基于核心素養(yǎng)的高中物理高效課堂的構(gòu)建探究

徐南

摘 要：高中物理課程是一門抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好物理知識(shí)，不僅要求學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)，最重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用。近年來(lái)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)在教育教學(xué)工作中受到了越來(lái)越多教育工作者的重視和認(rèn)可，本文正是基于核心素養(yǎng)探討如何構(gòu)建高效的物理學(xué)習(xí)課堂，并對(duì)物理高效課堂的構(gòu)建提出了相應(yīng)的建議，以期能夠?yàn)樘岣呶锢碚n堂教學(xué)效率提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中物理;高效課堂;構(gòu)建探究

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在一定程度上也促進(jìn)了教育教學(xué)方式發(fā)生變革，為了推進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化，構(gòu)建高效的物理教學(xué)課堂，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助學(xué)生，從而提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，真正提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

1.創(chuàng)建高效物理課堂教學(xué)面臨的問題

高中課程教育教學(xué)改革處在不斷發(fā)展的前提下，但從整體來(lái)看，物理教學(xué)過(guò)程中仍然存在著一些問題。首先，有些學(xué)校為了提高教學(xué)效果，實(shí)行加班加點(diǎn)，給學(xué)生布置大量的物理作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)給學(xué)生們?cè)鎏砹撕芏鄩毫?，造成學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的降低。其次很多教師將因材施教教學(xué)策略拋諸腦后，忽視教學(xué)對(duì)象的個(gè)體差異性，教學(xué)理念比較落后，物理教學(xué)過(guò)程中缺乏一些針對(duì)性和層次性，也沒有科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化的教育工具開展教學(xué)工作，教學(xué)方式還有待進(jìn)一步提高。最后，還有一些物理教師沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，上課就是給學(xué)生講解物理知識(shí)，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的邏輯思維能力，很多還是老師的灌輸式教育，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性不高，從而使得物理教學(xué)質(zhì)量較低。此外，還有很多其他的因素影響物理教學(xué)效率，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師應(yīng)當(dāng)在核心素養(yǎng)思維指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方式構(gòu)建物理課堂，引導(dǎo)學(xué)生快速地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.基于核心素養(yǎng)的高中物理高效課堂的構(gòu)建策略

2.1科學(xué)創(chuàng)設(shè)物理情境，提高學(xué)生的思維能力

現(xiàn)代化教育理念指導(dǎo)下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生自主探究能力有著一定的要求。教師在教學(xué)過(guò)程中要正確處理師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)地位。為了更好地踐行這一教育教學(xué)理念，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)科學(xué)創(chuàng)設(shè)物理學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考?！读Φ姆纸狻肥歉咧形锢韺W(xué)習(xí)中比較重要的一節(jié)，學(xué)會(huì)力的分解中處理問題的思想，對(duì)于解決物理問題、提高物理思維非常有幫助。因此，為了加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，教師可以讓同學(xué)們進(jìn)行拔河比賽，讓兩個(gè)男生用力拉直繩子，再找一位女同學(xué)在中間拉繩子，觀察現(xiàn)象，讓同學(xué)們思考這種情況下女同學(xué)的拉力產(chǎn)生了怎樣的作用效果，并嘗試解釋原因。這樣一來(lái)，力學(xué)問題跟實(shí)際生活便有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)這樣的物理知識(shí)便不再乏味枯燥。通過(guò)營(yíng)造這樣的物理學(xué)習(xí)氛圍，降低學(xué)生對(duì)力的分解的理解難度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組思考和討論，從而使得物理課堂氛圍活躍起來(lái)，學(xué)生也能加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，從而提高物理學(xué)習(xí)效果。

2.2靈活選用多種教學(xué)方式，注重教授藝術(shù)

物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師注重提高物理講授的效果是相當(dāng)重要的事情。物理教師在講課時(shí)要靈活采用多種教學(xué)方式，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，使得教育教學(xué)更加具有目的性，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和記憶。比如，在學(xué)習(xí)《勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律》這節(jié)課時(shí)，教師為了讓學(xué)生更加清楚地理解和認(rèn)識(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、勻加速直線運(yùn)動(dòng)和勻減速直線運(yùn)動(dòng)的概念，可以充分結(jié)合現(xiàn)代化的教育工具開展教學(xué)工作。目前，每個(gè)教室都基本都配有多媒體教學(xué)設(shè)備，教師可以提前準(zhǔn)備好課件或者flash插畫、動(dòng)圖、短視頻，讓學(xué)生直觀地觀察和認(rèn)識(shí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況，從而深刻理解相應(yīng)的物理概念，這樣在解決對(duì)應(yīng)的物理問題時(shí)也會(huì)更加得心應(yīng)手，從而起到良好的教育教學(xué)效果。

2.3構(gòu)建物理學(xué)習(xí)小組，開展自主探究學(xué)習(xí)

物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，構(gòu)建物理學(xué)習(xí)小組，積極開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，這也有效地契合了核心素養(yǎng)教學(xué)理念的要求，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展十分有益。比如在學(xué)習(xí)《電磁場(chǎng)》這一較為抽象的物理課程時(shí)，教師可以讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和分析生活中自己所認(rèn)識(shí)的電磁作用規(guī)律，布置一些任務(wù)給學(xué)生作為課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己去分析和總結(jié)，學(xué)生課前進(jìn)行溝通和交流，帶著問題走進(jìn)高中物理的學(xué)習(xí)中去，從而提高物理學(xué)習(xí)效率。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分析和討論自己所見過(guò)的物理現(xiàn)象，這樣既可觀察學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的了解程度，也能把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)，給予學(xué)生有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助，從而構(gòu)建一個(gè)高效的物理學(xué)習(xí)課堂。

2.4注重科學(xué)分配課堂教學(xué)時(shí)間

要構(gòu)建一個(gè)高效的物理課堂，課堂時(shí)間的分配是一個(gè)值得重視的問題。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在完成既定的教學(xué)目標(biāo)的前提下，讓學(xué)生掌握豐富的物理新知識(shí)，還要注重學(xué)生核心素養(yǎng)能力的提升，那么在課堂中就要減少那些無(wú)效的或者負(fù)效的時(shí)間。物理教材通常是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教師在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)要求，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和課型科學(xué)分配時(shí)間，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，并且逐步形成富有特性的教學(xué)風(fēng)格，給學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將核心素養(yǎng)融入到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，針對(duì)物理學(xué)科特點(diǎn)開展思考，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而構(gòu)建一個(gè)高效的物理課堂，提高物理教學(xué)水平。

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