我國高考作文價值取向的發(fā)展趨勢及原因探究

狄永興

摘 要：素質(zhì)教育不斷發(fā)展，我國的教育目標也隨之發(fā)生變化，已經(jīng)由提高學生的成績轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒌聵淙?，教育學生全面健康發(fā)展。立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義文化教育事業(yè)的核心，而高考語文作文命題的價值取向?qū)α⒌聵淙说慕逃齺碚f是非常重要的，不僅可以影響到考生在考場上的整體發(fā)揮水平，同時也起到了對學生思想把關(guān)的重要任務(wù)?；诖耍疚膶ξ覈呖甲魑膬r值觀取向的發(fā)展趨勢和原因以及未來的趨勢預(yù)測進行了分析。

關(guān)鍵詞：高考作文;價值取向;發(fā)展趨勢;原因探究

作文是高考語文非常重要的組成部分，高考語文作文的價值取向可以影響到學生的整體發(fā)揮，甚至會對老師的作文教學產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用。自改革開放以來，我國的語文作文考試在命題方面經(jīng)過一段時間的發(fā)展，雖然取得了很大的進步，積累了非常多的經(jīng)驗，但是仍然存在諸多問題，受到了外界的質(zhì)疑和不滿。因此，我國的相關(guān)部門好教育工作者一定要結(jié)合新課改革和素質(zhì)教育的理念，不斷提出符合時代發(fā)展特點的語文作文命題的價值取向，借此達到教育立德樹人的目標，促進學生的全面健康發(fā)展。

一、我國高考作文價值取向的發(fā)展趨勢以及原因

（一）由關(guān)注國家命運轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貍€人價值

國家制定的教育目標由讓學生成為重大政治任務(wù)的承擔者轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蜃⒅貍€人，成為個人意志的承擔著，語文教學的教育使命也隨之走向了立德樹人的方向。簡單來說，高考作文的價值取向就是從關(guān)注國家層面到關(guān)注個人層面。就拿最近的江蘇語文高考試題的作文題目來說，2010年的題目是《以“綠色生活”為話題》強調(diào)的是綠色生活，保護環(huán)境，雖然強調(diào)學生要綠色生活，愛護環(huán)境，但是卻沒有體現(xiàn)出學生個人的價值，而隨后幾年里面，江蘇高考語文試卷的題目或多或少的都涉及到了學生的個人價值，比如2011年的作文題目是《以“拒絕平庸”為題》讓學生拒絕平庸，活出自己的風采，在自己的人生中享受波瀾壯闊的風景，這就體現(xiàn)了學生的個人價值，勇敢的從平庸的生活里面邁出去讓學生享受自己的人生。2013年的作文題目《探險者與蝴蝶》讓學生勇于探險嘗試，拒絕懦弱。這些都是作文的價值取向開始強調(diào)學生個人價值的體現(xiàn)。

高考作文題目價值取向的轉(zhuǎn)變是由歷史背景造就的，新中國成立的時候，中國處在制度變革內(nèi)憂外患的背景之下，那個時候的價值取向幾乎都是國家層面的，關(guān)注國家發(fā)展，社會變化，政治性非常明顯。而在改革開放之后我國的社會逐步穩(wěn)定，開始狠抓經(jīng)濟的，大力發(fā)展經(jīng)濟。這個時候高考作文價值取向也開始逐步向經(jīng)濟方向發(fā)展，主要是突出國家的經(jīng)濟發(fā)展，以及發(fā)展方式，經(jīng)濟性非常明顯。直到1987年黨的十三大提出注重人才的培養(yǎng)之后，我國的高考作文題目開始由國家層過渡向個人層面發(fā)展。2017年黨的十九大提出要人才是實現(xiàn)民族振興的戰(zhàn)略資源，使得教育越來越關(guān)注個人的成長，將學生的發(fā)展和國家的發(fā)展密切聯(lián)系起來，高考的作文題目也更加注重學生的個人價值。

（二）由大我的塑造轉(zhuǎn)變?yōu)樾∥业某砷L

高考作文題目由大我的塑造轉(zhuǎn)變?yōu)樾∥业某砷L，實際上就是指對于學生思想道德培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。由對學生約束性和壓迫性的道德培養(yǎng)逐步過渡到培養(yǎng)學生的素質(zhì)，提高學生的素質(zhì)水平，讓學生自覺遵守道德。就比如2012年江蘇高考語文作文題目《憂與愛》，讓學生真正的體會到來自家人的愛，自覺遵守家庭道德。2015年江蘇高考語文作文題目《智慧》就是要考驗學生如何看待智慧，什么樣的人才具有真正的智慧，讓學生學會丟掉小聰明，撿起大智慧，在日常生活中拒絕小聰明，自覺遵守社會道德。

在建國最初階段，國家需要凝聚力，需要鼓舞人民投入到國家的建設(shè)，所以主要采用的是壓迫性的道德約束，而隨著時代的進步和社會的發(fā)展，國家已經(jīng)不需要強制性的要求人民遵守道德規(guī)范，而是要符合時代發(fā)展的特點，提高學生的素質(zhì)水平，讓學生自覺遵守道德規(guī)范。特別是十八大把立德樹人做為教育的根本任務(wù)，十九大又再一次強調(diào)立德樹人之后，直接與影響了高考作文題目價值取向的變化，使其由塑造大我變成成長小我，變約束學生讓學生遵守道德規(guī)范變?yōu)樽寣W生自覺遵守道德規(guī)范，這一變化無疑象征著我國教育向前邁出的一大步。

（三）由一元化轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣⒋?/p>

高考語文作文題目的價值取向發(fā)展至今，也從一元化逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣_放程度大大提高。尤其是自1985年國家下放語文作文的命題權(quán)，讓不同地方都有自己自主的命題權(quán)之后，作文命題的價值取向可謂是豐富多彩，每個地區(qū)的發(fā)展程度不同，思想觀念不同，命題的思路也就不同，這也讓語文作文題目更能具有多樣性和特殊性，更能符合不同地區(qū)的需求。

二、我國高考作文價值取向的內(nèi)容分析

（一）高考作文個體價值內(nèi)容發(fā)展趨勢分析

隨著社會的進步和發(fā)展，近年來我國高考作文個體價值內(nèi)容發(fā)展逐步變?yōu)橐韵聨讉€內(nèi)容，分別是無私奉獻、勤勞勇敢、立志敬業(yè)、科學創(chuàng)新四個方面。從無私奉獻方面來說，近年來，無私奉獻這一主題成為高考作文試題中一個比較重要的主體，無私奉獻涵蓋了很多的內(nèi)容，比方說“舍己為人、默默奉獻、舍身為國、舍生取義、犧牲小我”等等，這些在高考作文中都有體現(xiàn)。從勤勞勇敢方面來說，勤勞勇敢是中華民族自古以來的美德，是中華人民所必需的繼承的，因此勤勞勇敢在高考作文的個體價值標磚中也是經(jīng)常出現(xiàn)，主要包括“努力拼搏、熱愛勞動、堅毅勇敢”等等。從立志敬業(yè)方面來說，立志敬業(yè)雖然沒有上述兩個所出現(xiàn)的頻率高，但是在當今社會之中，愛崗敬業(yè)也是尤為重要的，所以在高考作文中立志敬業(yè)也經(jīng)常出現(xiàn)，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是鼓勵人追求理想，另一個則是要求人認真敬業(yè)，二者合起來便是立志敬業(yè)。從科學創(chuàng)新方面來說，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，因此必須重視起來，所以在高考作文中也經(jīng)常出現(xiàn)科學創(chuàng)新的價值取向，其內(nèi)容主要包括“保持個性、熱愛科學、勇于創(chuàng)新”等等。

（二）高考作文社會價值內(nèi)容發(fā)展趨勢分析

高考作文社會價值內(nèi)容發(fā)展趨勢主要包括：愛國主義、擁護中國共產(chǎn)黨、民族自由三個方面的內(nèi)容。從愛國主義方面來說，愛國主義是社會價值方面高考作文價值取向強調(diào)最多的，其愛國主義的內(nèi)容主要包括“熱愛領(lǐng)袖、集體主義、遵紀守法”等等。從擁護中國共產(chǎn)黨方面來說，在社會價值取向方面，擁護中國共產(chǎn)黨是僅次于愛國主義位居第二位的關(guān)鍵詞，在中國共產(chǎn)黨的相關(guān)內(nèi)容主要包括“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖、中國共產(chǎn)黨干部、中國共產(chǎn)黨的展示”等。從民族自由方面來說，隨著改革開放的逐漸深入以及經(jīng)濟社會的進步，我國人民的思想更加自由民主，且受到西方文化的影響，我國民主自由思潮也是進一步發(fā)展在。因此，民主自由在高考作文價值取向中也是頻繁的出現(xiàn)。但是隨著民族自由思潮的進步，高考作文中也會出現(xiàn)一些另類的零分作文，這也是其發(fā)展的負面影響。

（三）高考作文自然環(huán)境價值內(nèi)容發(fā)展趨勢分析

高考作文中強調(diào)自然環(huán)境的題目數(shù)量比較少，所以在這三類價值取向中居于末尾，但是少并不代表著相關(guān)人員不重視。因為近年來人們對于自然環(huán)境的關(guān)注越來越多，所以高考作文中對于自然環(huán)境也是越來越重視，以自然環(huán)境為主題的作文題目出現(xiàn)的頻率也隨之增加。

三、我國高考作文價值取向的趨勢預(yù)測

（一）強調(diào)學生的社會責任感和義務(wù)

高考作文命題的價值取向的總體趨勢就是隨著教育思路和教育目標的變化而變化，而這背后最根本的原因就是時代的不同，對人才的要求也不同。因此，在當今時代的特點和社會的狀況之下，未來幾年高考語文作文題目的價值取向很有可能會要強調(diào)增強公民的社會責任，重視公民的義務(wù)?，F(xiàn)如今，我國的社會主義建設(shè)事業(yè)已經(jīng)進入了新的時代，并且網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)非常的發(fā)達，人民對社會各個事件的關(guān)注程度也在提升，公民的言語自由程度也逐步的提高，所以就更應(yīng)該加強對公民社會責任和義務(wù)的培養(yǎng)和教育，讓公民承擔起建設(shè)社會主義事業(yè)的責任，并且在利用網(wǎng)絡(luò)行使自己的權(quán)利的時候也要遵守相應(yīng)的義務(wù)。

（二）堅持思辨方向

我國高考作文的價值取向除了向著強調(diào)公民的社會責任方面發(fā)展之外，還有可能突出積極進取、堅持思辨的主題?，F(xiàn)如今很多作文選題都是有關(guān)于思辨的，也是如今高考作文的一貫風格，這種作文主題風格可以來考驗學生的思維能力，同時也可以鍛煉學生辨證看待事物的眼光。所以在未來的作文主題中很多有可能會突出思辨的風格，借此鍛煉學生的思想，提升學生的綜合素質(zhì)[5]。

（三）向著多元統(tǒng)一的方向發(fā)展

從總體上來看，高考作文的命題價值取向都是緊跟著時代的變化而變化的，所以我國未來的高考作文命題取向也是要緊跟著時代步伐的，緊隨時代潮流。尤其是現(xiàn)階段，我國社會和經(jīng)濟的各個方面都取得了很大的進步，所以高考作文命題可以選取的領(lǐng)域也逐漸變多。隨著命題格局的開放，多元性也將會成為以后高考作文的主流。因此，可以判斷，以后高考作文命題價值取向的發(fā)展方向是以堅持和培養(yǎng)社會主義接班人為目的，以多元化的統(tǒng)一為主要內(nèi)容的。

結(jié)語：總而言之，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，立德樹人已經(jīng)成為我國教育的首要目標，所以高考語文作文題目要不斷改進完善自己的價值取向，做好對學生思想道德的把關(guān)工作，讓學生秉持奮斗精神和集體主義，為社會主義建設(shè)事業(yè)付出自己的一份努力。