引用古詩名句提高作文品位

韋珺

摘 要：在中國傳統(tǒng)文化中，古詩名句無疑是非常重要的存在，而且，古詩名句一直以來也是語文教學(xué)中的重要部分，其重要性同時也體現(xiàn)在語文作文寫作中。為此，以下文章中，筆者便結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，講述了高考作文備考中，如何幫助學(xué)生們靈活應(yīng)用古詩名句，以此來促使自身作文品位的提升，進而幫助自己在高考中寫出一篇優(yōu)秀的文章。

關(guān)鍵詞：古詩名句;作文品位;作文備考

前言：在作文寫作中，古代詩歌是非常重要的素材來源，將古詩名句適當?shù)囊玫阶魑膶懽髦腥?，確實可以促使作文品位的提升。就古詩名句來看，其中的文化底蘊和情感內(nèi)涵是非常豐富的，所以將古詩名句引用到作文寫作中去，可以生動作文的語言表達和加深文章的底蘊。這樣一來，在高考作文寫作中，古詩名句的引用自然就成為了創(chuàng)新學(xué)生作文和提高學(xué)生作文品位的重要途徑。

一、巧引詩文名句，展示文采

在豐富多彩的語言世界中，古詩名句散發(fā)著自身獨有的光彩，有著其他語言所無法替代的魅力。古詩名句有的精致、有的婉約或豪放，其風格千變?nèi)f化。將古詩名句巧妙地應(yīng)用到作文寫作中去，不僅可以讓行文更具魅力，還可以促使文章本身意涵和文采的提升，進而有利于作文品位的提高。以下便從幾個方面分析了古詩名句的引用：

（一）引名句擬題，明眸傳神

一般的詩詞歌賦都能夠流露出很強的意蘊或哲理，給人以啟發(fā)的效果。在高考作文中，根據(jù)主題選擇相關(guān)的名句作為作文標題，有利于文章氛圍的營造，同時還有利于增強讀者對閱讀文章的閱讀興趣。

比如說，在前幾年的高考江蘇卷中，出現(xiàn)了言論類作文材料“話長話短”，有一考生便對劉禹錫《秋詞》詩中“我言秋日勝春朝”進行引用，并用其作為自己作文的標題，通過這一方式，考生是想要表達出這個時代中個性和創(chuàng)新的主題，十分貼切。這便是直接將名句作為標題的體現(xiàn)。另外還有高考中關(guān)于“教育的懲罰”這一漫畫類材料作文，有考生將自己的標題設(shè)為“不以成敗論英雄”，“無一點點沉浮論英雄”這一名句，以此來表達出自己對于“父母不應(yīng)該將分數(shù)作為評價孩子的唯一標準”這一觀點，尤為吸引眼球。

另外，在寫作文的過程中，學(xué)生們還可以將詩詞名句作為小標題，以此來凸顯出作文的創(chuàng)新獨特。比如說，在某一年北京高考命題作文中，針對《深入靈魂的熱愛》這一作文，有一考生針對自家的芍藥花展開寫作，文章中使用“野火燒不盡，春風吹又生”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”“念橋邊紅藥，年年知為誰生”三個小標題（什么小標題？）淋淋盡致的展現(xiàn)出了考生對芍藥的贊頌，并有效促使了作文意蘊的提升。

（二）引名句開頭，先美奪人

在文章寫作中，將相關(guān)的名句放在開頭部分，有利于增添文章的活潑程度，同時還可以很好的吸引讀者的目光[1]。比如說，在2016年的全國卷中有“語言素養(yǎng)大家談”這一材料作文，有考生寫出了一篇題為《咀嚼生活的墨雅書香》的作文，其開頭就引用了陸游的兩句膾炙人口的詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這兩句詩與考生后面所提到的生活需要自己慢慢體會相貼合，由此可見，文章通過對這兩句詩的引用，可以緊緊貼合考生本身的寫作觀點，并直接自然地表達自己的想法，而且，這種方式也可以很好的在開頭便提升整篇作文的品位。

二、活用歷史素材，豐厚底蘊

古詩文中的人文歷史素材是非常豐富的，其中往往涉及到生動的歷史故事又或是富有哲理生活等，而對于正要面對高考的學(xué)生而言，這些都可以成為他們備考的良好素材。對此，學(xué)生們應(yīng)該基于現(xiàn)代人的眼光，合理的審視古詩名句，然后再進行對其的改造，這樣一來，便可以幫助學(xué)生們用獨特的方式表達出自身的情感，同時促使文章時代情趣的展現(xiàn)，并有效提升作文的品位[2]。首先，學(xué)生們可以直接引用古詩名句，強調(diào)其對文章的概括作用。將古人古事直接引用到作文寫作中去，有利于增強作文的說服力，并幫助文章主題的凸顯。其次，可以將多種素材進行重新組合。學(xué)生在進行對古今中外多種人物素材的選用時，應(yīng)該強調(diào)對其的組合，因為只有這樣，才可以使其在作文寫作中發(fā)揮出最佳的應(yīng)用效果。最后，可以注重對古詩名句的使用角度，讓其由舊轉(zhuǎn)變?yōu)閸湫碌膬?nèi)容。一般情況下，一些歷史事件和人物已經(jīng)成為了家喻戶曉的內(nèi)容，為此，學(xué)生們就需要基于作文寫作的實際，從新的角度進行對這些古詩名句的引用，這樣一來，才有利于開發(fā)出古詩名句的新意，做到古為今用。

三、借鑒寫作技法，創(chuàng)新表達

除了對古詩名句和歷史素材的應(yīng)用，在作文中使用古詩文時，也可以效仿其中的寫作手法。像是《勸學(xué)》中使用到的分論點并列式結(jié)構(gòu)，又或是《阿房宮賦》中用到的借古諷今的手法，這些都可以成為學(xué)生作文寫作中的模范。

在高考作文寫作中，古詩文的應(yīng)用看似簡單，但其實都是“臺上三分鐘，臺下十年功”。為此，考生們要想做到在考場中靈活應(yīng)用古詩文，還必須要強調(diào)自身在日常備考過程中的長期磨練，因為只有這樣，才可以促使他們語文素養(yǎng)的提升。在具體的備考中，學(xué)生們還需要將以下三點落實到位：首先，學(xué)生需要做好全面的積累。在日常的閱讀學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要擴大自身的閱讀范圍，通讀名篇佳句，以此來產(chǎn)生與優(yōu)秀作者的共鳴，讓自己可以充分感受到作者的情感世界，并有效積累到相關(guān)的名句或事件[3]。其次，學(xué)生需要增強自身靈活應(yīng)用古詩文的意識。語文教師在進行對學(xué)生們的古詩文教學(xué)中，需要促進學(xué)生們的作文寫作，使他們能夠認識到古典詩文與作文寫作相互促進的作用。這樣一來，學(xué)生們便可以在考場中圍繞作文主題展開想象，進而靈活聯(lián)系自身所積累的素材。最后，在進行對古詩文的應(yīng)用時，考生一定要強調(diào)自然并且貼近作文寫作本身的要求。簡單來講，就是學(xué)生需要在自身表達思想和情感的需求之上靈活應(yīng)用古詩名句，避免因為想要古詩名句而“硬湊”。

總結(jié)：總而言之，在高考作文備考的過程中，古詩名句的積累是非常重要的，不過，在積累古詩名句的同時，學(xué)生們也需要學(xué)會如何靈活的應(yīng)用自己累計的古詩名句，而不能夠為了引用而引用，因為這樣不但不會提升作文的品位，反倒會讓其成為文章的累贅。所以說，要想幫助學(xué)生們利用古詩名句提高自身作文的品位，還必須要讓他們在高考作文備考過程中清楚地認識到古詩名句在作文寫作中的應(yīng)用形式和方法。

參考文獻

[1] 何韞.高中語文新材料作文的審題立意教學(xué)[J].作文成功之路（中旬），2016，（6）：87-87.

[2] 袁竹霞.提高高中語文新材料作文審題立意水平構(gòu)建教學(xué)核心思路[J].語文學(xué)刊，2015，（16）：101-102.

[3] 郭雅芬.指向高考語文寫作的閱讀思維訓(xùn)練策略探索——以材料作文審題為例[J].魅力中國，2018，（49）：71-72.