上實現(xiàn)了自身的價值，了解了校園行政管理模式和文化。

（二）大學(xué)高校管理

高校管理是為了實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)模式的正常運行采取的必要的管理措施。高校管理的目的是為了促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提升，同時協(xié)調(diào)高校內(nèi)部資源的分享和利用，促進高校積極地發(fā)揮自身的作用和職能。學(xué)生在參與高校的管理中，既可以是促進學(xué)生對教學(xué)知識學(xué)習(xí)進行管理，也可以是通過組織一些活動，促進學(xué)生提升自身的校園認(rèn)同感和提升自身的眼界和能力，促進學(xué)生的綜合能力提升。

二、高校管理的運行機制以及學(xué)生在其中承擔(dān)的角色

在高校管理運行過程中，運行機制就是管理的規(guī)則和制度，以及相關(guān)的輔助完成校園管理的部門。運行機制的建立，是學(xué)生參與高校管理的基礎(chǔ)，是學(xué)生進行高校管理的具體的管理和執(zhí)行的方法。學(xué)生在高校的管理中承擔(dān)怎樣的角色和任務(wù)，是由校園管理的運行機制決定的。下文將會對學(xué)生在高效管理中承擔(dān)的角色和任務(wù)進行詳細(xì)的分析。

（一）學(xué)生參與管理運行機制的廣度和深度

大學(xué)是一個健全的行政單位，學(xué)生在其中承擔(dān)責(zé)任的廣度和深度，是由管理機構(gòu)的組成和職能所決定的。一般來說大學(xué)生在參與高校的管理中，從被管理者上升為管理者的層次，在其中承擔(dān)著更多的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生參與管理的內(nèi)容從學(xué)校的課程管理到行政管理等，有了更多發(fā)揮能力和價值的空間。首先，學(xué)生參與學(xué)校的行政事務(wù)管理，學(xué)校的行政事務(wù)一般包括學(xué)校的文化宣傳建設(shè)、學(xué)校的工作人員監(jiān)督和協(xié)助、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和制度建設(shè)的決策等。其次，學(xué)生參與高校課程的教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃制定和監(jiān)督。學(xué)生在一定程度上可以幫助學(xué)校在教學(xué)規(guī)劃的質(zhì)量和執(zhí)行時間上進行制定和校對，同時幫助教師完成一些輔助性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)一定的管理職責(zé)。再次，大學(xué)生可以參與對學(xué)生學(xué)籍以及評優(yōu)工作進行管理確認(rèn)。學(xué)校的學(xué)籍和評優(yōu)管理需要對大量學(xué)生進行評分調(diào)查工作，學(xué)生在其中可以發(fā)揮一些調(diào)查和監(jiān)督性質(zhì)的作用。

（二）學(xué)生參與高校管理的方式

學(xué)校在日常的管理維護中，會招募一些感興趣的學(xué)生參與到學(xué)校的管理決策中來。學(xué)生在進行應(yīng)聘報名前，需要對報名的相關(guān)領(lǐng)域有一定的工作熱情和工作興趣，同時能夠堅持不懈的履行自身的職責(zé)。隨著信息化的發(fā)展，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)中參與到學(xué)校的管理和決策中，在學(xué)校的官方網(wǎng)站中留下自身的建議和看法，促進學(xué)校的管理決策能夠更加科學(xué)合理地進行。

（三）學(xué)生在參與高校管理的過程中表現(xiàn)出的明顯的管理特性

首先學(xué)生在參與高校的管理過程中，呈現(xiàn)出動態(tài)化的特性。學(xué)生在大學(xué)只有四年的時間，學(xué)校的參與管理的學(xué)生具有一定的動態(tài)流動性的特點，在一定程度上增加了學(xué)生參與高校管理的機會。其次，學(xué)生在參與高校管理的過程中，呈現(xiàn)出協(xié)調(diào)組織的特點。學(xué)校的運行模式和機制是相對復(fù)雜的，教學(xué)資源的協(xié)調(diào)利用是學(xué)校正常運行的重要保障。學(xué)生參與高校的管理，有效地協(xié)調(diào)了學(xué)校各種資源之間的使用，提升了學(xué)校資源的使用效率。同時學(xué)生參與管理能夠有效地協(xié)調(diào)學(xué)生、教師、行政三者之間的關(guān)系，提升學(xué)校運行的效率。最會學(xué)生參與高校的管理，能夠有效地維護學(xué)生的合法權(quán)益和利益。在學(xué)校的日常管理中，學(xué)生能夠加入學(xué)校的決策和討論，能夠有效地增加學(xué)生的知情權(quán)，能夠有效地防止學(xué)校老師和行政機構(gòu)做出對學(xué)生有害的決策和行為，保護學(xué)生的利益。

（四）學(xué)生參與高校管理起到的作用和功能

學(xué)生參與到學(xué)校的管理中，能夠有效地提升學(xué)校和學(xué)生的共同發(fā)展，學(xué)生在其中發(fā)揮了以下幾點功能。第一，調(diào)節(jié)功能。高校的人數(shù)眾多，管理的方式和行政機構(gòu)復(fù)雜，難免出現(xiàn)一些問題和漏洞。大學(xué)生是社會的新生代力量，參與到學(xué)校的管理決策中，能夠有效地發(fā)現(xiàn)管理制度中存在的問題和漏洞，并提出一些行之有效的解決方式和辦法，在學(xué)校的管理制度和運行方式中發(fā)揮一些改善和調(diào)節(jié)的作用。第二，整合功能。高校的管理運作方式是一個相對復(fù)雜的系統(tǒng)，學(xué)生參與其中的管理，能夠有效地整合學(xué)校可以利用的一些教學(xué)和公共資源，實現(xiàn)學(xué)校資源的有效使用。第三，教育功能。學(xué)生在參與到學(xué)校的管理中，能夠開闊自身的眼界，提升自身的管理處理事務(wù)的能力。同時實現(xiàn)自身的價值，促進自身人格的獨立化發(fā)展。對學(xué)生的成長和發(fā)展都有著重要的影響和意義。

三、高校面對大學(xué)生參與管理的教育模式應(yīng)該做出的創(chuàng)新方法和措施

（一）學(xué)校在創(chuàng)新教育方式的過程中，應(yīng)該充分的尊重學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位

高校的教育目的是為了培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展需要的技術(shù)性人才。在創(chuàng)新教育模式的過程中，應(yīng)該明確自身的教育目標(biāo)，充分的尊重學(xué)生主體的學(xué)習(xí)地位，在學(xué)校的管理層中，大量的招募學(xué)校的學(xué)生參與到學(xué)校的管理中來，促進學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生進行管理的過程中，應(yīng)該大膽地讓學(xué)生進行各種管理方法和領(lǐng)域的嘗試，讓學(xué)生接觸到學(xué)校管理的各個方面，使學(xué)生在管理崗位中，充分的開闊眼界培養(yǎng)自身的綜合能力。同時充分的尊重學(xué)生的主體地位，能夠使行政、老師、學(xué)生三者之間的關(guān)系得到更多的發(fā)展，促進學(xué)校師生關(guān)系和諧穩(wěn)固的發(fā)展，維護學(xué)生的應(yīng)有權(quán)利和利益。再有就是促進學(xué)校管理行政的透明化，使學(xué)校的管理和行政公正、公開接受學(xué)生的監(jiān)督。

（二）學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生進入管理機構(gòu)教育方式的探索和實踐

在高校的管理決策中，學(xué)校的決策管理機構(gòu)應(yīng)該對引入學(xué)生管理者進行大量的探索和嘗試，使學(xué)生能夠有足夠的機會進入到學(xué)校的管理機構(gòu)中，實現(xiàn)管理模式的轉(zhuǎn)化。我國傳統(tǒng)的高校體制在一定程度上，減少了學(xué)生參與高校管理的可能，這對學(xué)校的管理模式改革產(chǎn)生了一定的阻礙。對此，學(xué)校的管理層應(yīng)該積極地開展引入學(xué)生管理者的實踐活動，將學(xué)生管理者的教學(xué)方式進行實際的探索和研究，給予學(xué)生更多的機會，完成對自身能力的培養(yǎng)和挑戰(zhàn)。學(xué)生參與學(xué)校的管理應(yīng)該形成一套長期的良性制度，在幫助學(xué)生發(fā)展的同時，促進學(xué)校教育制度的完善和改革。

（三）學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生參與管理的知識和興趣的培養(yǎng)

目前在進行高校管理創(chuàng)新的過程中，除了校方的原因以外，學(xué)生也同樣存在缺乏參與管理的知識和興趣等問題。對此學(xué)校需要加強對學(xué)生參與管理方面的宣傳，增加學(xué)生參與學(xué)校管理的興趣和熱情。學(xué)校也可以開展一些公開性的課程，教育學(xué)生關(guān)于參與學(xué)校管理的常識和內(nèi)容，減少學(xué)生的顧慮，增加學(xué)生參與到學(xué)校管理中的信心。

四、結(jié)束語

大學(xué)生參與到高校的管理中，對于學(xué)校的制度發(fā)展、學(xué)生個人以及學(xué)生利益的維護都有著重要意義和價值。高校在進行發(fā)展的過程中，應(yīng)該充分地認(rèn)識到進行管理改革創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新自身的管理制度，促進學(xué)校和學(xué)生的共同發(fā)展和進步。

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作者簡介：

李一菲，延邊大學(xué)，吉林白城。