讓復(fù)習(xí)課煥發(fā)出新的活力

徐惠

摘 ?要：小學(xué)英語(yǔ)作為義務(wù)教育階段較為重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其復(fù)習(xí)課教學(xué)更是其中關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。小學(xué)英語(yǔ)教師要積極轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，開(kāi)展有效英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)策略方法。從而引發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)熱情，良好地改善英語(yǔ)教學(xué)氛圍，極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及英語(yǔ)核心素養(yǎng)，讓復(fù)習(xí)課煥發(fā)出新的活力，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)成效。本文首先簡(jiǎn)述當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，隨后具體闡述了小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略方法。

關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)課;小學(xué)英語(yǔ);現(xiàn)狀;教學(xué)

新時(shí)期形勢(shì)下，小學(xué)英語(yǔ)教師一定要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，有效結(jié)合學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力差異及英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題現(xiàn)狀，開(kāi)展多元化英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略方法。從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)顯著提升，讓復(fù)習(xí)課煥發(fā)出其全新活力，滿足素質(zhì)教學(xué)需求。

一、當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)形式傳統(tǒng)枯燥

一些教師在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)過(guò)程中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念影響，仍舊采用著傳統(tǒng)枯燥教學(xué)形式。不能有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)提升，無(wú)法滿足新時(shí)期素質(zhì)教育要求。

2.課堂教學(xué)缺乏互動(dòng)教學(xué)形式

教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，忽視學(xué)生的主體地位，只是一味按照既定教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)，沒(méi)有與學(xué)生展開(kāi)充分互動(dòng)式教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，直接影響英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效。

3.個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)相對(duì)偏低

個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)接受能力較差，所以對(duì)于英語(yǔ)單詞句型理解掌握存在一定難度，導(dǎo)致其英語(yǔ)素養(yǎng)相對(duì)較低。在復(fù)習(xí)課上更是抓不住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)提升，直接影響英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)成效。

二、小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略方法

1.結(jié)合學(xué)過(guò)的單元內(nèi)容，給學(xué)生布置英文短篇寫作作業(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要注重學(xué)生口語(yǔ)詞匯水平，更要加強(qiáng)學(xué)生英文寫作能力。以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)綜合提升，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)成效。比如，教師可以每周給學(xué)生布置一篇英文短篇寫作任務(wù)，文章主題可以圍繞這一周的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容以及單詞句型等，篇幅不用過(guò)長(zhǎng)，但要保證文章格式、單詞及句型準(zhǔn)確流暢。教師通過(guò)這種教學(xué)形式，不僅可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)其英語(yǔ)核心素養(yǎng)提升，更能達(dá)到幫學(xué)生良好復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)效。

2.在復(fù)習(xí)課上培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)過(guò)程中，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力及英語(yǔ)核心素養(yǎng)，有助于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)效。比如，教師可以要求學(xué)生自發(fā)進(jìn)行課文閱讀，并在閱讀過(guò)程中，針對(duì)已學(xué)過(guò)的單詞、句型進(jìn)行整理歸類，并且開(kāi)展同桌范圍內(nèi)的合作學(xué)習(xí)模式，互相考核對(duì)于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)及單詞、句型，以更好地幫助學(xué)生掌握學(xué)過(guò)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及英語(yǔ)核心素養(yǎng)提升，滿足素質(zhì)教育需求。

3.結(jié)合教材內(nèi)容搭建復(fù)習(xí)課堂

英語(yǔ)教師在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要充分結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心及求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，搭建對(duì)應(yīng)復(fù)習(xí)課堂。以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提升，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)創(chuàng)新實(shí)效。

例如，教師在教授《My school life》這一課時(shí)，就可以結(jié)合課文內(nèi)容構(gòu)建對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)教學(xué)課堂。這一課節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)主要為通過(guò)My day，Time table以及Subjects這幾個(gè)環(huán)節(jié)融匯所學(xué)習(xí)知識(shí)，來(lái)講述在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一天。教師可以要求學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的相關(guān)環(huán)節(jié)知識(shí)及句型，來(lái)詳細(xì)講述自己在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一天。并且，在一位學(xué)生講述后，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師通過(guò)這種結(jié)合教材內(nèi)容構(gòu)建復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)形式，不僅有效激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，改善教學(xué)氛圍，更能夠使學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中良好地復(fù)習(xí)之前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，極大促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及英語(yǔ)核心素養(yǎng)提升，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)成效。

4.利用多媒體視頻影像幫助學(xué)生英語(yǔ)復(fù)習(xí)單詞句型

教師每周選定一節(jié)課時(shí)，課前預(yù)先選取好上一周所學(xué)過(guò)的單詞、句型的人物對(duì)話場(chǎng)景在課堂上播放，以新鮮視角來(lái)豐富創(chuàng)新學(xué)生英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)形式。例如，教師課前選取好合適的上周講授的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的英語(yǔ)視頻影像，在完成課文講解后給學(xué)生播放。不僅有效引發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情及改善課堂教學(xué)氛圍，更極大提升了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)掌握運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)成效。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)具體策略方法。新時(shí)期形勢(shì)下，小學(xué)英語(yǔ)教師要有效結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力及性格特點(diǎn)，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，開(kāi)展多元復(fù)習(xí)課教學(xué)方法。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和參與積極性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)及英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)成效提升。

參考文獻(xiàn)：

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