班本主題案例：“平安·健康·文明”伴我成長

潘小英

一、活動的來由

開學去家訪，有家長提到假期里對孩子的安全很不放心，徐希洋小朋友更是給我講了他在寒假里的一個關于安全的小故事：吃年夜飯的時候，我就聽到外面有很多放炮仗的聲音，我也想去放炮仗，所以我很快把飯吃好了，我就跟我的哥哥小新一起去放炮仗?？墒前职植豢辖o我們放大炮仗，只給我們小煙花。我和小新在大門外點煙花，可是等了很久還是沒有放出漂亮的煙花。是不是滅了呀？我拿著煙花，小新就去看煙花的頭。啊呀，小新剛去看煙花頭，煙花就冒出煙火來了，嚇得小新跌倒了。還好小煙花冒出來的煙火很小，小新才沒有被燒到。我也被嚇了一跳，就不敢再放大煙花了。

生活中的安全隱患不少，我們也經常在新聞或微信等平臺上看到有孩子出了安全事故。所以，安全教育迫在眉睫、刻不容緩。當然，照顧好自己的身體健康，以及出門做客、招待客人等過程中的文明、禮貌也很重要，那么，我們就在開學之初來進行一波系統(tǒng)的安全·健康·文明學習吧。

二、活動內容與過程

主題網絡

主題目標：

1.了解用不正確的方法玩容易造成傷害，初步養(yǎng)成自我保護的安全意識。

2.懂得隨地吐痰、隨意咳嗽是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)，還可能造成疾病二次感染和傳播，知道一些健康小常識。

3.關心老人、同伴，在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情。

主題活動內容：

談話活動：什么最重要;安全方面：我不挖鼻孔、十只小貓咪、安全滑滑梯、安全文明小標識、活動中的安全;健康方面：隨地吐痰不文明、保護肘關節(jié)、當眾咳嗽有講究;文明方面：有禮貌、讓座、禮貌待客;區(qū)域活動：客人來了等;實踐活動：小巡查、小執(zhí)勤。

主題活動過程：

（一）前期準備：集體談一談、圍坐大討論、好朋友聊一聊。

師：你覺得小朋友最最應該注意的是什么？

幼兒1：要注意安全。

幼兒2：小朋友要有禮貌、講文明。

幼兒3：健康最重要了！只有身體健康，才能做其它事情，玩好玩的、吃得下好吃的。

……

師：那么，對于現(xiàn)在的我們，哪些方面的安全很重要？怎樣才能更健康？哪些行為是文明的呢？

幼兒4：跟小動物玩的時候要小心別被它們咬傷、抓傷。

幼兒5：保護好自己的五個寶和關節(jié)，身體才健康。

幼兒6：坐車時給老爺爺讓座是有禮貌，不隨地吐痰是文明。

……

根據(jù)談話，我們了解到孩子已有的經驗水平、他們還需要有哪些方面的提高與學習，并據(jù)此整理出一系列的活動。

（二）主題行進小故事。

1.標識背后的故事。

晨間運動時，孩子們有的在玩戶外區(qū)域中的器械，有的在玩自己帶下來皮球。我跟孩子們玩得正嗨，突然姚鑫宸急沖沖地跑來，向我告狀：“潘老師，章鈺杭他們在我們拍球的地方踢足球，打擾我們，還很危險！他們踢過來的球差點砸到我們頭上?！睅煟骸班?，真的很危險呢！你想好藥怎么辦了嗎？”姚鑫宸想了一下，說：“我去警告他們一下，讓他們去人少的地方踢球！”說完就去找章鈺杭等人理論。一會兒，章鈺杭等人離開了，看來交涉很成功。回到教室，我們在晨間談話時提到了這一話題，姚鑫宸還是憤憤不平地指責章鈺杭等人：“請你們以后要注意安全，不要在人多的地方踢球！”章鈺杭等表示接受并會改正。我趁機提問：“我們班的小朋友已經知道了這個安全警示，可是其他班的小朋友還不知道呀，怎么辦？”孩子們想出了很多辦法，有的說可以在散步的時候告訴其他班小朋友，有的說可以請小巡查員提示其他小朋友，還有的說可以做塊安全標識掛出來，讓所有小朋友都能看到?！昂玫?，那就請你們在區(qū)域游戲時畫畫標識吧。”

孩子們專心設計安全標識，經過評選，最后選出姚鑫宸的設計作為標識。孩子們做好標識牌，把它掛到了大操場邊的桂花樹上，讓每一個來這里活動的小朋友都能看見。

在一大堆安全標示圖中，有一張圖顯得特別突兀，那是朱奕驍畫的禁煙標識。

我問驍驍：“你為什么畫了這張設計圖呢？”“因為我爺爺老是抽煙，很臭！熏得我飯都吃不下。而且吸煙有害健康，我希望爺爺不要再吸煙，身體健康！”真好！于是我們班走廊上多了一塊“為了健康，請不要吸煙！”的標識牌。

2.巡查小故事。

小小巡查員，每天都在巡查幼兒園里發(fā)生的事，發(fā)現(xiàn)安全、文明、健康好榜樣，糾正不良行為和習慣。

一天，我們做完廣播操回教室。走到樓梯口時，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友正在拉拉扯扯。我們當天的小巡查員徐菲陽馬上過去，勸阻道：“請你們不要吵架哦，做好朋友才快樂呢！”其中的女孩說：“我們沒有吵架?！薄翱墒悄銈兝冻?，很容易摔跤的呢！”“我來帶他回教室，可是他死活都不愿意回去?！毙旆脐栺R上轉頭對旁邊的男孩甜甜地說：“小哥哥，我和你手拉手，我們一起走好嗎？”小哥哥立刻被甜甜的小妹妹帶回了教室里。

3.護學小故事。

每天早晨來園時和傍晚離園時，總能看到我們的小小護學員在崗執(zhí)勤。他們不時地提醒著小朋友：“請慢慢走，注意安全哦！”“小弟弟，請你跟奶奶手拉手走出幼兒園，不要一個人跑哦！”有小小護學員在的地方，就有安全、健康、文明的傳播。

有位女孩子，邊喝牛奶邊跟爺爺走向園門，小護學員看見了，連忙追上去，對女孩子說：“小朋友，邊走邊用吸管喝牛奶，很危險哦！請你喝完牛奶再走或者回到家再喝牛奶，好嗎？”女孩子難為情地臉都紅了，點點頭，站到一旁去喝牛奶。小護學員陪她喝完牛奶才跟女孩子告別離開。

（三）主題延續(xù)。

兩周的主題活動時間很快就過去了，可是我們的主題仍然在延續(xù)。

集體安全、健康教育活動，我們一直在進行;安全演練，我們經常在開展;

公共玩具我們幫忙來整理、美麗幼兒園我們一起來維護、互幫互助好朋友、用過的工具清洗干凈再歸整……

小執(zhí)勤和小護學員們每天都在發(fā)現(xiàn)、傳播幼兒園里安全、健康、文明方面的好習慣與好榜樣，督促壞習慣和壞榜樣得以糾正。

三、反思與分析

“幼兒在活動過程中表現(xiàn)出來的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質?！备鶕?jù)《指南》實施意見，我們很重視對幼兒學習品質的培養(yǎng)，所以我們比較關注幼兒在主題行進中表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為傾向。在一系列的活動開展中，我們可以看到孩子們的一些學習品質得到了良好發(fā)展：

1.積極態(tài)度。

積極性是人的主觀能動性的一種表現(xiàn)，也是人內在潛力的一種外在發(fā)揮。缺乏積極性的孩子，做事消極、被動，對事情的成敗抱著一種無所謂的態(tài)度，而一個做事積極主動的人，可以體驗一些過程，可以獲得一些經驗。在主題行進中，孩子們處處表現(xiàn)出積極的態(tài)度，踴躍參與活動，特別是在小執(zhí)勤和小護學輪崗中，每一個孩子都表現(xiàn)出參與的熱情，不用教師提醒，他們都能自覺、主動地執(zhí)行好自己的任務和工作，并樂此不疲，有使命感、自豪感。在活動中，孩子們都得到了很多方面的發(fā)展，如語言和交往等方面得到鍛煉;責任意識增強;自我認同感和自豪感增加。

2.是非判斷，樹立好榜樣。

蒙臺梭利說“讓孩子學會辨別是非，知道什么是不應當?shù)男袨椤Ｈ缛涡?、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動都要受到嚴厲的禁止，逐漸加以根絕，必須耐心地輔導他們，這是維持紀律的基本原則?！焙⒆觽円朗裁词遣荒茏龅模枰朗裁词菓撟龅?、是好事，所以孩子們在成長的過程中更需要好榜樣！在本主題中，孩子們輪流做小執(zhí)勤和小護學，一方面，他們看到不好的事情，馬上去勸阻，他們有機會去根據(jù)自己的生活經驗進行是非判斷，把自己積極向上的價值觀傳導給他人，成為了他人的好榜樣;另一方面，孩子們從別的小執(zhí)勤和小護學員身上感受到更多是非價值判斷的標準，將他人作為自己的榜樣，再經過老師的正面強調，可以內化為自身的是非價值衡量標準。

3.持之以恒。

“不積圭步，無以致千里;不積小流，無以成江海。”每一個好習慣和好品質的養(yǎng)成都需要在日積月累中堅持奉行，我們在“平安、健康、文明”主題周中預想達成的目標，也需要在每一天、每一件小事中積累出來。孩子們自發(fā)成為小巡查員，發(fā)現(xiàn)和宣揚著幼兒園里安全、健康、文明好榜樣，糾正著某些壞習慣;小護學繼續(xù)在行動，在離園時發(fā)現(xiàn)危險和不文明行為，馬上上前勸阻;互幫互助行動小組不僅在自己班開展，還延伸到了結對班級，甚至整個幼兒園……所以，就算主題周已經結束，但是我們仍然延續(xù)著主題精神，用身邊的每一件小事為路引，向主題目標步步邁進。

當然，我們在主題行進中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題與不足，如：孩子們的能力強弱不一、已有經驗也并非一同，孩子們存在的這些差異，讓他們在活動過程表現(xiàn)不同、收獲不同，個別能力較差的幼兒甚至連自己興致勃勃認領的任務也無法完成，體驗不到成功感，對自我的認同感降低;我們開展活動只在幼兒園小范圍內，活動所帶來的影響范圍也比較小。

針對這些存在的問題與不足，我們預設了一些改進措施：

1.對于能力不足和缺乏生活經驗的幼兒，我們在幼兒園要多給與鍛煉的機會，為他們創(chuàng)設適合他們發(fā)展和鍛煉的平臺。

2.家園充分配合，在多方面了解孩子的基礎上，給孩子提供必需的支持。

3.利用社區(qū)資源，擴展孩子們活動的范圍，擴大孩子們展示的舞臺。

期望我們的教育措施能切實地幫助幼兒改進存在的問題，不足處得以有效改善和提高，在主題的不斷推進中，孩子們都能養(yǎng)成良好的習慣、品性，立德樹人。