反問少一點

陳亦權(quán)

小瑄平時說話很喜歡反問。同學問他：“你昨天去看電影了嗎？”他會反問：“你說呢？”爸爸問他：“你下周幾考試？”他會反問：“您沒看我們班微信群嗎？”……

作為一名熱心腸的人，小瑄經(jīng)常幫助同學，但他在班里沒有很好的人緣兒。他的成績很不錯，可到了選學習委員的時候，很多同學沒投票給他。這都和小瑄的“習慣性反問”有關(guān)系。

生活中，喜歡這樣反問的人挺多。其實，同樣是回答，小瑄如果用不同的方式——改“反問式回答”為“描述式回答”，人們聽后的感覺可能完全不一樣。

假設(shè)同學問小瑄怎么解答某道題，小瑄確實不知道。他習慣性反問“我怎么知道”，會讓同學覺得他很不耐煩、不愿意答疑解惑，讓同學產(chǎn)生不好的感受;而他客觀地告訴同學“不好意思，我也不知道”，會讓同學覺得自己是受尊重的，小瑄確實愛莫能助。

人與人交往，說了什么很重要，但更重要的是我們所說的話在別人聽來是什么意思。我們有時會責怪別人不講義氣、誤會自己，當然世界上有不珍惜友誼的人，不過大多數(shù)人是很重視友誼的，因此我們可以適時反思自己：我們對待別人的方式恰當嗎？我們的言行能讓別人感受到友好嗎？以“反問式回答”為例，小瑄已經(jīng)習慣了這樣，可能覺得這樣無傷大雅，或者根本就沒想過這樣會給別人不愉悅的感覺，但這并不代表別人都能理解或接受。

說話、做事時，我們要多想想別人的感受，而不要總是強調(diào)“我就是這樣的”。當然，你可以“就是這樣的”，那么別人也可以“就是和這樣的你過不去”。