“一帶一路”背景下高職油氣儲運人才培養(yǎng)的探索

楊帆

【摘要】：自2013年9月習(xí)近平主席提出“一帶一路”倡議以來，從頂層設(shè)計到項目落實，“一帶一路”在建設(shè)中前進、在發(fā)展中完善、在合作中成長，從夢想走進現(xiàn)實。在“一帶一路”的背景下，中國石油積極推進基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通，加快建設(shè)油氣運輸通道，從西北、東北、西南和海上，建成了中亞天然氣管道、中哈原油管道、中俄原油管道、中緬油氣管道等四大油氣運輸通道，初步形成了一張連通中外、惠及多國的油氣供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)離不開人才的輸送。油氣儲運專業(yè)是石油天然氣的儲存與運輸將油氣資源配置與利用的重要環(huán)節(jié)，對人才的培養(yǎng)是重中之重，本文結(jié)合高職院校現(xiàn)在辦學(xué)特點研究探討創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方案。

【關(guān)鍵詞】：一帶一路 油氣儲運 創(chuàng)新型

一、現(xiàn)階段我國職業(yè)教育的特點分析

當前，我國高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，高職學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力日益增加。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，高職人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)，換句話說，高職院校培養(yǎng)的人才不符合社會發(fā)展要求。盡管很多學(xué)生在畢業(yè)后都找到了工作，但是學(xué)校及企業(yè)間幾乎毫無交流溝通，致使某些綜合素質(zhì)及專業(yè)技能低的學(xué)生無法順利就業(yè)。眾所周知高職院校是培養(yǎng)技能型人才的主要基地。與此同時，高職享受著源自企業(yè)的資源，其對確定學(xué)生目標、設(shè)置課程及專業(yè)、調(diào)配師資等具有一定的指導(dǎo)意義。

我國的高職教育起步也較晚，通過對國外先進的人才培養(yǎng)模式的學(xué)習(xí)和借鑒，目前我國高職院校的人才培養(yǎng)模式較為典型的主要有“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合人才培模式、“訂單式”人才培養(yǎng)模式、工學(xué)交替產(chǎn)學(xué)研合作模式等。國外的高等職業(yè)教育起步較早，已摸索出不少先進的人才培養(yǎng)模式。其中德國“雙元制”培養(yǎng)模式是切實建立在科學(xué)分析社會的職業(yè)需求，真正以行業(yè)、企業(yè)勞動力崗位需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，以職業(yè)活動為紐帶，串聯(lián)理論教學(xué)和實踐教學(xué)，校企合作深度和廣度均遠超國內(nèi)院校的水平。師資隊伍也與國內(nèi)有所區(qū)別，大部分實訓(xùn)教師均是企業(yè)高級專業(yè)人員。美國社區(qū)學(xué)院，以職業(yè)教育為主，專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容都以滿足職業(yè)需求為基礎(chǔ)，由學(xué)生根據(jù)興趣選取，同時爭取社區(qū)企業(yè)的參與，為社區(qū)學(xué)院的發(fā)展提供了有力的保障。新加坡“教學(xué)工廠”辦學(xué)模式，是將生產(chǎn)現(xiàn)場與崗位實習(xí)相結(jié)合，以學(xué)院教學(xué)為主體，真正意義上做到以企業(yè)需求為目標，項目開發(fā)為主線，在現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)基礎(chǔ)上全方位營造工廠實踐環(huán)境的辦學(xué)新理念。

二、“一帶一路”背景下油氣儲運人才培養(yǎng)

油氣儲運工程是連接油氣生產(chǎn)、加工、分配、銷售諸環(huán)節(jié)的紐帶，它主要包括油氣田集輸、長距離輸送管道、儲存與裝卸及城市輸配系統(tǒng)等。油氣儲運工程專業(yè)是研究油氣和城市燃氣儲存、運輸及管理的一門交叉性高新技術(shù)學(xué)科。

油氣儲運工程專業(yè)培養(yǎng)具備工程流體力學(xué)、物理化學(xué)、油氣儲運工程等方面知識，能在國家與省、市的發(fā)展計劃部門、交通運輸規(guī)劃與設(shè)計部門、油氣儲運管理部門等從事油氣儲運工程的規(guī)劃、勘查設(shè)計、施工項目管理和研究、開發(fā)等工作的高級工程技術(shù)人才。

1、“一帶一路”創(chuàng)新性

創(chuàng)新型技能人才高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的“創(chuàng)新型技能人才”就是“技藝型”人才與“創(chuàng)新型”人才的復(fù)合體，應(yīng)滿足如下標準：有強烈的創(chuàng)新意識和激情;有較強的自我學(xué)習(xí)能力;有能力改造現(xiàn)有技術(shù)以降低能耗提高生產(chǎn)率提高質(zhì)量;有能力移植現(xiàn)有成熟技術(shù)（模仿創(chuàng)新）于相關(guān)生產(chǎn)領(lǐng)域;有能力利用高新技術(shù)改造現(xiàn)有技術(shù)，對新設(shè)備進行適應(yīng)性改進;有能力提出新技術(shù)新工藝;新設(shè)備上手快;有能力創(chuàng)造新產(chǎn)品;有能力將多種技術(shù)綜合，以解決某一技術(shù)問題;有能力自主創(chuàng)業(yè)。

2、“一帶一路”走出去

走訪調(diào)研“一帶一路”愿景及龍江絲路帶建設(shè)相關(guān)企業(yè)（例如中石油東北管道局、大慶油田儲運銷售公司、昆侖燃氣公司等），把學(xué)生派到企業(yè)去，實行獎勵制度，鼓勵學(xué)生走出去。不僅可以與龍江一帶的企業(yè)合作，也可以送到國外去，與我國合作的一帶一路相關(guān)的國外企業(yè)油田。與企業(yè)合作共贏，為企業(yè)分擔(dān)。

3、“一帶一路”完整性

“一帶一路”需要培養(yǎng)多學(xué)科的人才，儲運專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握本專業(yè)所學(xué)內(nèi)容，還要與其相近的工程還有：采礦工程，石油工程，礦物加工工程，煤及煤層氣工程，資源勘查工程，地質(zhì)工程，勘察技術(shù)與工程，資源勘察工程，礦物資源工程，有所了解。

總結(jié)：我國正在大力實施“一帶一路”國家戰(zhàn)略，在高等教育國際化和石油行業(yè)國際化的背景下，培養(yǎng)面向“一帶一路”的石油工程國際化人才成為了石油高校人才培養(yǎng)的新趨勢。

【參考文獻】：

【1】《“一帶一路”視角下的我國高等職業(yè)教育國際化發(fā)展研究》黨瑞紅.《當代職業(yè)教育》.2017年3期

【2】《“一帶一路”倡議下職業(yè)教育發(fā)展機遇、挑戰(zhàn)與改革方向》徐玉蓉.《教育與職業(yè)》.2017年16期

【3】《產(chǎn)教融合 雙主體育人》 黃樂安.《新課程研究旬刊》.2017 年2期

【4】《基于產(chǎn)教融合的校企雙主體協(xié)同育人路徑探討》 程旭 .《中國科技投資》.2017年2期

【5】《職業(yè)教育要抓住“一帶一路”的開放紅利》 張祺午. 《職業(yè)技術(shù)教育》. 2016年24期

項目來源：黑龍江省教育規(guī)劃課題-“一帶一路”背景下高職創(chuàng)新油氣儲運人才培養(yǎng)的探索與實踐 課題編號ZJC1318005