區(qū)域地理要素的綜合思維訓(xùn)練

梁梅青

一、經(jīng)典考題

（2018·新課標(biāo)全國(guó)Ⅲ）1991年博茨瓦納在索瓦（下圖）建立純堿廠，采鹽沼地下鹵水，入蒸發(fā)池，再用蒸發(fā)后的濃縮鹵水生產(chǎn)純堿，純堿產(chǎn)品主要銷(xiāo)往南非，近年來(lái)，由于采取環(huán)保新工藝和來(lái)自美國(guó)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，純堿廠常處于虧損狀態(tài)。

（1）指出索瓦附近利于鹵水蒸發(fā)的地形和氣候條件。（8分）

二、考點(diǎn)分析

在特定地理區(qū)域條件下，以地理要素的相互聯(lián)系、相互影響的地理要素綜合思維方式，從區(qū)域地理某一要素形成設(shè)置主題，考查學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法去認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域或地理事物的“思維鏈”，即要求考生掌握圍繞區(qū)域的某一要素與其他地理要素之間關(guān)系的縱深邏輯分析的思維過(guò)程。

三、解題思路

1.整體分析：該題以“采鹽沼地下鹵水，入蒸發(fā)池”為背景，從知識(shí)層面考查鹽沼的形成與鹵水蒸發(fā)跟地形、氣候的內(nèi)在聯(lián)系。從能力層面上重點(diǎn)考查學(xué)生地理要素綜合、時(shí)空綜合、地方綜合的邏輯推理能力，凸顯地理綜合思維與區(qū)域認(rèn)知等地理學(xué)科的關(guān)鍵能力。

2.信息獲取

要注重信息獲取的全面性和有效性。

（1）題干信息： 利于鹵水蒸發(fā)的地形和氣候條件，分析時(shí)應(yīng)抓住要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）材料信息：“采鹽沼地下鹵水，入蒸發(fā)池”，分析鹽沼的成因與地形和氣候的關(guān)系。

（3）注意事項(xiàng)：把所給的材料與題干信息進(jìn)行歸納，注重信息獲取的全面性。

3. 答案解析

先進(jìn)行區(qū)域定位，再對(duì)地理要素之間的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行邏輯推斷。讀圖可知索瓦位于南非高原，地勢(shì)平坦，有利于鹵水蒸發(fā)；附近有鹽沼地，說(shuō)明索瓦附近地勢(shì)較低，利于鹵水匯集。索瓦所在的南非高原是熱帶草原氣候（全年高溫，分干濕季），干季長(zhǎng)，高溫少雨，光照強(qiáng)，蒸發(fā)旺盛利于鹵水蒸發(fā)。

四、考向預(yù)測(cè)

1.采用更加含蓄的定位方式

利用地理事物的分布規(guī)律、原理進(jìn)行空間定位， 很多地理事物都有自己的分布特征及規(guī)律；以分布規(guī)律或原理可推斷其空間位置。利用重要地理要素特征定位，如利用地理景觀特征和典型區(qū)域特征定位，不同地區(qū)的自然和人文特征等都具有一定的規(guī)律性或特殊性。

2.區(qū)域定位考查難度在宏觀上有所下降，但微觀上對(duì)區(qū)域地理事物的熟練掌握和快速熟練準(zhǔn)確的定位要求更高了，命題的趨勢(shì)是區(qū)域的微觀化，地圖的大比例尺化，定位的精確化。

3.考查區(qū)域特征，注重運(yùn)用邏輯推理

綜合思維和區(qū)域認(rèn)知是地理學(xué)科認(rèn)識(shí)地理事物的思維方式和方法；高考試題以在特定地理區(qū)域條件下圍繞一個(gè)中心要素與其他地理要素的內(nèi)在聯(lián)系設(shè)置問(wèn)題，以新知識(shí)、新素材情境與信息提取、加工分析來(lái)考查學(xué)生運(yùn)用邏輯推理分析、推斷區(qū)域特征的綜合思維能力，突出人地協(xié)調(diào)觀，考查人們根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)如何在生產(chǎn)、生活中促進(jìn)人地協(xié)調(diào)。

五、“區(qū)域定位與區(qū)域地理特征的分析思路”建構(gòu)及必備技能

在“區(qū)域定位與區(qū)域地理特征”復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重方法的掌握和地理邏輯思維的訓(xùn)練。

1.掌握“區(qū)域定位與區(qū)域地理特征的分析思路”

2.掌握區(qū)域地理特征的分析方法

（1）綜合分析法

整合地理要素的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上認(rèn)識(shí)和分析某地區(qū)的區(qū)域特征。區(qū)域特征，是通過(guò)各種地理要素相互影響、相互制約、相互聯(lián)系而形成的，故需通過(guò)全面、系統(tǒng)的分析，從整體上來(lái)認(rèn)識(shí)。

（2）縱橫比較法

通過(guò)對(duì)不同地區(qū)的自然和人文要素進(jìn)行對(duì)照、比較和分析，找出它們的相似之處和差異之處，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)某地區(qū)的區(qū)域特征。

（3） 掌握 “區(qū)域特殊性的地理思維模式”

對(duì)大范圍區(qū)域尺度規(guī)律性中存在著局部特殊性的考查，是地理高考命題又一趨勢(shì)。如我國(guó)西南地區(qū)為季風(fēng)氣候，但位于背風(fēng)坡的山谷，由于焚風(fēng)效應(yīng)等因素的影響，形成眾多干熱河谷，谷內(nèi)植被稀少；由于局部地形地理要素的影響而形成的特殊自然景觀。